聆听中感受音乐的独特魅力——浅谈高中音乐教育的意义

1、一边听一边感受音乐的独特魅力谈高中音乐教育的意义玉龙县第一中学李志梅摘要：受我国现行高考选拔制度的影响，音乐教育在高中教育中一直处于从属地位。事实上，音乐教育对高中生的成长有着重要的意义。简单地说，它不仅可以丰富高中生的日常生活，陶冶他们的个人情操，还可以极大地提升高中生的综合素质。有鉴于此，我们必须逐步提高音乐教育在高中教育乃至整个义务教育阶段的地位，充分发挥其在陶冶情操和人格方面的重要作用，不断努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义现代化接班人！关键词高中音乐教育意义全面实施素质教育，培养高中生成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义现代化接班人，已成为教育界的共识。高中音乐教育作为

2、“美育”的一个重要方面，对中学生健康人格的塑造起着至关重要的作用。然而，从实际情况来看，受我国高等教育人才选拔机制的影响，音乐教育一直是一门辅助性学科，除了少数需要通过音乐艺术考试的学生之外，在大多数人的眼里几乎没有什么作用。这是对高中音乐教育的一个重大误解。事实上，音乐教育在高中教育乃至整个国民教育序列中的作用是任何学科都无法替代的。一是高中音乐教育举步维艰，举步维艰中国的高中音乐教育始于20世纪50年代，而国家教育委员会(现为教育部)对高中音乐教育的统一、明确的规定仅仅是近十年的事情。不可否认，近十年来，随着教材的多样化、教师水平的全面提高和学生音乐素养的大幅度提高，我国高中音乐教育取得了

3、一定的进步。然而，我们也应该看到，受各种观念和社会环境的影响，高中音乐教育仍然处于尴尬的境地，其发展明显缺乏动力。现行高等教育人才选拔制度的缺陷是高中音乐教育难以发展的主要原因。众所周知，中国当前高等教育人才选拔的唯一依据是高考。高考科目包括语文、数学、外语、文科或理科，这使得大多数学校都把重点放在上述科目上。虽然一些省份已经进行了试点改革，将以音乐为代表的基础能力测试纳入高考范围，但仍未能大幅度提高音乐教育在高中教育教学中的地位。那些把音乐教育放在主要位置的高中生总是那些想走捷径进入高校进行再培训的艺术考生。显然，这种畸形的教育观并不能有效提升音乐教育在高中教育教学中的实质性地位。传统观念的

4、影响是高中音乐教育难以发展的另一个重要原因。在中国几千年的文明发展中，以儒家经典为代表的人文教育一直是国民教育的唯一内容。从事音乐的人在社会上总是处于一种极其卑劣的地位，这是世人所鄙视的。虽然建国以来，特别是改革开放以来，音乐家的社会地位有了很大的提高，但在大多数人眼里，“从事音乐”始终是一件不值一提的事情，只能作为一种副业和娱乐大众的工具。受这种长期不正确思想的正式影响，许多学校管理者不重视音乐教育，许多家长千方百计阻止孩子学习音乐，这也给高中音乐教育的健康发展带来了很大障碍。高中音乐教育教学内容和方法的缺乏也是高中音乐教育难以发展的一个重要原因。目前，在中国的高中校园里，一个普遍的现象是学

5、生“爱音乐，却不爱音乐课。”造成这一现象的主要原因是高中音乐教育的教学内容和方法存在缺陷。从实践的角度来看，我国部分高中音乐教材的内容几十年没有改变，许多教学内容已经严重脱离了当前的经济和社会发展，导致许多原本热爱音乐的学生对音乐课失去兴趣，甚至产生抵触情绪；此外，许多音乐教师在教学时仍然选择传统的课堂教学方法，这根本不能引起大多数高中生的兴趣，也将音乐课推入了尴尬的境地。二，高中音乐教育的意义音乐教育对高中生的成长具有重要意义。简单地说，它不仅可以丰富他们的日常生活，陶冶他们的个人情操，还能极大地促进他们综合素质的提高。(一)高中音乐教育是提高高中生综合素质的重要途径如今，世界对高素质人才的

6、要求不再局限于高智商，而是越来越延伸到包括智力、心理、技能、技能等多方面的综合素质。就中学生而言，它是德、智、体、美、劳五个方面全面发展的综合素质。如前所述，音乐教育是美育的重要组成部分。健康、适宜、适宜的高中生音乐教育能够直接影响高中生审美教育质量的形成和发展，从而间接促进高中生综合素质的提高。(二)高中音乐教育有利于青少年身心健康和均衡发展音乐教育在青少年身心发展中一直处于重要地位。正如李大鲁老师所说，音乐不仅可以滋润受众的心灵，给人以视觉和精神上的美，还可以开发受众的智力，从而促进人的心理和智力的发展。高中生正处于人生最重要的发展阶段。通过音乐教育，他们可以永远处于一种更加愉悦的身心状态

7、。此外，与注重培养高中生逻辑思维能力的数学、科学和文化相比，音乐教育和其他人文教育更倾向于培养高中生的综合思维能力。因此，对高中生进行音乐教育不仅有利于他们的心理健康，而且能促进高中生整体的均衡发展。(三)音乐教育是提高高中生审美能力的重要组成部分欣赏美丑的能力是一个健全人格的人必须具备的辨别能力。音乐教育作为一种极具吸引力的审美教育方式，在培养和提升高中生审美能力方面必将发挥极其重要的作用。与写作等传统教育方式相比，音乐教育通常以声音的形式为高中生提供审美教育，更容易被人们接受。例如，当我们听到美丽的田野这首歌时，即使我们从未见过一片田野，我们也能感受到田野和水域的美丽景色；例如，当我们听到

8、好日子时，我们也能从欢快的音乐中感受到广大人民群众在面对幸福健康生活时发自内心的幸福。正是借助于音乐这种大众化的形式，我们可以很容易地将传统的美学理论灌输到许多高中生的心中，从而逐步提高他们的审美能力。(四)高中音乐教育是繁荣民族文化的重要方面民族文化是一个国家或民族最重要的象征。中华民族之所以能繁荣几千年，并始终屹立于世界民族之林，最重要的原因之一就是中国文化源远流长。在中华民族几千年的发展历程中，涌现出了无数高雅的文化，也就是说，中华人民共和国成立以来，甚至改革开放以来，涌现出了许多催人奋进、催人奋进的优美歌曲。如果这些音乐文化要代代相传，就必须通过音乐教育来传承。总的来说，在义务教育阶段，只有高中阶段的学生有最完美的感受性。因此，通过高中音乐教育使广大高中生自觉接受和传播音乐文化是一个重要方面。三.结论总的来说，音乐教育在义务教育阶段一直占据着极其重要的地位。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基很早就明确指出“音乐教育不是音乐家的教育，音乐教育，而是以人为本的教育”3。高中生是祖国的未来，是民族的希望。它们的发展程度直接决定着一个国家和民族在未来十几年甚至几十年的发展趋势。因此，我们必须特别重视高中生综合素质的提高。高中音乐教育是高中教育最重要的组成部分。我们必须进一步提高音乐教育在高中教育中的地位和作用，使其为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义现