语文人教版八年级下册与朱元思书上课课件.ppt

1、与朱元思书,吴均（第一课时）,吴均，南朝文学家、史学家。字叔庠（yng）。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，文辞清拔有古气，人称“吴均体”。,书书信，一种文体。 本文是一篇骈(pin)体文，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。,简介作者及标题,本文是作者吴均写给友人朱元思信中的一段话，写的是浙江境内富春江 的秋景, 与南朝陶弘景的答谢中书书可称双璧，同为六朝山水小品的名作。,关于本文：,(从富阳至桐庐）,读准下列加横线的字：,缥 碧 急湍 轩邈 泠泠,嘤嘤 鸢 飞 戾天 经纶,pio,tun,xun mio,lng,yng,ln,yun,l,ku,k,窥谷 横柯,风烟/俱净，天山/共

2、色。从流 / 飘荡，任意东西。自 / 富阳至桐庐 / 一百许里，奇山异水，天下独绝。 水 / 皆缥碧，千丈 / 见底；游鱼 / 细石，直视 / 无碍。急湍 / 甚箭，猛浪 / 若奔。 夹岸 / 高山，皆生 / 寒树。负势 / 竞上，互相 / 轩邈；争高 / 直指，千百成峰。泉水 / 激石，泠泠 / 作响。好鸟 / 相鸣，嘤嘤 / 成韵。蝉 / 则 / 千转不穷，猿 / 则 / 百叫无绝。鸢飞 / 戾天者，望峰 / 息心；经纶 / 世务者，窥谷 / 忘反。横柯 / 上蔽，在昼 / 犹昏；疏条 / 交映，有时 / 见日。,熟读课文，注意节奏与重点字词读音,合作学习，集思广益,1、以小组为单位，翻译

3、全文。,2、规则：必答题，先在自我理解基础上，111组必答，答对按号给分，答错不给分。 抢答题，抢先举手并答对才给予加分，答错不给分。,小组必答题,1、风烟俱净（ ）（ ） 2、天山共色（ ）（ ） 3、任意东西（ ） 4、一百许里（ ） 5、天下独绝（ ）,都、完全,消散,一样的,颜色,往东往西，作动词用,左右,独一无二。绝：绝妙,小组必答题,6、水皆缥碧（ ） 7、急湍甚箭（ ） 8、猛浪若奔（ ）,青白色,比，胜过（省略句）,奔驰的快马， 动词活用为名词,小组必答题,9、负势竞上（ ） 10、互相轩邈（ ）（ ） 11、争高直指（ ） 12、蝉则千转不穷（ ） （ ）,凭借,比高,比远,

4、两个词都是形容词活用为动词 意思是这些高山仿佛都在 争着往高处和远处伸展。,向上，名词活用为动词,长久不断地叫,穷尽,小组抢答题,13、鸢飞戾天者（ ） 14、望峰息心（ ） 15、经纶世务者（ ） 16、窥谷忘反（ ）（ ） 17、横柯上蔽（ ）（ ） 18、在昼犹昏（ ）（ ）,至，到,使平息，使动用法,筹划，治理,看,通“返”，返回,树枝,遮蔽,白天,黄昏,考考你的记忆力，小组抢答题,1、奇山异水，天下独绝 2、急湍甚箭，猛浪若奔 3、负势竞上，互相轩邈 4、争高直指，千百成峰 5、鸢飞戾天者，望峰息心 6、经纶世务者，窥谷忘反,奇山异水，天下独一无二,湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪势若

5、飞奔的马。,山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展。,（它们）都在争着爬得更高，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。,那些极力追求名利的人看到这些雄奇的山峰，就平息了自己热衷于功名利禄的心。,那些治理政务的人看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。,风烟俱净，天山共色。 从流 飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。,顺、随,从,没有一丝儿风，烟雾也完全消失了，天空和群山是同样的颜色。（我乘船）随着江流飘荡，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。,译文：,江水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细小的石子

6、也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪好像飞奔的马。,译文：,夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。,江两岸的高山上,（它们）都在争着爬得更高，,冲击,发出,美丽的,蝉不断地叫着，,猿不停地啼着。,（山峦）,的人,江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，使人看了生寒意，山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展，（它们）都在争着爬得更高，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。（山间的）泉水冲击着

7、岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐而动听。蝉不断地叫着，猿不停地啼着。,译文：,那些极力追求名利的人看到这些雄奇的山峰，就平息了自己热衷于功名利禄的心；那些治理政务的人看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。,译文：,归纳整理字词,通假字： 1、窥谷忘反： 通 ，意思是： 2、千转不穷： 通 ，意思是： 一词多义： 1、绝： 天下独绝（ ）百叫无绝（ ） 2、直 ： 直视无碍（ ）争高直指（ ） 3、上： 负势竞上（ ）横柯上蔽（ ）,反,返,返回,转,啭,鸟叫声,绝妙,停止，消失,直

8、接,笔直,向上,在上边,1、古今异义 （1）戾：鸢飞戾天者 （2）许：一百许里 （3）经纶：经纶世务者,古义：至；今义：罪过、乖张,古义：左右、上下；今义：允许、许可,古义：筹划；今义：比喻规划、管理整治的才能,2、词类的活用 （1）上：负势竞上 （2）东西：任意东西 （3）奔：猛浪若奔,名词用作动词，向上,名词用作动词，往东往西,动词用作名词，飞奔的马,（4）轩邈：互相轩邈 （5）上：横柯上蔽 （6）净：风烟俱净,形容词用作动词，往高处和远处伸展,名词用作状语，在上面,形容词用作动词，消散,3、常用虚词 （1）自：自富阳至桐庐 自非亭午夜分 （2）俱：风烟俱净 （3）皆：水皆缥碧 （4）甚：

9、急湍甚箭 甚矣，汝之不惠 （5）则：蝉则千转不穷 （6）者：鸢飞戾天者,从,如果,都,都,超过、胜过,太、非常,就,的人,小组合作探究,（1）归纳课文主要内容。 （2）课文是从哪些方面描写作者所看到的景观的？各有什么特点？,总叙了从富阳至桐庐的奇山异水之美。,用原文回答就是：奇山异水，天下独绝。,第二段承“异水”二字，抓住清澈和湍急的特点，具体生动地描绘； 第三段承“奇山”二字，描绘奇山时，紧扣山高、树多、景美的特征，多层次多角度展示富春江两岸群山之美。,中考链接,1C 2顺着；顺；随 独一无二；独特 （马一般）飞奔；奔马；飞奔的马 通“返”；回来；返回 3（高山）凭依（高峻的）地势，争着向上

10、。或：山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。 那些为名利极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会不再想望功名利禄。或：极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。 4听（听觉） 奇山异水，天下独绝,与朱元思书 吴均（第二课时）,背诵课文，整体感知反馈,作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写富春江山水奇秀之美，概括为“ ， _”八个字；第二段承“异水”二字，抓住_ _ _和_ _ _的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，描绘奇山时，紧扣山高、树多、景美的特征，多层次多角度展示富春江两岸群山之美。总结本文写景的结构是 。,奇山异水 天下独绝,清澈,湍急,总分结构

11、,第2段：描写异水。,第3段：描写奇山。,分,理清全文结构,第1段：概括从富阳至桐庐的奇山异水。,静景、动景,山之势（视觉）,山之声（听觉）,山之思（联想）,泉响、鸟鸣 蝉叫、猿啼,总,奇山异水，天下独绝（总领句）,水清 、水急,鄙弃功名利禄，爱慕美好自然，避世退隐,学习写作方法，小组合作讨论下列问题：,1、文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的? 2、文章流露出作者怎样的思想感情?从哪些句子中可以看得出来？ 3、本文从听觉和视觉两个方面描写景物，有什么作用？ 4、结合全文，想想作者给朋友写信为什么要写景，并由此推断作者写作此信的目的。,1、文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的?

12、,异水,奇山,水色,山势,山声,山色,水态,缥碧,静（清澈）,动（急猛）,高山寒树轩邈成峰,水激 鸟鸣 蝉转 猿叫,横柯上蔽 疏条交映,夸张、侧面描写,比喻、夸张,比拟,（秀丽、高峻）,（幽静）,以声衬静,以动写静,（林茂荫浓）,对偶,（视觉）,（听觉）,（视觉）,追求利禄之徒,美好的自然,避世退隐,2、文章流露出作者怎样的思想感情?从哪些句子中可以看得出来？,含蓄地流露出对_的蔑视，爱慕_、_的高洁志趣。,原文：鸢飞戾天者，望峰息心， 经纶事物者，窥谷往反。（主旨句）,3、本文从听觉和视觉两个方面描写景物，有什么作用？,思考讨论,从视觉和听觉两方面写景，视听结合，使景物声情并茂，生动形象，给人以身临其境之感。,4 、结合全文，想想作者给朋友写信为什么要写景，并由此推断作者写作此信的目的。,思考讨论,劝友归隐,写作特点,1.运用了多种修辞手法（对偶，比喻，夸张，拟人）使得描写生动形象，富有生机； 2.详写山，略写水，疏密有致，轻重有度； 3.抓住景物特征，突出奇山异水； 4.随地点的转移由近及远的顺序，先俯看碧水，再