52生物性害虫防治方法.ppt

1、1、活动册，2、下一页，STS联系5.2生物性害虫防治方法STS联系5.3参观当地野外调查场所的活动5.2谁能依赖？ 练习5、3、5.2、问题1红树蚁与破坏果树的昆虫、解答、前页、后页、目录、生物性害虫防治方法，本例应用捕食的关系。 红树蚂蚁的捕食者吃破坏果树的害虫猎物。4、5.2、2二斑螟红眼卵蜂与二斑螟、答案、前页、后页、目录、生物性害虫防治方法，本例应用寄生关系。 玉米螟赤眼卵蜂的幼虫寄生物寄生在玉米螟的卵子寄主上食用。5、5.2、前页、后页、目录、生物性害虫防治方法、活动内容2、生物性害虫防治方法是指利用害虫天敌减少害虫数量或防止害虫种类增加。 与6、5.2、前页、后页、目录、生物性害

2、虫防治方法、活动内容2、化学杀虫剂相比，生物性害虫防治方法有哪些优点？防治害虫的天敌来自自然界，对环境和水质的影响小。 (续)、7、5.2、前页、后页、目录、生物性害虫的防治方法、活动内容2、2 .这些天敌一般具有特异性，只应对某些害虫。 因此，非目标植物、动物或人不受影响。 3 .生物害虫的防治方法可能比使用化学杀剂更便宜。 上一页，8，5.2，上一页，下一页，目录，生物性害虫的防治方法，可以用于害虫防治的生物是什么？ 9、5.2、上一页、下一页、目录、生物性害虫的防治方法、可用于害虫防治的生物是什么、10、5.2、上一页、下一页、目录、生物性害虫的防治方法、可用于害虫防治的生物是什么、11

3、、5.3、野外调查报告、1野外调查的地点、地点回答，前页，后页，目录，参观当地野外调查场所，场所：红柱类别：岩岸日期：时间：12，5.3，2识别这种生态系统的生物，它们的分布，以及前页，后页，目录，参观当地野外调查场所，13，5.3，前页，后页5.3、前页当地野外调查场所、目录、17、5.3、前页、后页、当地野外调查场所、目录、18、5.3、3参观的非生物要素如何影响生物的种类、数量、分布、适应特征和行为，前页、后页、目录水退后，岩岸上层长时间暴露在空气中，因此只有能够长时间接触干燥环境的生物才能在岩岸上层居住。 (续)，19，5.3，前页，后页，目录，参观当地野外调查场所，紧跟前页，波浪也是

4、影响生物分布的另一因素。 由于生活在岩岸低层的生物经常被波浪冲击，所以只有能够牢固地附着在岩石表面的生物，例如吸盘或粘着剂附着在岩岸表面，才能生活在岩岸低层。 (续)，20，5.3，参观前页、后页、目录、当地野外调查场所，接前页，强烈日光容易使岩岸上层和中层生物干燥，因此需要防止身体干燥，抵抗强烈日光和高温的能力，21，5.3，4问题2的生物可以食用如果需要的话可以查书。 回答，上一页，下一页，参观当地户外调查地点，目录，请参阅下一页。22、5.3、前页、后页、目录、现场野外调查场所参观、23、5.3、5问题2的生物，举出了不同相互关系的例子。 回答，前一页，后一页，目录，参观当地野外调查场所

5、，a捕食，b竞争，回答，峨螺捕食贻贝，小蜗牛，和石鸦。 螃蟹、石鸦、海胆为藻类而竞争。24、5.3、回答、前一页、后一页、目录、参观当地野外调查场所，小藤壳在螃蟹硬壳上生长。 c片利共生，d互利共生，回答，海葵生长在螃蟹硬壳上。 答案在岩岸没有常见的例子。 参观了e寄生、25、5.3、前页、后页、目录、当地野外调查场所，记录了6种生物对该生态系统非生物因素的影响。 岩岸下层的岩石表面生长着大量的藤壳和石鸥，使岩石表面的性质发生了变化。 生长在岩石表面的地衣改变岩石的形状，使岩石表层的性质像土一样。26、5.3、上一页、下一页、目录、参观当地户外调查场所、回答、将您最喜欢的户外调查照片张贴在下面

6、，照片简要介绍如下。 (照片因学生而异。 27、谁可以依赖？ 答：两个士兵怎样互相帮助，才能到达山下的泉水，盲兵背着跛脚的士兵，跛脚的士兵指引盲兵走路的方向。 回答：5.2、活动、上一页、下一页、目录、一个士兵同时面临什么问题，他们不能吃水，没有放身之处。 问题，28，谁能依赖？ 回答： 4一个士兵死了，另一个士兵会怎样呢？另一个名士兵无法在恶劣的环境下生存。 答案5.2、活动、前一页、后一页、目录、三名士兵的关系与生态生物有什么相似之处？ 29、谁可以依赖？ 回答：5.2、活动、上一页、下一页、目录、5泉如果没有足够的泉水供他们喝，他们将被迫各自收拾水源，不与对方共享。 在这种情况下，两个士

7、兵的关系是什么？ 竞争。 30、练习、多选题、d、a、c、b、b、a、c、a、b、d、前页、后页、5、目录、31、非生物要素：潮汐后退/波浪冲击/风速/温度/盐分/土(任意2个，各1点)生物要素：登顶植物/藤壶/青口/1ci藤壶面临什么危险？ 过热/脱水(1点)和强波浪冲击(1点)。 回答，33，回答，上一页，下一页，练习，5，目录，1cii藤壶如何适应那里的生活？ 带有防止退潮时过度脱水(1分)的盖子。 坚硬的壳把他们紧紧地粘在岩石上，以免被波浪冲走(1分)。2a三丁基锡和雪卡毒素等化学品的什么特性会引起海洋生物中毒，这些化学品不能被生物排出或分解(1分)，沿萩食物链蓄积(1分)。 回答：

8、34、2b举出食物链的例子，显示三丁基钚的积蓄，并显示各生物在食物链中的作用。 回答：虾鱼海豚(2分)虾：初级消费者(1分)鱼：二次消费者(1分)海豚：三级消费者(1分)，回答，前页，下页，练习，5，目录，35，2 c利用问题b的食物链，描绘数字塔。 指出了食性水平上三丁基锡浓度的趋势。 试着提出能够解决，回答，前页，后页，练习，5，目录，36，2d三丁基锡问题的2个方法。 禁止使用含有三丁基锡的油漆。 (1分)开发环保化学品代替三丁基锡。 (1分)、回答、前页、后页、练习、5、目录、37、前页、后页、练习、5、目录、3a分别试图指出2个初级消费者和2个浮游生物/蚬贝/藤壶(任意2项，各0.5

9、分)二次消费者：藤壶/蚬贝/螃蟹/锦葵(任意2项，各0.5分)，回答，38，前页各自的关系以一对生物为例进行说明。 片利共生：螃蟹壳上的藤壶(1分)藤壶从螃蟹得到吃剩的食物，螃蟹不受藤壶的影响(1分)。 答案：互惠共生：螃蟹壳上的锦葵(1分)得到螃蟹吃剩下的食物，螃蟹得到锦葵的保护色保护(1分)。 (续)、39、前页、后页、练习、5、目录、竞争：蚬贝和浮游生物和藤壶(1分)他们为同一食物(浮游生物)竞争(1分)，或蚬贝和藤壶为同一食物(浮游动物和浮游植物)竞争(1分) 。 前页，40，3 c浮游植物的分布与海深有什么关系？我们试着说明一下。 浮游植物的数量随萩海深度的增加而减少(1点)。 因为海的深度增加，光强度减少，光合成率降低(1点)。 答案，前一页，后一页，练习，5，目录，41，4a在自然界中，锦葵鱼和锦葵有什么关系，请举一个理由。 互利共生(一分)。 锦葵和锦葵同时从这种关系中获益(1分)。 答案，前一页，后一页，练习，5，目录，42，4b从这种关系中，双方各有什么好处？ 锦葵鱼受到锦葵的保护(1分)。 同样，锦葵也保护锦葵不被捕食者(1分)，使锦葵表面干净(1分)。 回答，前一页，下一页，练习，5，目录，43，4c列举了其他两种具有类似关系的生物，