六秋天的怀念.ppt

1、,南乐县第二初级中学,秋天的怀念,马双 中小学二级教师,一师一优课 一课一名师,不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人， 但你可以好好把握自己； 不能全然预知明天， 但你可以充分利用今天； 不能要求事事顺利， 但你可以做到事事尽心。,幸福是要自己去寻找的哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。,教师赠语,史铁生,秋天的怀念,1、学习运用语言、细节、心理等多种描写手法刻画人物的方法。（重点） 2、体会文中深

2、沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。（难点）,有的放矢知目标,名：,时：,地：,作：,评：,史铁生,1951-2010，当代作家。,北京人。,1979年发表第一篇小说法学教授及其夫人 代表作：小说我的遥远的清平湾命若琴弦，散文我与地坛病隙碎笔等,2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。,知人论世识作者,事： 被命运扼住喉咙的人”-1969年去延安一带插队，因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作” 。 “为让母亲感到骄傲”-创作目的。 史铁生同志因突发脑溢血抢救无效于20

3、10年12月31日3时46分在北京病逝，享年59岁。 王升山介绍，根据史铁生生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给有需要的患者。,瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨,tn hun sh xi qio cu,shn wn ju mn,f x x do do,夯实基础检字词,带着问题去阅读，让阅读更高效（圈画出原文中的句子）,1、双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？ 2、面对“我”的暴躁，母亲是怎样的表现？ 3、母亲此时，自己的情况是怎样的？,专心致志初感知,深受苦楚的母亲,有没有突然把面前的玻璃砸碎？,有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁,有没有大声呼

4、喊我活着什么劲！,没有,没有,没有,自己做坚强的母亲 让儿子成为坚强的儿子,在那段日子里那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。,节选自我与地坛,她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路,走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子

5、终能找到。 这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。,节选自我与地坛,察言观色悟母爱,请跳读课文，找出文中描写母亲的句子，做好批注，感受伟大母爱。 句式：读（）段句子，我读出了母爱是（），这句运用（）描写，写出了. 例子：读（第一段）“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”这句我读出了母爱是（理解），“悄悄地躲出去”运用动作描写，写出母亲不忍心看儿子受折磨，让儿子尽情发泄心中的苦痛。,黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。,意韵深远赏菊花,作者在文中多次提到菊花，有何用意？ “一身傲骨世人晓，高雅品格比兰心。 母亲带我看菊花，是 菊花的淡

6、雅高洁，是 菊花热烈深沉，是 母亲爱花，我看菊花是 菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者我的人生态度发生了转变。（文中何处可见？）,想唤起我生的欲望,母亲品质的写照,母爱的写照,对母亲的缅怀,我俩在一块儿，要好好儿活,全文平静的叙述中，字里行间蕴含着母亲对我深沉的爱和我对母亲沉痛的思念，那作者为什么不以怀念母亲为题，却以秋天的怀念为题？,窥斑见豹解题目,我一直有一个凄苦的梦.在梦中，我绝望得哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。 有关庙的回忆,（1）学完本文之后，你是否也想对妈妈说些什么呢？请以妈妈，我想对您说为题，写一段话。 （2）文中母亲对儿子的期望是“好好儿活”，作者也对自己的人生、自己的母亲做出承诺要“好好儿活”。身体健康的我们，又该怎样“好好儿活”？ (任选其一写作),握素怀铅写佳作,开卷有益勤阅读,推荐阅读史铁生相关作品 （1）阅读我与地坛、合欢树、进一步体会史铁生对母亲的思念。 （2）阅读我的遥远的清平湾、命若琴弦，进一步体会史铁生对人生的思考。,教师寄语,微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命