古诗复习2.ppt

1、六年级古诗复习 句容经济开发区中心小学 潘攀,词四首：石灰吟墨梅 夏日绝句马诗,结合注释 读中理解 联系插图 发挥想象,解诗意、悟诗情的方法：,（1）石灰吟墨梅都采用了“ ”的写作手法，诗的前两句都是写 ，后两句都是 。 石灰吟赞颂了石灰 的品质，抒发了诗人 的思想感情。 而墨梅寄予了诗人 的高尚情操。“若等闲”意思是 ， “满乾坤”意思是 。,托物言志,言志,景,坚强不屈、洁身自好,不愿同流合污，坚决同恶势力斗争到底,鄙视流俗、贞洁自守,好像平常事,弥漫在天地之间,（2）夏日绝句是 朝诗人 所写，全诗深深地表达了作者 ， 作者之所以怀念“ ”项羽，是因为 ， 。,宋,李清照,渴望朝廷有项羽一

2、样的英雄气概,能够收复失地，拯救家园,西楚霸王,南宋君臣不战而退、苟且偷安的行径,让作者失望,（3）马诗是被称为“ ”的唐朝诗人 所写，马诗共有 首，本诗是第 首。全诗表达了诗人 ，反映诗人抱负的一句是 。,诗鬼,李贺,23,5,因热切期望为国建功立业却又不被赏识所发出的感慨,何当金络脑，快走踏清秋,常用的手法：,写作手法：托物言志、借物喻理、 借景抒情等。,修辞手法：比喻、拟人、夸张、对仗等。,借物喻理,北宋诗人苏轼在题西林壁中前两句“ ”概括叙述游览庐山的总体印象。强调因从不同的角度看庐山，所以看到的景象都不相同。后两句“ 。”写从看庐山的经历中所悟出的道理。要想认识事物的本质，必须客观全

3、面地把握，冷静地分析，才能不被局部现象所迷惑。 南宋诗人朱熹的观书有感也是借物喻理的名诗，诗中暗喻人们要不断吸取新知识，才能达到新境界的名句是“ 。”,横看成岭侧成峰，远近高低各不同,不识庐山真面目，只缘身在此山中,问渠那得清如许，为有源头活水来,借景抒情,在我们学过的古诗里面，诗人因为触景生情而写的诗还有很多。如杜甫的春望，前四句“ 。”写了战火下国家的破败，城池的荒凉。而诗人把自己比成溅泪的花，惊心的鸟，加上后面四句诗“ 。”借景抒情，表现了忧国、思乡的情感。 李商隐的乐游原，最后写的“ 。”写了接近黄昏时候的夕阳下的美景，抒发了诗人因为人到晚年，国家又要破灭时候的无奈和凄凉。,国破山河在

4、，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。,烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。,夕阳无限好，只是近黄昏,唐代大诗人刘禹锡在望洞庭中 “ 。”巧妙地采用了 手法，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。 苏轼则在海棠“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”运用了 手法，表达了诗人怕花睡去，所以点燃蜡烛来照的情感，极富雅趣。,遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺,比喻,拟人,诗仙 ，最喜用 ，一句“ 。”用这世上最长的头发道出了内心愁思的深重。 除此之外我想到了望庐山瀑布中的“ 。” 赠汪伦中的“ 。” 诗圣 ，沉郁顿挫，常用对仗的短语或句子表达两个相对或相近的意思。如：绝句中“

5、。”一句，登高中“ 。”一句。,李白,夸张,白发三千丈，缘愁似个长,飞流直下三千尺，疑是银河落九天,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情,杜甫,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来,读诗，让我们情不自禁地崇敬 “，”的爱国诗人陆游； “，”的于谦； “，”的文天祥； “，”的李清照； “，”的王冕； “，”的王昌龄； “，”的林则徐； “，”的谭嗣同 ,练一练,初春的早晨，聆听窗外的鸟语， “，。”自然地流淌在心间；院子里满院的红杏让人赏心悦目，情不自禁地会吟一句“，。”走在上学的路上，路旁的小草刚吐出新绿，真可谓“，。” 走进校园，书声琅琅，感受到学习要珍惜时间的宝贵，诗句“，。”就会在脑海