部编版小学二年级语文上册《语文园地三》教学设计

1、部编版二年级语文上册教学设计语文园地三教学设计教学导航【教学目标】1识记一些动词、量词，会用“一边一边”造句。2给学生提供充分展示自己的机会，展示自己在课内外积累的字、词、句。3练习说话、写话，培养学生的写作能力。4熟读并背诵古诗小儿垂钓，培养阅读和积累古诗词的兴趣。5继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。【教学重难点】1展示自己在课内外积累的字、词、句。2熟读并背诵古诗小儿垂钓，培养阅读和积累古诗词的兴趣。【课时安排】2课时教学过程【第一课时】一、学习“识字加油站”。1课件出示：弹钢琴 练舞蹈 唱京戏画图画 捏泥人 下围棋滚铁环 荡秋千 滑滑梯2学生小组读、开火车读等。3你还会说这样的短语吗？二、

2、学习“字词句运用”。1比一比，填一填。（1）课件出示练习题。（2）指名口答。（3）学生齐读，师生问答练读。2读一读，想一想，用加点的词语说一句话。（1）课件出示句子，让学生读。（2）请人用“一边一边”造句。3练习“写话”。（1）师：每个人都有自己喜爱的玩具。你最喜爱的玩具是什么？他它是什么样子的？它好玩在哪里？先和同学交流，在写下来。（2）同桌交流。（3）汇报交流情况，师适当鼓励。（4）学生写话。（5）教师巡视，了解学生写话情况。（6）推荐好文，全班欣赏。【第二课时】一、展示引入。1请孩子们说说自己在生活中积累认识的字、词、句都有哪些？2请同学们依次上台展示自己搜集到的课内外认识的字、词、句。

3、二、展示台。1课件展示：白云 乌云 朝霞 晚霞雨点 霜冻 雪花 冰雹小溪 河流 湖泊 海洋2请孩子们好好读读，说说这些词语分别描述的是什么地方的景物？3你还搜集了同类的其他词语吗？请同学们补充。4出示描写春天的景色的词语：含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园5请同学们想想还有哪些描写春天景色的词语，把它补充在书的旁边。6出示关于读书的名言锦句。书籍是人类进步的阶梯高尔基（1）请孩子们读一读，记一记。（2）找一找我们学过的关于读书的名言锦句。三、日积月累。小儿垂钓唐 胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。1今天我们要学习的是最有名的一首诗小儿垂钓。2和老师一起来

4、写课题，“垂”字的横画比较多，中间这一横字得稍微长一点，字应站稳了。“钓”字里面有个点。3“垂钓”就是钓鱼的意思，那“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼。4同学们，钓鱼是件非常有趣的事情。你们钓过鱼吗？钓鱼的时候应该注意些什么？5钓鱼是一门学问，诗人笔下的小儿垂钓可是另有一番情趣呢！6你们都被这首小诗吸引了。它呀就写在书上，翻开书，自己读读，看谁能把诗歌读流利？7在这首诗歌里藏着这样几个汉字朋友呢！（出示生字“稚、侧、纶、莓”。）谁会读？（个别读、开火车读、领读）8离开了拼音朋友的帮助，你还能读准这些字吗？开火车认读生字。你们读得真准！9“稚”和“侧”这两个字我们不光要会读，还要会写。师范写。10

5、请同学们大声地把这首诗读一遍，然后读给你的同桌听听。个别读。11这是一首七言律诗，每一行有7个字，共四句。每行停顿都是2/2/3所以我们朗读时字音要准确，停顿节奏也要准确。12大家都陶醉在了童趣之中，其实古诗中写童趣的诗还不少，老师给大家推荐几首诗。所见袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。村居高鼎单长鹰飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻四、我爱阅读。1请同学们借助拼音自由阅读王二小。2学学讲王二小的故事。3请孩子们讲讲同类的其他故事。4请孩子们多读课外书。语文园地三教学设计教

6、学导航【教学目标】1学用字词句，认真读词语，知道同音字的不同用法，并用“一边一边”造句。2通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累好词好句和诗歌。3学会写话，介绍自己的玩具。【教学重点】学会写话，介绍自己的玩具，积累成语，儿歌。【教学难点】听王二小的故事，学会根据图片讲述故事。【课时安排】2课时【第一课时】教学过程一揭题导入今天我们学习“语文园地三”的内容。（板书：语文园地三）二、学用结合板块一：识字加油站（课件出示1）弹钢琴 练舞蹈 唱京戏画图画 捏泥人 下围棋滚铁环 荡秋千 滑滑梯1读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。2看一看：看旁边的提示，了解这些词语是哪一

7、类的。我们能发现这些词语都是有关课外活动的词语。（板书：课外活动）3（课件出示2）说一说：你还知道哪些有关课外活动的词语。如：踢足球、拉二胡等。板块二：字词句运用：1比一比，填一填。提示：我能区分这些同音字的用法。（课件出示3）圆 园 只 支花（ ） 园（ ） 一（ ）笔 一（ ）鸭进 近 带 戴远（ ） （ ）出 （ ）领 爱（ ）（1）读一读：自己自由读一读。（2）想一想：每组同音字是什么意思，用法有何不同。（3）填一填：在区分清用法的基础上选择填空。2读一读，用上加点的词语造句，说一说你的日常生活。（课件出示4）官员们一边看，一边讨论。老师一边说，一边拿着粉笔在黑板上自由地画。爸爸一边刮

8、胡子，一边逗露西玩。（1）读一读。读一读这三个句子，注意加点的词语“一边一边”的用法。（2）说一说：你发现了什么？加点的词语“一边一边”是表示一个人的两个动作能同时进行。（板书：一边一边）（3）造一造：联系自己的生活实际，用加点的词语“一边一边”造句。例：我一边走，一边唱。三、写话板块三：写话1看提示每个人都有自己喜欢的玩具，你最喜欢的玩具是什么？它是什么样子的？好玩在哪里？（板书：玩具）旁边的小朋友提示我们写话时候要注意什么？（课件出示5）：我们写话时候要注意什么？（1）要学会写在方格纸上。（2）要知道标点符号单占一格。2写一写（1）先和同学交流一下：你打算写的玩具是什么样子的？好玩在哪里？

9、（2）再在方格纸上写下来，注意，标点符号单占一格。课堂小结我们这节课我们认识了课外活动的词语，认识了几组同音字，弄清了每组同音字的不同用法，学会了用关联词造句，并且会将自己喜爱的玩具介绍给大家，并在方格纸上写下来。同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。【作业布置】1你知道的描写课外活动的词语有哪些？2你能用“一边一边”说句子吗？答案：1学葫芦丝 下象棋 玩扑克 练跆拳道2我一边走路，一边唱歌。【第二课时】一、导入揭题今天我们继续学习“语文园地三”的有关内容。（板书：语文园地三）二、读一读，记一记板块四：展示台（课件出示6）白云 乌云 朝霞 晚霞雨点 霜冻 雪花 冰雹小溪 河流 湖泊 海洋1读

10、一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。2看一看：了解这些词语是哪一类的。我们能发现这些词语都是有关自然景物的词语。（板书：自然景物）3说一说：你在平时积累了哪些好词好句。4展示和交流一下自己的积累卡。（课件出示7）成语： 含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园名人名言：书是人类进步的阶梯高尔基（1）读一读，不会的可以查字典。（2）背一背，多增加自己的知识积累。板块五：日积月累（一）诵读古诗小儿垂钓（课件出示8）（板书：小儿垂钓）小儿垂钓 唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。1拼拼读读（1）自己借助拼音把古诗读通顺。重点指导读准“蓬、映”的后鼻韵

11、母，前鼻音“纶”，读准翘舌音“垂”、“招”和“稚”。（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。2读读想想（1）再读诗歌，想一想这首诗是写的是怎样的故事？这首诗写的是一个小孩学钓鱼，坐在河边的草丛中，有路人问路，他不敢答应，怕惊跑了水中准备上钩的鱼儿。（2）这首诗中你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。a“侧坐”带有随意坐下的意思。b“莓苔”泛指生长在潮湿、阴暗的地方的低等植物。c“遥招手”远远地招手。d暗香：指梅花不易感觉到的清香。引导学生从字面理解词语的意思，只要能说出大致意思即可。3读出韵味这首诗可以按照这个节奏读：蓬头/稚子/学垂纶，侧坐/莓苔/草映身。路人/借问/遥招手，怕得/鱼惊/不应

12、人。这诗主要是意境来着，要读出小孩子钓鱼的专心致志，自然、可爱，给人留下深刻的印象。4熟读成诵。在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。三、我爱阅读1读通顺短文王二小（课件出示9）注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。（板书：王二小）2思考问题（课件出示10）（1）这篇短文写了谁的事？小英雄王二小的故事。（2）小英雄王二小是怎样帮助八路军把敌人消灭的？他假装顺从给敌人带路，把日本鬼子带进了八路军的埋伏圈。3读出韵味（1）重点读好：“帮助、哨、寇、埋伏”。（2）还可以几人补充内容，分角色表演一下。四、课堂小结时间过的真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识了古诗，积累了很多的好词佳句，学会

13、了读和演故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。【板书设计】 语文园地三 课外活动 一边一边 写话 玩具 自然景物 小儿垂钓 王二小【作业布置】1课下搜集关于描写春天的成语。2你还知道哪些关于读书的名人名言？3课下搜集一些描写童真童趣的诗歌。答案：1描写春天的词语：万象更新 春光融融 含苞欲放 春风拂面 桃红柳绿 莺歌燕舞2读书破万卷，下笔如有神杜甫读书有三到，谓心到，眼到，口到朱熹立身以立学为先，立学以读书为本欧阳修读万卷书，行万里路刘彝黑发不知勤学早，白发方悔读书迟颜真卿3幼女词 唐 施肩吾幼女才六岁，未知巧与拙。向夜在堂前，学人拜新月。【教学反思】1本练习的“学与用”积累了

14、一些描写自然景物和课外活动的词语和关于读书的名人名言，写话练习把自己喜欢的玩具写下来，训练了书面表达能力。2还积累了描写童趣的古诗，读懂了关于小英雄王二小的故事，学生做到了读通、读出韵味。语文园地三教学设计教学导航【教学目标】1.看范例，学习写话时“段前空两格”、“标点符号占一格”、“没有错别字”等要求。2.学习从玩具颜色、形状等方面介绍玩具的样子。3.抓住动作和心情等写出“好玩在哪里”。【学情分析】这是学生第一次写话，从情感的角度看，学生对喜闻乐见的事物有表达的诉求，乐于写自己想写的话。从能力的角度看，学生有了初步的阅读积累，识字也有了一定的量，但是，对写话的基本格式要求不明确。对大部分学生

15、来说，受识字量少、阅读量少的影响，写清楚、写通顺，不写错别字，也有一定难度。基于以上考虑，本课的教学中，我们坚持顺应学生的天性，让每个学生写自己喜爱的玩具，不作统一要求；让学生用自己喜欢的语言表达，不做过多作的句式限制；同时努力发现学生写话中的亮点，让学生敢写、写开，从而保护学生可贵的写话兴趣。在教学过程中，我们根据课前学情调研，将重点放在引导学生观察玩具，从颜色、形状等可感知的角度说一说、写一写玩具的样子；玩一玩玩具，通过动作、心情等说写“好玩在哪里”，让学生在说话、写话的实践中提高写话能力。【教学重难点】学习从玩具颜色、形状等方面介绍玩具的样子，抓住动作和心情写出“好玩在哪里”。教学过程一

16、、看班级最喜爱玩具排行榜，激发兴趣1.出示最喜爱玩具排行榜，聊排行。2.根据句型说一说最喜爱的玩具是什么。（板贴：是什么）PPT出示：3.学生交流。二、范例引入，导写“是什么”1.补写课题。（板书：写）2.出示范例，明确要求：（1）段前空两个 （2）标点占一格 （3）没有错别字3.学生按要求写。4.指名展示，引导学生围绕要求评价。5.读一读，依据三个标准自我评价、修改。三、学习从颜色、形状等方面，写清“什么样子”1.观察毽子，说样子。（1）猜一猜老师最喜爱的玩具，出示毽子。请学生仔细观察，她是什么样子的？（板贴：什么样子）（2）观察毽子，根据学生回答，电脑输入文字。引导：我们可以从毽子的颜色、

17、形状等方面介绍毽子的样子。（相机板书：颜色、形状等。）2.说一说自己最喜爱的玩具的样子。3.指名交流。（注意引导学生从颜色、形状等方面介绍玩具样子）4.学生试写。5.展示评价：指名展示自己的玩具，并把自己写的话读给大家听，其他同学看看写清楚了没有。6.同桌互相评议。四、聚焦动作与心情，说、写“好玩在哪里”1.聚焦毽子。（1）（板贴：好玩在哪里）看老师踢毽子，想“好玩在哪里”。（2）指名交流，说说“好玩在哪里”。（3）根据学生回答，电脑输入文字，引导：可以通过自己玩的时候的动作和心情写出好玩。（板书：动作、心情）2.说一说自己的玩具“好玩在哪里”。（1）指名说。（2）同桌交流。3.把说的话写下来

18、。4.展示交流，评议。（评议要点：没有错别字，标点正确；写了动作、心情。）五、小结，回读自己作品1.师讲述：今天我们写了自己最喜爱的玩具，写了它“是什么”，“什么样子”，“好玩在哪里”。请大家把自己写的话从头到尾读一读，检查一下。2.布置任务：把自己最喜爱的玩具介绍给你的朋友。【板书设计】写最喜爱的玩具是什么 什么样子 好玩在哪里 形状 动作 颜色 心情 （声音）语文园地三教学设计教学导航【教学要求】1.学用字词句，认真读词语，知道同音字的不同用法，并用“一边一边”造句。2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累好词好句和诗歌。3学会写话，介绍自己的玩具。【教学重点】 学会写话，

19、介绍自己的玩具， 积累成语，儿歌。【教学难点】 听王二小的故事，学会根据图片讲述故事。【教学课时】2课时第一课时课时目标1.学用字词句，认真读词语，会辨别形近字，并用“一边一边”造句。2.学会写话，介绍自己的玩具。教具准备生字卡片、教学课件等教学过程 一、揭题导入今天我们学习“语文园地三”的内容。（板书：语文园地三）二、学用结合板块一：识字加油站（课件出示1）弹钢琴练舞蹈唱京戏 画图画捏泥人下围棋滚铁环荡秋千滑滑梯1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。2.看一看：看旁边的提示，了解这些词语是哪一类的。我们能发现这些词语都是有关课外活动的词语。（板书：课外活动）3.（课件出示

20、2）说一说：你还知道哪些有关课外活动的词语。 如：踢足球 拉二胡等。板块二：字词句运用：1.比一比，填一填。提示：我能区分这些同音字的用法。（课件出示3）圆 园 只 支花（ ） 园（ ） 一（ ）笔一（ ）鸭 进 近带 戴远（ ） （ ）出 （ ）领 爱（ ）（1）读一读：自己自由读一读。（2）想一想：每组同音字是什么意思，用法有何不同。（3）填一填：在区分清用法的基础上选择填空。2.读一读，用上加点的词语造句，说一说你的日常生活。（课件出示4）官员们一边看，一边讨论。老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。爸爸一边遍遍刮胡子，一边逗露西玩。（1）读一读。读一读这三个句子，注意加点的词语“一

21、边一边”的用法。（2）说一说：你发现了什么？加点的词语“一边一边”是表示一个人的两个动作能同时进行。（板书：一边一边） （3）造一造：联系自己的生活实际，用加点的词语“一边一边”造句。 例：我一边走，一边唱。三、写话板块三：写话1.看提示 每个人都有自己喜欢的玩具，你最喜欢的玩具是什么？它是什么样子的？好玩在哪里？（板书：玩具）旁边的小朋友提示我们写话时候要注意什么？（课件出示5）：我们写话时候要注意什么？（1）要学会写在方格纸上。（2）要知道标点符号单占一格。2.写一写（1）先和同学交流一下：你打算写的玩具是什么样子的？好玩在哪里？（2）再在方格纸上写下来，注意，标点符号单占一格。课堂小结我

22、们这节课我们认识了课外活动的词语，认识了几组同音字，弄清了每组同音字的不同用法，学会了用关联词造句，并且会将自己喜爱的玩具介绍给大家，并在方格纸上写下来。同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。课外作业新设计1.你知道的描写课外活动的词语有哪些？2.你能用“一边一边”说句子吗？答案：1.学葫芦丝 下象棋 玩扑克 练跆拳道2.我一边走路，一边唱歌。 第二课时课时目标 1.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累好词好句和诗歌。 2.听王二小的故事，学会根据图片讲述故事。教具准备 多媒体课件教学过程 一、导入揭题今天我们继续学习“语文园地三”的有关内容。（板书：语文园地三）二、读一读，

23、记一记板块四：展示台（课件出示6）白云 乌云朝霞晚霞 雨点 霜冻雪花冰雹小溪 河流湖泊海洋1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。2.看一看：了解这些词语是哪一类的。我们能发现这些词语都是有关自然景物的词语。（板书：自然景物）3.说一说：你在平时积累了哪些好词好句。4.展示和交流一下自己的积累卡。（课件出示7）成语： 含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园名人名言：书是人类进步的阶梯高尔基（1）读一读，不会的可以查字典。（2）背一背，多增加自己的知识积累。板块五：日积月累（一）诵读古诗小儿垂钓（课件出示8）（板书：小儿垂钓）小儿垂钓 唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路

24、人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。1.拼拼读读（1）自己借助拼音把古诗读通顺。重点指导读准“蓬、映”的后鼻韵母，前鼻音“纶”，读准翘舌音“垂”“招”和“稚”。（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。2.读读想想（1）再读诗歌，想一想这首诗是写的是怎样的故事？这首诗写的是一个小孩学钓鱼，坐在河边的草丛中，有路人问路，他不敢答应，怕惊跑了水中准备上钩的鱼儿。（2）这首诗中你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。“侧坐”带有随意坐下的意思。 “莓苔”泛指生长在潮湿、阴暗的地方的低等植物。 “遥招手”远远地招手。 暗香：指梅花不易感觉到的清香。引导学生从字面理解词语的意思，只要能说出大致意思即可。3.读出韵

25、味这首诗可以按照这个节奏读： 蓬头/稚子/学垂纶，侧坐/莓苔/草映身。路人/借问/遥招手， 怕得/鱼惊/不应人。这诗主要是意境来着，要读出小孩子钓鱼的专心致志，自然、可爱,给人留下深刻的印象。4.熟读成诵。在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。三、我爱阅读1.读通顺短文王二小（见教材P44）（课件出示9）注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。（板书：王二小）2.思考问题（课件出示10）（1）这篇短文写了谁的事？小英雄王二小的故事。（2）小英雄王二小是怎样帮助八路军把敌人消灭的？他假装顺从给敌人带路，把日本鬼子带进了八路军的埋伏圈。3.读出韵味（1）重点读好：“帮助、哨、寇、埋伏”。（2）还

26、可以几人补充内容，分角色表演一下。四、课堂小结时间过的真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识了古诗，积累了很多的好词佳句，学会了读和演故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。【板书设计】语文园地三课外活动一边一边 写话 玩具自然景物小儿垂钓 王二小 课外作业新设计1.课下搜集关于描写春天的成语。2.你还知道哪些关于读书的名人名言？3.课下搜集一些描写童真童趣的诗歌。答案： 1.描写春天的词语：万象更新 春光融融 含苞欲放 春风拂面 桃红柳绿 莺歌燕舞 2.读书破万卷，下笔如有神-杜甫 读书有三到，谓心到，眼到，口到-朱熹立身以立学为先，立学以读书为本-欧阳修 读万卷书，行万

27、里路-刘彝 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟-颜真卿3.幼女词 唐 施肩吾幼女才六岁，未知巧与拙。 向夜在堂前，学人拜新月。【教学反思】1.本练习的“学与用”积累了一些描写自然景物和课外活动的词语和关于读书的名人名言，写话练习把自己喜欢的玩具写下来，训练了书面表达能力。2.还积累了描写童趣的古诗，读懂了关于小英雄王二小的故事，学生做到了读通、读出韵味。资料包精彩片段 我喜爱的玩具写话教学设计【教学设想】创设交际情境，让学生在情境中交际；引导学生通过定向阅读，让学生领悟写话的方法；采用扶放结合的方法，进步培养学生学写话的能力；培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。教学过程一、玩具导入，激情激趣

28、1.展示玩具师：小时候的老师也喜欢玩，特别喜欢玩一些玩具。看，我把它们都带来了(出示一些旧玩具，有买的、也有自制的，并取出最喜欢的玩具。)出示课题。（用热情的语调）说：“同学们，你们带来什么玩具？把它们请出来，在全体同学面前亮一亮相吧！”“来，给同学们介绍一下，这是什么？”2.明确学习要求 有条理地仔细观察自己的玩具，想想可选哪些内容作介绍；先用一句话总的说一说你的玩具是怎样的（可爱，有趣，漂亮等）；然后围绕总起句把意思、具体。【设计意图：精巧可爱的玩具加上教师富有激情的话语，营造了轻松愉快的学习氛围，很好地激发了学生说话的欲望。】二、指导积累，范文引路1.师：老师给同学们介绍一个娃娃（出示范

29、文）可爱的娃娃我的玩具娃娃真若人喜爱。她穿着一身红色的连衣裙，裙子上有一条金边，像开着的一朵喇叭花。红嫩的小脸上有一双蓝蓝的眼睛。鲜红的小嘴闭得紧紧的，好象在动脑筋呢。金黄的头发常常的，披在肩上，非常漂亮。我把他当作妹妹，给她看病，哄她睡觉。她一躺下，就立刻合上眼睛睡着了，当我把她抱起，她又立睁开了眼睛。（1）说说这段话写了一件什么玩具？（2）这段话围绕哪一句写的？（3）短文主要从哪几个方面写这件玩具的？板书：来历、颜色、玩法、用途、感受。 师：快乐作文培训中心二年级刘羽良小朋友也带来了一只小熊（出示范文）我的玩具小熊：我有许多玩具，如：小汽车、小人、小熊等，但是我最喜欢的玩具还是小熊。这只小熊穿着红色的背带裤，上面有白色的斑点。里面还穿着黑白相间的条纹式背心。圆圆的耳朵，水灵灵的小眼睛，粗壮的四肢，样子可爱极了！我与这只玩具小熊整天形影不离，我吃饭的时候，