2020年秋期新人教版部编本六年级上册第一单元《语文园地一》第1课时 教案

1、教学内容国语田一第(1)课时做功课准备日期月日课型执教人员教学目标1、沟通平台：要读文章，先读，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。2 .语句段运用：说明分号的使用方法，以体会排列句的特征和如此写出的妙处。路牌的读法。3 .通过看图、悟、体验、朗读，体会古诗过故人庄。教学沉重的难点要点：要结合生活经验，从课文内容向生活方向联想，想象，加深理解。难点：采用多种形式的朗读和背诵，利用画面，理解古诗的宗旨，体会古诗的意境和思想感情。教育资源的准备教材教育过程【刺激导入】一、引进新课程我们在阅读时要把握文章的主要内容，不仅要体会文章的思想感情，还要从阅读的内容中打开。 这不仅可以加深对文章思想内容

2、的理解，还可以活跃思考，刺激创造性。 今天我们要学习“语文园地”的内容，请大家一起学习教材P13的交流平台。 (板书：国语田)【探索新知】二、学习“交流平台”1 .自由阅读和思考“交流平台”:你读了什么？2 .学生自由阅读，画出相关的词语，在旁边加上注释，写下自己的心情。3 .阅读了“交流平台”的内容后，你知道这句话的要点是什么吗？(1)指导学生边阅读边圈出重点句子。(2)可以在重点周围写评论或感受评论。4 .交流。(1)阅读文章，首先要阅读，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。(2)要把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，必须考虑重点。5 .如何阅读和思考？ 请联系教科书说话。 以文本

3、草原和丁香结为例，学习方法。(1)阅读的时候，想和自己的生活经验联系。例如，读丁香结，读这篇文章，写紫丁香花的颜色、样子和气味，想想自己在生活中看到的其他植物，比如桂花、梅花、栀子花是什么颜色，有什么味道。(2)阅读时，可以从文本的内容联想到更多的事情。 例如，作者的其他作品，写相同场面和事物的作品，文章的写法等。例如，读老舍的草原，老舍的其他作品和其他作家可能会写草原的作品。读文本的主客派对的快乐场面，想想自己置身于这个场面会怎么样。了解写风景时的感觉方法，运用在今后的习作中。(3)全班交流：例如，在读丁香结这篇文章的时候，想到了我最喜欢的花桂花。 喜欢桂花的主要理由是桂花让我们的生活变得甜

4、美。 每当桂花开放，家乡的空气中就飘溢着香气，浸人，久久不能回味。 喜欢桂花的另一个理由是桂花朴素无华。 它主要是桂花小，总是藏在树叶里，从不动摇，却静静地散发出馥郁的清香。作者画丁香的方法也给了我启示。 如果我要写桂花的话，我也要写故乡的桂花、学校的桂花、路边的桂花等几个不同地方的桂花。 形状和给人的感觉都稍有不同。 写桂花时，我从花的形态、颜色、姿态、气味等多方面表现桂花的魅力。6 .总结：当然，在阅读文章的时候，从文章的内容出去思考，可以加深对文章的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。当然，还有很多阅读的方法，在今后的学习中，也可以利用阅读时从阅读内容中分离出来的方法，使之更加多三、学习

5、“词句分段运用”1 .提示教材P13排比句课件。a .我是好朋友之间交往的礼物，我是婚礼的冠冕，我是生者送给死者的最后牺牲。b .漓江的水真安静啊。 漓江的水真的很干净，让人感觉不到静静地流淌着。 河底的砂岩越看越漂亮。 漓江的水真绿啊。 绿色像完美的翡翠。c .在轻轻摇曳的溪流两岸，满是比马头高的野花，五彩缤纷，如织不完的锦织般展开，如天边的霞光般闪耀，如上空的彩虹般绚烂。2 .朗读，理解句子的意思。3 .认识排序比修辞手法和特点。排列句是由三个以上的意思相关或相近、结构相同或相似、语气相同的短语或句子排列而成的句子。 通过使用排列比，可以使语言构造整齐均匀，加强韵律，增加语言的形式美和音律

6、美。4 .你喜欢哪个句子，从哪里可以看出是列比。 这样写的作用是什么5、学生选择、思考和交流。a句：我认为排列比句子顺口、流利，而且几个句子的句式、构造大致相同。b句：我觉得排比文更美，更有气势。c句：排文能更好地表达作者对花和美的赞美。【教室的强化】总结排句的特征，然后试着写一两个排句。仿造示例：(1)母亲的眼睛像清风，我们怀疑的母亲的眼睛像灯光，永远在我面前。 母亲的眼睛像春风，非常体贴，非常柔和。放弃是勇气。 放弃不是懦弱，需要勇气，放弃不是失败，而是将来成功的基础。毅力是为了实现摆脱现在的困境的梦想而努力。毅力是为了过上更好的生活。【教室的总结】同学们，今天在这堂课上，我们主要想从交流了提高阅读水平的好