专题一生物体的结构和生物圈

1、教版，2012年高师复习生物教材教版(包括2011年考试真题)专题1生物体的结构和生物圈，1教时生物和环境2教时生态系统和生物圈3教时显微镜和显微镜的使用4教时细胞结构和细胞生活5教时生物的结构水平，专题终身物体的结构和生物圈，单元知识框架，教版，单元复习图2生物能源3生物能源是体内产生的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；4生物对外部刺激_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；5生物能源_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；6除了病毒以外，生物都是由_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2、 _ _ _ _ _ _ _ _它没有细胞结构牙齿。只有蛋白质外壳和内部的遗传物质才能作为生物的主要特征繁殖。营养、呼吸、废物、反应、生长和繁殖、细胞、印鉴、试验点2生物圈、规则生物圈的大气层、水权和岩石圈完全没有分离。事故警告生物圈是最大的生态系统，因为它包含了地球上所有的生物和生活环境。地面、水权、阳光、水、温度、印鉴、试验点3生物与环境的关系，1环境影响生物生活的环境因素有光、温度、水、空气等两种，生物与生物之间的关系，最常见的关系是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _关系2生物对环境的适应和影响每个现有生物都有适合生活环境的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和_

3、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 生物的适应性是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _的。生物对环境有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。非生物、生物、竞争、捕食、合作、形态结构、生活方式、普遍存在、影响、思维警告生物和环境相互影响，但生物只能适应环境，环境不能适应生物。印教版、考点4对光对老鼠女人生活的影响、光、亮、暗、暗、偶然性、印教版、实验误差、分类例子、印教版、类型一词生特性的理解，例12011辽阳厅“野火永无止境，春风吹又生”描述了生物的生长和繁殖。D，印鉴，2型调查环境对生物的影响。例如，22011南安梅在夏天中午哭得最厉害，气温降到24以下就停止哭泣。

4、牙齿现象表明，影响蝉生活习性的环境因素是()A阳光B水C温度D空气。影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素。通过认真阅读问题，我们可以判断温度影响了蝉的叫声。C，印桥板，边食问题2011济宁2010年济宁市发生严重旱灾，春节期间温家宝总理访问曲阜视察灾害，为防止干旱引起的农作物减产甚至节水作出了重要部署。由此可见，()A温度影响农作物生长的B水影响农作物生长，C阳光影响农作物生长。d土壤影响农作物的生长。b，印桥板，例32011湘潭的“千里堤，在蚁穴中倒塌”可以是以下任何一个例子。()A生物对环境的影响B生物对环境的影响B生物对环境的适应C生物因素对生物的影响D非生物因素对生物的影响类

5、型3调查生物对环境的影响，“千里大堤，在蚁穴中倒塌”的意思是小蚂蚁洞，破坏千里长堤，表明生物对环境的影响。，A，印鉴，中午，实验缺乏对比(或实验缺乏反复验证)，印鉴，例42011辽青生物的形态结构总是适合生活环境。以下叙述不准确。()A鱼体呈纺锤形，用鳃呼吸，水中生活B号的叶柄适合中空，根部呼吸方便。昆虫的外骨骼作用是保护和支持内部柔软的器官，减少水分损失，更好地适应陆地生活，而不是防止天敌吃掉。D，印鉴，水分，无机盐，翅膀(或翅膀)，狗，2011 Putian生物体的形态结构适合其功能，请回答以下问题。(1)玉米优根成熟区每平方毫米有420根毛，大大增加了根吸收_ _ _ _ _ _ _ _

6、 _ _ _ _ _ _ _ _ _的面积。(2)鸟的前腿发生变化，可以自由飞翔。(。(3)食肉哺乳动物的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _通常发达，锋利，能撕裂食物。第二节|生态系统和生物圈、印鉴、第二节生态系统和生物圈、第二节试验点集成、印鉴、试验点1生态系统、生物、环境、生产者、消费者、分解者一般生态系统，第二节考试点集成，印交版，考试点2食物链，食物网，规则概括食物链写：从生产者开始，停止在不被其他动物吃掉的消费者身上。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)分解者不写。箭头指向物质和能量的流动方向，即箭头指向进食者。两校考试点集成，印鉴，在两个生态系统中形成了很多食物链交错，_ _ _

7、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。生态系统的物质和能量沿流流动。拨号(1)生态系统中的能量来源是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；能量流的起点是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _固定太阳能。通过生态系统的总能量是生产者固定的所有太阳能、能量流的通道沿着食物链(网络)进行的。能量的变化是光能生物的化学能热。能量沿着营养级分阶段传递，等级有损失。食物链及食品网，食品网，阳光，生产者，两校试点集成，人口板块，(2)一个生态系统中营养级的数量越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多。在一个生态系统中，食物链、营养级、能源利用效率、营养级、包含的生

8、物数量_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _营养级数值越高，不能分解的有毒物质积累就越多。(3)研究生态系统的能量流，可以合理调整生态系统的能量流关系，使能量持续有效地流向对人类最有益的部分。(4)食物链期间，一种生物的数量变化影响另一种生物的数量。(。积音，多，2交市分类实例，印桥板，类型1检查生态系统的概念和构成，例如12011聊城市以下的一个生态系统，可以构成()A东昌湖及湖内所有生物B官县万亩二元内所有梨树C辽厅植物园内所有莲花D城市强制地内所有植物，分析生态系统的构成包括生物部分和非生物部分b、C

9、、D仅指牙齿生态系统的生产者，不能构成完整的生态系统。A，2交时分类实例，交板，变型问题2011福州市蘑菇在生态系统中()A消费者B分解者C生产者D制造者，B，2交时分类实例，交板，2型检验生态系统的物质循环和能量流，实例22011苦瓜2011年三月硅藻浮游生物鲭鱼大邱，日本近海食物链中铯含量最高的生物是()A硅藻B浮游生物C鲭鱼D大邱，分析生态系统中的物质沿着食物链流动。随着食物链有机物逐渐减少，有毒物质不断增加。所以终端消费者体内有毒物质含量最高。D，2教时分类实例，印教版，变式问题2011号宅在生态系统中，铅，汞等一些有害物质通过食物链等继续积累。图21中表示一个食物链中生物体内有害物质

10、数量关系的图是()，图21，B，2交时分类例子，鹳在后“牙齿食物链表达中正确”。()a蝉螳螂黄雀b蝉螳螂黄雀c柳树蝉螳螂黄雀d柳树蝉螳螂黄雀，类型3调查食物链和食物网，生产者和消费者之间的进食关系分析构成食物链。因此，食物链反映是生产者和消费者之间的关系。在食物链表示法中，要注意箭头的方向，箭头指向捕食者。C，2交时分类示例，印桥板，变式问题2010熔岩图22是生态系统中特定生物的相对数量关系，牙齿生物构成了一个食物链。在牙齿食物链中，能源流动的方向是：A甲B C甲C甲B D，图22，D，2次分类实例，印鉴，上表研究人员对4个生态系统中生物种类和数量的调查结果进行了调查，根据表中的数据分析，调

11、节能力最强的生态系统是：()，C，解决问题。二桥市分类实例，印桥板，类型5检验生态系统的食管，农作物，猪，猪，真，光，细，二桥市分类实例，印桥板，农作物猪，减少，人；生态系统的组成包括生物部分(生产者、消费者、分解者)和非生物部分(阳光、空气、水、适宜温度等)。生产者和消费者之间的吃食关系是食物链构成。随着食物链有机物和能量逐步减少，而DDT等有毒物质随着食物链逐渐积累。第三节|显微镜和显微镜的使用，第三节显微镜和显微镜的使用，第三节考试点集成，第一节考试点显微镜的结构和功能，第三节考试点集成，(1)镜子和放置：抓住镜子的时候，抓住镜子的胳膊，抓住镜子的胳膊，然后_ _ _ _ _ _ _ _

12、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _直到镜头接近幻灯片标本_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 点(1) (2)显微镜比例_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (3)比较(1)目镜：镜头长度越长，放大系数越_ _ _ _ _ _ _ _；镜头长度越短，放大倍数越大_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。物镜：镜头长度越长，倍率越大_ _ _ _ _ _ _ _ _ _；镜头

13、长度越短，放大倍数越大_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)显微镜放大率越高，视野中的细胞数越多，视野越_ _ _ _ _ _ _，反转，目镜倍率物镜倍率，薄而透明，小，大，小，小，暗。根据第三节考试点集成、印鉴、2生物图的画法及注意事项(1)图案用尖头铅笔(3H型)，根据观察到的事物上的图片，追求真实性。(2)在报告纸中央的左上角画，大小合适。图中的深色部分用铅笔圆点的细圆点表示，涂抹后会渡边杏。越是黑暗的地方，去的点越多，就越不能画出代表黑暗地方的影子。(4)尺寸名称。三校考试点集成，临时长篇制作过程的主要阶段概括为7个字。滴盖染色吸入(1)用干净的纱布擦拭装载和封面幻灯片

14、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)使用滴管在幻灯片中间_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的位置将撕裂的内部表皮浸入幻灯片上的水滴中，镊子_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；像口腔上皮细胞一样，用消毒用牙签(消毒)在自己洗的口腔内壁轻轻刮了几下，然后放在幻灯片上的生理盐水滴里_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _几下。(4)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，清洁，脱落，动物，导入，平坦，涂抹，复盖，气泡，第三节考试点集成，印鉴，(5)_涂布液体材料制成。是撕成碎片，选择少量材料制成的。染色，3教时分类示例，印鉴板，类型日射显微镜的结构和功能，示例12011南通使用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时肠片时，如果光线强，则应选择的光圈和反射镜为大光圈，平面镜B为大光圈，