端午日课件.ppt

1、端 午 日,沈从文,一. 目标定向,一、了解端午节的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。 二、提高阅读理解以及联想、想像的能力，感受课文精彩的场面描写。,二.预习检查,1、作者介绍,2、端午节的由来,农历五月五日端午节，是夏季里一 个重要的节日。一般传统的说法，认为端午节源自于纪念屈原的活动 。,节分端午自谁言， 万古传闻为屈原。 堪笑楚江空渺渺， 不能说得直臣冤。,3、读准字音,蘸酒（ ） 茶峒（ ） 洞穴（ ） 呐喊（ ） 泅水（ ） 擂鼓（ ） 戍军（ ） 调理（ ）,zhn,dng,xu,n,qi,li,sh,tio,三.合作探究,请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，明确以下内容： 1.茶

2、峒人端午这天的风俗习惯（分别用三字短语概括） 2.介绍这些风俗习惯的顺序（划出文中相关的语句） 3.那些是详写，那些又是略写，作者为什么要这样安排？,穿新衣 画王字 吃鱼肉 赛龙舟详写 捉鸭子,端午习俗,浏览课文第一段,体会课文从哪些方面渲染节日赛龙舟的气氛？主要写了赛龙舟的哪些人？他们的表现如何?,桨手,带头的,擂鼓打锣的,继续,浆手每人持一只短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。,带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两只小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。,擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。,外貌与动作的描写，活画出

3、了桨手、带头的、锣鼓手各自的特征，表现出比赛场面的紧张、激烈，突出了奋力争先的拼搏精神。,桨手 带头的 锣鼓手,持、划,缠裹 拿挥动 指挥,敲打 调理,除了直接描写船手们，作者还从什么方面突出这龙舟赛的紧张与激烈？,“鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。”,四.个性展示,龙舟赛既然是如此的紧张激烈，那获胜者的奖品一定是非常丰厚的啦，是不是？所谓的“重奖之下必有勇夫”。那获胜的船手们的奖励是什么？,既然奖励不丰厚，那你认为龙舟比赛的实际意义是什么？,合作努力的光荣,独具特色追鸭活动 1、追鸭活动设置的目的是什么？ 2、从文中找出一句话，概括一下在

4、端午节这一天茶峒人民举行了哪些活动？ 3、第三段在文章中有什么作用？我们可以将它删掉吗？为什么？（内容、结构）,五.整合提升,课文通过描写龙舟竞渡 和追赶鸭子的欢快场面，展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风，表现了奋发向上、合作争先的民族精神。,一个没有自己文明的民族是可悲的；一个丧失自己文明的民族是可怕的；只有使自己的文明不断进步的民族才是有希望的!,课文第二小节写捉鸭子，场面写得很简略。请你试着运用正侧面描写相结合、虚实相结合的方法，以“兵士们将30只绿头长颈的大雄鸭放进河里”为开头，将捉鸭子的场面写得具体一点。,六.检测反馈,七.课后作业,运用今天所学的方法写一段场面描写的文字（150字左右），对将要举行的运动会的某个场景行描写 （正面、侧面描写；虚实相生；展开适当的联想、想象）,正面描写和侧面描写 正面描写：也叫直接描写，指对描写对象进行直接的、具体的描绘和形象的刻画。 侧面描写：也叫间接描写，指对描写的对象不进行直接的描写，而是通过与之相联系的周围事物的描写来映衬烘托被描写的