九年级历史上册《俄国、日本的历史转折》课件.ppt

1、本材料为世界历史上册第19课俄国和日本的历史转折新授课ppt课件,从17世纪中期到19世纪中期，世界上有哪些资本主义国家？是通过什么途径走上资本主义道路的？,第19课 俄国和日本的历史转折,地主在毒打农奴,1861年俄国改革,农奴制危机主要表现,材料一,材料二,19世纪中期俄国资本主义发展的状况如何？这种状况是什么原因造成的？,1861年俄国改革,农奴制危机主要表现,农奴是介于农民和奴隶之间的一种身份，经济上，农奴租种地主土地，受到地主的残酷剥削，生活十分贫困；政治上，没有人身自由和任何权利，社会地位极其低下。,工厂主（资本家）的烦恼,最近有些烦,工厂里人手总是不够;产品销售也不如意,农奴太穷

2、了,他们买不起唉,都是那讨厌的农奴制.,1861年俄国改革,农奴制危机主要表现,1861年俄国改革,农奴制危机主要表现,农奴时常发动起义社会动荡不安,克里米亚战争,1861年俄国改革,对外克里米亚战争中惨败，充分暴露了农奴制俄国的腐朽性,农奴制危机主要表现,Crimean War,1853-1856,农奴制危机主要表现在那些方面？,经济上农奴制严重阻碍俄国资本主义经济的发展。,政治上阶级矛盾进一步激化，农奴暴动频繁。,对外与英法在争夺巴儿干半岛的克里米亚战争 中惨败，充分暴露了农奴制俄国的腐朽性。,俄国废除农奴制改革,当时的诗人图特切夫形容： “现在脚底下已经没有先前那样牢固而不可动摇的土壤了

3、有朝一日，醒来一看，自己已处在远离海岸的冰块上。”,亚历山大二世,1818-1881,1861年俄国改革,“请诸位相信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”从上述材料可看出，沙皇亚历山大二世改革的目的是什么？,“与其等待农奴自下而上来解放自己，倒不如从上面来废除农奴制度”,宣布农奴获得人身自由,农奴获得“解放”时,高价赎买份地,自由劳动力,巨额资金,改革内容,1861年俄国改革,材料一：据统计,1861年后的30年间,俄国粮食产量增加了三分之二.到19世纪80年代资本主义农业逐渐成为俄国农业的主要成分。 材料二：据统计，1860-1890年，俄国的生铁产量增加了2倍，钢产量和棉纺织业都

4、增加了3倍，而煤炭产量增加超过了19倍，石油产量增加了200多倍。在此期间，俄国整个工业产量增加了6倍，铁路线增长了35倍多。 从材料看出，俄国经济发展状况如何？ 结合所学知识，分析上述状况出现的原因是什么？,农奴制废除后的农民,沙皇陛下仁慈，让我获得了自由，但是为了得到份地养活全家，我变卖了家里所有能卖的东西才交清了赎金，现在家里穷的就剩下几面墙可以依靠了！,农奴制废除后的“伏尔加河上的纤夫”,为了得到养活全家人的面包，我还得倒伏尔加河上去当纤夫，这样的苦日子啥时候才是个头啊！革命的同志，快些来拯救我们吧！,如何正确评价俄国1861年改革？,1，性质由封建统治者实行自上而下的资产阶级性质的改

5、革。,2，进步性改革废除了封建农奴制，使俄国走上了资本主义发展的道路，是俄国历史上一个重大的转折点。（资金、国内市场、劳动力）,3，局限性保留大量封建残余，主要指保留了沙皇专制制度和封建土地所有制。农民取得的“份地”面积小、质量差，在取得“份地”时需要出钱赎买，赎买的价格比当时的地价要高出几倍。俄国用牺牲农民利益的办法去换取资本主义的发展，对俄国历史的发展产生了很大的消极影响，致使俄国农民长期贫困，购买力低，国内市场狭小，影响了资本主义进一步发展。这次改革是对农民的一次大规模的掠夺。,1861年俄国改革,原因：,影响：,内容：,日本明治维新,时间、人物：,日本明治维新,19世纪的日本手工工场,

6、材料一,日本封建等级,日本封建等级示意图,日本明治维新,幕府统治危机,幕府禁令：除特许船外，严禁其他船只驶往国外。不得派遣日本人至国外。禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物。,材料二,上述材料告诉我们，当时的日本实行什么对外政策？,日本明治维新,1853年马修佩里率领4艘战舰，出现在扼守江户湾要冲的浦贺近海，船上的大炮瞄准了岸上的炮台，随之而来的是佩里率300名全副武装的美国士兵登陆。,外国势力渗透，激化了日本国内矛盾,美国舰队登陆日本1853年,日本明治维新,外国势力渗透，激化了日本国内矛盾,日本明治维新,佩里会见幕府高官,幕府次年与美国签订了日美神奈川条约,外国势力渗透，激化了日本国内矛

7、盾,日本明治维新,武 装 倒 幕,倒幕运动,二、日本明治维新(1868年),1. 背景,想一想：从上述分析中我们可以总结得出明治维新的背景有哪些？,二、日本明治维新(1868年),1. 背景,幕府统治出现危机； 西方列强的侵略； 国内武士阶层发起倒幕运动。,明治天皇,明治天皇的改革在政治、经济、社会生活 等方面各采取了哪些措施？,政治上： 经济上： 社会生活上：,“废藩置县”，加强中央集权。,鼓励发展近代企业，引进西方技术。,允许土地买卖。,提倡“文明开化”，向欧美学习，努力发展教育。,东 京,京 都,大 阪,三府七十二县,明治政府召开劝业博览会,日本赴欧美参观团出港,明治时期教育普及率,日本

8、明治维新,1898 年，日本学龄儿童就学率达 97% ，为当时世界最高水平“日本之所以立于今日世界，由免亡而跻于列强者，惟有教育故。要之教育之意，乃是为本国培育国民。无国民安得有人材？无国民且不成社会。” 钱单士厘：癸卯游行记.归潜记,在政府大力推动下，日本经济迅速发展，在当时世界上也很罕见。,日本明治维新,日本海军舰队,武士道精神，是武士的道德规范的行为准则。绝对服从主君，重言诺，轻生命，勇于战斗。,日本的武士道,日本明治维新,早在1867年，刚刚走上资本主义道路的日本，就以武力强迫朝鲜签订江华条约1894年，日本挑起甲午中日战争，加紧控制朝鲜1910年正式吞并朝鲜。,有人说：“日本近百年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭性的失败，都同时孕育在明治维新中”。,日本明治维新,日本明治维新、俄国1861年改革相同点：,（1）所处时代相同：,（2）性质相同：,（3）结果相同（进步性）：,（4）局限性：,都发生在19世纪60年代。,都是自上而下的资产阶级性质的改革。,通过改革走上了发展资本主义道路。,保留了封建残余，走上了对外侵略扩张的道路。,对俄国、日本改革的认识？,日本明治维新给我们的启示？,改革是社会发展的动力。,大力发展教育，培养人才，