第1节水中的动物.pptx

1、第一节 水中的动物,第10章 水中的生物,活动一 认识多姿多彩的水中动物,梭子蟹,你认识这些动物吗？你能说出它们的生活习性和特征吗？,两栖动物,扁形动物,鱼类,哺乳动物,腔肠动物,青蛙,珊瑚虫,座头鲸,涡虫,活动一 认识多姿多彩的水中动物,软体动物,三角帆蚌,鲨鱼,节肢动物,俗话说鱼儿离不开水，鱼为什么能在水中自由自在地游泳呢？让我们以鲫鱼为代表，来探究鱼适应水中生活的特点。,活动二探究鱼类适应水中生活的特征,1、认识鲫鱼的各部分名称。2、鲫鱼的体色有什么特征？ 3、鲫鱼的身体呈什么形态？ 4、看一看体表，再用手摸一摸，想想鲫鱼的体表结构有什么特点？,活动二探究鱼类适应水中生活的特征,一、外部

2、形态的观察,活动二 探究鱼类适应水中生活的特征,一、外部形态的观察,鳃盖,背鳍,尾鳍,胸鳍,腹鳍,臀鳍,侧线,观察一,活动二探究鱼类适应水中生活的特征,认识鲫鱼的各部分名称,侧线是鱼类的一种特殊的器官，就是在鱼体两侧的鳞片上由许多小孔排列而成的线条。,观察二,鲫鱼的体色有什么特征？想一想，这种体色与水生环境有什么关系？,背部颜色较深，腹部白色， 这种体色与水中生活相适应，是一种保护色。,深,浅,活动二探究鱼类适应水中生活的特征,观察三,鲫鱼的身体呈什么形态？想一想，这种体形与水中游泳有什么关系？,身体呈纺锤形（梭形），可减少游泳时的阻力，适应水中生活。,活动二探究鱼类适应水中生活的特征,观 察

3、 四,看一看鲫鱼体表，再用手摸一摸，想一想体表有什么特点？这与水中游泳有什么关系？,体表覆盖鳞片，鳞表面有粘液，可减少游泳阻力。,活动二探究鱼类适应水中生活的特征,作出假设： 分析鲫鱼适应水中生活的结构特征，尝试作出假设 。,活动二探究鱼类适应水中生活的特征,假设1：鲫鱼在水中游泳靠的是鱼鳍。,活动二探究鱼类适应水中生活的特征,活动二探究鱼类适应水中生活的特征,假设1：鲫鱼在水中游泳靠的是鱼鳍,1、为什么要用两条鱼甚至是多条？,对照,2、为什么要固定鱼鳍，而不能直接剪掉？,珍爱生命，保护动物。,3、分别固定鱼鳍吗？还是全部固定？,不同部位的鱼鳍，功能不同，要分别探究,4、将鱼处理后，立刻进行观

4、察吗？,静置1-2min,避免干扰因素,假设1：鲫鱼在水中游泳靠的是鱼鳍。,活动二探究鱼类适应水中生活的特征,假设：用鳃呼吸,活动二探究鱼类适应水中生活的特征,假设：用鳃呼吸,活动二探究鱼类适应水中生活的特征,假设：用鳃呼吸,1、为什么用黑墨水？,便于观察,2：若是用鳃呼吸，鳃盖后方的水是什么颜色的？,黑色,活动二探究鱼类适应水中生活的特征,假设3：侧线与感知水流方向有关,活动二探究鱼类适应水中生活的特征,活动二探究鱼类适应水中生活的特征,假设3：侧线与感知水流方向有关,假设3：侧线与感知水流方向有关,1、如何处理侧线的？,用凡士林将侧线上的小孔全部封闭，因为凡士林有隔水作用。,2、为什么要用

5、玻棒搅动清水？,使水流发生变化，看鱼的运动状况。,3、如何制造水流?,先顺时针再逆时针。,活动二探究鱼类适应水中生活的特征,背深腹浅，保护色,纺锤形（梭形），减少游泳时阻力,覆盖鳞片，有粘液，减少水的阻力,鱼鳍,鳃,感知水流变化,小结,1、两栖动物,大鲵 （娃娃鱼）,从水生到陆生的过渡期。两栖动物生命的初期有鳃，当成长为成蛙时逐渐演变为肺。,2、扁形动物,三角涡虫,猪肉绦虫,涡虫，生活在溪流石块下，主要吃水生动物和动物尸体,猪肉绦虫，寄生，背腹扁平，白色带状,3、节肢动物,虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣 身体由许多体节构成，体表有外骨骼包围。,4、软体动物,海水和淡水中都生活着多种身体柔软靠贝壳来保护身体的动物，这些动物称为软体动物。 乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。,章 鱼,枪乌贼,蛾 螺,三角帆