九年级语文上册 第23课《隆中对》课件 新人教版.ppt

1、隆中对 陈寿,公元207 年，刘备屡败，只好 投靠刘表，寄居新野，势单力孤。 渴求贤者辅佐其成就大业，于是三 顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被 刘备的三顾之情所打动，为他对当 时的政治、军事形势做分析。 “对”：对策，回答上级的提问。,ho f 好 为梁父吟 su y 遂 诣 亮 bng 屏 人 qng tu 倾 颓 du 度 德 量 力 shn 信 大 义 chng ju 猖 獗,kui 吴 会 di x 殆 存恤 yn 民殷国富 zhu 帝室之胄 Zh rng 诸 戎 dn 箪食壶浆,亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长 八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许 也。惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友 善

2、，谓为信然。,亲自 田地 喜欢唱,经常 当时的人 赞许,只有 友好,说是确实这样,原文：亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。,译文：诸葛亮亲自耕种田地，喜爱吟唱梁父吟。他身高八尺，常常把自己与管仲、乐毅相比，当时的人没有谁承认这一点。只有博陵崔州平，颖川的徐庶徐元直跟他交情很好，说是确实这样。,时先主屯新野。徐庶见先主。先主器 之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将 军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶 曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉 驾顾之。”,当时 驻扎 器重,判断句,难道 一起,靠近 委屈招来 应该

3、委屈,车马 看望,原文：时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” 译文：当时刘备驻军在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明，是卧龙啊，将军可愿意见他吗？”刘备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来，您应当屈身去拜访他。”,由是先主遂诣y亮，凡三往，乃见。因屏 人，曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。 孤不度du德量力，欲信大义于天下，而智术 浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君 谓计将安出？”,拜见 总共 才

4、 就 屏退,崩溃 窃取皇帝的命令 蒙受灰尘,估计 伸张 表转折 智谋方法,因此 失败 停止,认为怎么,原文：由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天大，而智太短浅，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？” 译文：于是刘备就去拜访诸葛亮，共去了三次，才见到。刘备于是叫旁边的人避开，说：“汉朝的天下崩溃，奸臣窃取了政权，皇上逃难出奔。我没有估量自己的德行，衡量自己的力量，想要在天下伸张大义，但是自己的智谋浅短、办法很少，终于因此失败，造成今天这个局面。但是我的志向还没有罢休，您说该采取怎样的计策呢？”,亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起

5、，跨州 郡者不可胜数sh。曹操比于袁绍，则名微而众 寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时， 抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟xi天子而 令诸侯，此诚不可与争锋。,一起 占据,尽 小 表并列,战胜 从 成为,而且 谋划 挟持,确实 争胜,原文：亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。 译文：诸葛亮回答道：“自董卓篡权以来，各地豪杰纷纷起兵，占据几个州郡的数不胜数。曹操与袁绍相比，名声小，兵力少，但是曹操能够战胜袁绍，从弱小变为强大，不仅是时机好，而且也是人的

6、谋划得当。现在曹操已拥有百万大军，挟制皇帝来号令诸侯，这的确不能与他较量。,孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能 为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、 沔，利尽南海，东连吴会gu，西通巴、蜀，此用 武之国，而其主不能守，此殆di天所以资将军， 将军岂有意乎？,经历三代 并列 依附,被 作为 转折 谋取,好处 连接 到达,地方 转折 大概 用来 资助,难道没有意思吗,原文：孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？ 译文：孙权占据江东，已经历了三代，地势

7、险要，民众归附，有才能的人被他重用，孙权这方面可以以他为外援，而不可谋取他。荆州的北面控制汉、沔二水，一直到南海的物资都能得到，东面连接吴郡和会稽郡，西边连通巴、蜀二郡，这是兵家必争的地方，但是他的主人刘表不能守住，这地方大概是老天用来资助将军的，将军难道没有占领的意思吗？,益州险塞si，沃野千里，天府之土，高祖因 之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷 国富而不知存恤x。智能之士思得明君。,险要的地方 凭借,来 昏庸懦弱 富裕,转折 爱惜,原文：益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。 译文：益州有险要的关塞，有广阔肥沃的土地，

8、是自然条件优越，物产丰饶，形势险固的地方，汉高祖凭着这个地方而成就帝王业绩的。益州牧刘璋昏庸懦弱，张鲁在北面占据汉中，人民兴旺富裕、国家强盛，但他不知道爱惜人民。有智谋才能的人都想得到贤明的君主。,将军既帝室之胄zhu，信义著于四海，总揽英雄， 思贤若渴，若跨荆、益，保其岩阻，西和诸 戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下 有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将 军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪dn食壶 浆以迎将军乎？诚如是，则霸业可成，汉室可 兴矣。”,后代 布 广泛的罗织,占据 险要的地方 和好,安抚 修理政治,带领,亲自 谁 （用）箪盛着饭食（用）壶装着酒,如果真的是这样,原文：

9、将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。” 译文：将军您既然是汉朝皇帝的后代，威信和义气闻名于天下，广泛地罗致英雄，想得到贤能的人如同口渴一般，如果占据了荆州、益州，凭借两州险要的地势，西面和各族和好，南面安抚各族，对外跟孙权结成联盟，对内改善国家政治；天下形势如果发生了变化，就派一名上等的将军率领荆州的军队向南阳、洛阳进军，将军您亲自率领益州的军队出击秦川，老百姓谁敢不用竹篮盛着饭食，用

10、壶装着酒来欢迎您呢？如果真的做到这样，那么汉朝的政权就可以复兴了。”,先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 关羽、张飞等不悦，先主解之曰： “孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿 复言。”羽飞乃止。,感情 一天天,解释,好象,原文： 先主曰：“善！”于是与亮情好日密。关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。 译文： 刘备说：“好！”从此同诸葛亮的情谊一天天地深厚了。关羽、张飞等人不高兴了，刘备劝解他们说：“我有了孔明，就像鱼得到水一样。希望你们不要再说什么了。”关羽、张飞才平静下来。,练习一：解释句中的词语。 1.亮躬耕陇亩。（ ） 2.先主器之。（

11、） 3.将军宜枉驾顾之。（ ）（ ） 4.先主遂诣亮。（ ） 5.孤不度德量力。（ ） 6.欲信大义于天下。（ ） 7.不可胜数。（ ） 8.此殆天所以资将军。（ ）（ ）（ ） 9.民殷国富而不知存恤。（ ）（ ） 10.因屏人。（ ）,练习二：写出下列句子的大意。 1.此人可就见，不可屈致也。 2.孤不度德量力，欲信大义于天下。 3.非为天时，抑亦人谋也。 4.荆州北据汉、沔，利尽南海。 5.此殆天所以资将军，将军岂有意乎？ 6.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎？,1 是谁在问？ 2 问谁？ 3 问什么？ 4 为什么问？ 5 是谁在回答？,先主刘备。 问诸葛亮。 “君谓计将安出”中的“计”欲信

12、大义于天下的大计消灭奸贼，匡扶汉室的大计。 A 有徐庶的推荐。 B 先主的话“汉室倾颓,奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日，然志犹未已。” 诸葛亮。,6 他答了些什么？试概括他答话的要 点：,（1）分析对手的形势及应对的策略： 曹操拥百万之众（军事上）， 挟天子而令诸侯（政治上）不可与争锋； 孙权据有江东（天险）， 已历三世（历史）， 国险而民附（民心）， 贤能为之用（人才）可以为援而不可图。 （2）分析有利的地势及利用的策略： 荆州用武之国，益州天府之土。跨有荆益，保其岩阻。 （3）分析刘备的优势：帝室之胄，信义著四海，总揽英雄，思贤如渴。,（4

13、）确定霸业兴汉的策略：,（A）做好准备：跨有荆益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理。 （B）等待时机：天下有变。 （C）起兵出伐：命一上将将荆州之军以向宛洛，将军身率益州之众出于秦川。,8 这是一个怎样的人？从哪些方面可以看出来？,（1）从诸葛亮的“对”，也就是诸葛亮的一番答话，即诸葛亮为刘备对天下大势的精彩分析和对战略战策的精心谋划可以看出， 诸葛亮胸怀大志，高瞻远瞩，雄才大略，富有智慧，头脑清醒，目光长远。是一个有高瞻远瞩的战略思想的军事家和有注重实际的政治才能的政治家。,（2）还能从其他哪些地方看出诸葛亮的非凡之处？ A 躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，自比管仲，乐毅。胸怀大志，有自信有抱负。 B 诸葛孔明者，卧龙也。避世待时而飞. C 此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。-矜持自重。 D 先主曰：“善！”于是与亮情好日密。见解高明，令人折服。 E 关张不悦，先主解之曰：孤之有孔明，犹鱼之有水也”-治国之栋梁。,（六）对人物的刻划可以正面描写与侧面烘托相结合，看看以上对诸葛亮的性