七年级历史上册 第6课 春秋战国的纷争与社会变化教案 中华书局版

1、第六课春秋战国冲突和社会变化教育目标一、知识和能力1.通过本课的学习，让学生了解春秋和战国历史阶段。春秋时期诸侯不断争夺霸权。战国时期，七个国家之间开始了战争合并。使学生初步认识到人类历史大国间军事力量的对决，实际上是国家间政治、经济、军事等综合国力的对决。2.通过与本课的学习，使学生了解春秋霸权战争及战国合并战争反映的时代特征。理解，不论大国小国、强国药房，只有革新的人才可以做富国强兵。学生努力改革，进一步认识到弱小国家可以成为强国。作为守旧的大国，强国也可能沦为弱国，他们认识到，兴国必须先兴师动众的道理。二、过程和方法1.东周以前的夏天、商周、西周都是通过开国王创建的，但东周是通过王族宗室

2、将都城迁至罗城后开始历史的。表面上看起来平淡无奇，但从历史上看，这是王朝建立的新形式。用这个来上新课。2.本课要理解的知识点多，战争类型的知识多。为了避免混淆，分为春秋和战国两部分，按战争事件发生的顺序介绍，并结合战争历史事实和流传下来的成语故事，加深学生印象。3.正文中有很多战争实例，数量很少。注意学生引导，进行分析讨论，逐步提高学生分析判断能力。(大卫亚设，美国电视电视剧)三、情感态度和价值1.通过对贤纳斯、宽容的齐桓公、一句话、诚实的晋文公、忍耐、沉郁的胆量、胆量、胆量等政治家的理解，培养正确处理学生挫折、浮针、失败、成功的价值观。2.通过与牙齿的学习，理解战争会给社会带来混乱，给人类带

3、来灾难。培养反对学生的侵略战争，追求和平的感情。教育重点：1 .齐桓公霸权；晋文公霸权；秦国的崛起和东进。教学难点：1。春秋战国两个时期霸权合并战争特征及影响的异同改革和霸权战争并存。会话：1个会话课程体系：第一，介绍：向学生介绍“烽火戏祭后”的故事。新课(a)东周信息1.东周开始的标志：公元前770年，周平王迁都落邑，东周开始。2.东周的划分：分为春秋(公元前770-前476)和战国(公元前475-前221)3.春秋战国名称的由来：了解学生阅读导入部分的指南。(b)春秋五霸1.诸侯争夺霸权的背景：朱天子势力的削弱是诸侯争夺霸权的前提。州王室的实力通过直接占有的土地和军队的数量来体现。东周开始

4、后，州王室直接控制的土地面积从“近千里”减少到“1200里”，直接控制的军队没有大诸侯国那么多，诸侯国的朝贡几乎全部报废。周天子无力控制诸侯国，所以诸侯国之间的纷争和战乱四起。2.春秋五霸：春秋时期，朱天子的势力衰退，部分诸侯国势力增强。强大的诸侯合并迫使小国、最强大的诸侯国、朱天子的旗帜，其他诸侯国承认自己的霸权。接连起身争夺霸权的霸主是齐桓公、宋阳公、晋文公、陈武公、楚庄王魏帝侯群，人称“春秋五霸”。(1)齐桓公霸权：因为齐桓公称霸当时是东方大国。齐桓公后，任用观众奖，改革内政，发展生产，积极扩大军队，加快国家势；齐桓公在政治上利用齐国的大国优势，“戴天子做诸侯”，击退了北方戎狄的中原诸侯

5、国进攻，阻挡了南方的楚国北进中原。葵秋的同盟:公元前651年，齐桓公在葵秋召集王子，周子还派代表承认他的统治地位。他成为春秋时期第一个霸主。葵涌的联盟是齐桓公统治的信号。评价：齐桓公顺应了当时王室的衰落、大国崛起的历史潮流，现在任用、实行改革、发展经济、提高国力、防止周边部落对中原的侵略，保护了华夏文明，为中华文明的持续和发展做出了贡献。(2)晋文公霸权：第三、第一，由于早年军委问题流亡国外19年，经历了煎饼和挫折，对民间的疾苦比较了解，所以考虑问题比较全面。回国就任国军后，认真治理，发展社会经济，为霸权主义奠定了经济基础。第二，政治措施是聪明的。第一，率领军勤王安州，击退攻击主王室的军队，在

6、诸侯之间树立了威望。第二，对周边国家积极开展外交活动，与邻国联系，结成同盟和秦，扩大同盟团队，孤立企图北进的楚国，使美战陷入不利的境地。第三，在城濮战争中，面对楚军的优势，采取“退却三家”，退却战略，第一，表现出诚意和信任，取得了政治主动权。二是避免超群的起兵，保存实力，向大气移动。第三，撤退到医生战败，麻痹楚国六月，准备进攻。结果，进军以少胜多，一跃成为中原霸主。(3)楚庄王霸权：晋文公后，秦、楚的霸权持续了近100年，楚庄王时楚国大举进攻中原，楚庄王终于成为中原的霸主。(4)秦的崛起和东镇：a .秦的崛起，进入战国后的200年间，东方六国停战不断，各国总是拖长的战争，东方六国元气大伤。东方

7、六国争我不绝，战争不断之际，西北一角的秦国、陈武公在位时，通过改革，经济迅速发展，成为当时诸侯国中实力最强的国家。(大卫亚设，北方美国电视剧，战斗)b .津()国的军队也鼓励实行军功措施，成为英勇、坚强、无敌的军队。陈武公在位时，他向东发展，但受到秦国的阻挠，特别发展西部龙帝地区，成为西部地区的霸主。(东进受阻，向西发展)(5)宋襄公争霸： (引导理解学生p28第一个小字的内容)老师摘要：宋襄公争霸，反而丧命。(6)吴越霸权：(学生引导你阅读p28第二个小词的内容)3.诸侯争霸战争评估：a .春秋武义战，b .诸侯霸权战争社会严重灾难(c)战国七雄1.战国七雄指的是哪个国家？(让学生在课文中找

8、到答案)在战国时期，齐楚年一组以上的秦七个强国的器官混战，被称为“战国七雄”。2 .牙齿各国分别处于什么位置？(让学生来看地图，最后诚实地矫正。）提出防卫格局：“超南、朝北、联动北、真书、冀东、韩委中心”3.比较春秋五败形势图和战国七雄形势图，了解两个牙齿时期黄河中游地区最大的变化是什么。(通过学生市政厅地图比较确定，老师校准)春秋五霸中黄河中游地区是“晋国”，战国七雄中黄河中游地区是“赵”、“魏”、“韩”三个国家。4.为什么会发生这种变化？(本文中没有提到牙齿变化，学生很难回答，由老师说明)进入战国时期后，秦的清代医生之一、赵、魏三家把秦分为韩、赵、魏三个国家，史称“三字分诊”。战国时代著名

9、的战斗有几次？(在文本中查找学生，校正老师)桂陵战争(魏救围)、马陵战争(宫减)、张平战6.在春秋战国时期的历史人物中，你最喜欢谁？为什么？(学生自由发挥)7.春秋战国时期的战争中印象最深的是哪个战争？为什么？(学生自由发挥)8.春秋时期时代和战国时代的战争有何异同？(口头上说就行了)分割政治目的作战兵种作战数作战时间影响春秋霸权主义车兵数万一天到几天战国合并车兵、骑兵、步兵数十万几天到几年教室练习：完成同步练习中的填空和选择任务摘要：进入历史东周后，国家从西周时期的统一走向分离，进入了我国的春秋霸权和战国合并的战乱时代。春秋时期齐桓公、宋阳公、晋文公、陈武公、楚庄王五霸相继争夺霸权。战国时期，齐