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文档简介
1、3.2 解一元一次方程（2）,-移项,学习目标：,1. 理解移项法则，会解形如 型方程， 体会等式变形中的化归思想 2. 能够从实际问题中列出一元一次方程，进一步体会方 程模型思想的作用及应用价值,温故而知新,解方程： 3X4X= 2520,解方程：,3 +20 = 4 25,3x4x=2520,3x+20 = 4x25,上面方程的变形，相当于把原方程左边的20变为20移到右边，把右边的4x变为4x移到左边.,把某项从等式一边移到另一边时有什么变化？,把等式一边的某项变号后移到另一边，叫做移项。,下面的移项对不对？如果不对， 错在哪里？应当怎样改正? (1)从7+x=13,得到x=13+7 (
2、2)从5x=4x+8,得到5x4x=8,改:从7+x=13,得到 x=137,记住了吗？,移项要变号,（1）,解：移项，得,合并同类项，得,系数化为1，得,例3 解下列方程,解：移项，得,合并同类项，得,系数化为1，得,思考：小明在解方程x4=7时，是这样 写解的过程的: x4 = 7 = x = 7+4 = x = 11 (1)小明这样写对不对？ (2)应该怎样写？,解：移项，得,x = 7 + 4,合并同类项，得,x = 11,练习：（P90页） 解下列方程,把一些图书分给某班同学阅读，如果每人3本，则剩余20本；若每人4本，则还缺少25本，这个班的学生有多少人？,问题2：,分析：,设这个
3、班有x名学生,这批书共有（3x+20）本,这批书共有（4x25）本,表示同一个量的两个不同的式子相等 （即：这批书的总数是一个定值）,3x+20=4x25,把一些图书分给某班同学阅读，如果每人3本，则剩余20本；若每人4本，则还缺少25本，这个班的学生有多少人？,问题2：,解：设这个班有x名学生,3x+20=4x25,依题意，得,移项，得,合并同类项，得,3x4x=2520,系数化为，得,答：这个班的学生有45人,今天学习的解方程有哪些步骤?,小结,（2）合并同类项,（3）系数化为1,2.列方程解应用题分哪些步骤？,审：审清题意,设：设出合理的未知数,找：找出相等关系,列：列出方程,解：求出方程的解,答：作答,验：检验
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