北师大版一年级上册数学《整理与复习（3）》教学课件

1、排序与复习(3)、整体复习、综合应用、课后作业、排序与复习、知识梳理、加减(1)、理解加减、6、7、8、9、0的加减、加减、连续加法的混合运算、连续减法与加减、加减的意义、学习加减与10的构成、用加减8与9解决实际问题、加减10、加减与6-9、1的构成。理解加法和减法，加法的含义：将两个数字加在一起并通过加法计算。减法的意思是：从总数中去掉一部分，找出另一部分是多少，然后通过减法计算出来。返回，2。得到的数是0的加减，减去相同的两个数，得到的数是0。任何数字加0或减0仍然得到它自己。5-5=0 3 0=3 2-0=2，返回，6的组成是0和6，1和5，2和4，3和3，4和2，5和1，6和0。3.

2、6和7的加减，7: 0和7，1和6，2和5，3和4，4和3，5和2，6和1，7和0的合成。总额是通过加法计算的。4.8和9的返回、加法和减法，8: 0和8、1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1、8和0的合成。组成，9: 0和9，1和8，2和7，3和6，4和5，5和4，6和3，7和2，8和1，9和0。加法和减法是彼此的逆运算。5.用8和9的加减来解决实际问题。通常，求总数意味着把两部分结合起来，然后相加计算。给定它的全部和一部分，找到另一部分并通过减法计算。6.10的返回、加法和减法、10: 0和10、1和9、2和8、3和7、4和6、5和5、6和4、7和3、8和2、9和1、10

3、和0的合成。根据10的除法和组合来计算10的加减。返回，7。连续加、连续减和加减的混合运算，连续加、连续减和加减的运算顺序：首先计算前两个数，然后用前两个数的结果加减第三个数。在计算加减混合运算时，应该从左到右计算。返回，综合应用，1。9-8=3 4=10-7=2 6=7-1=6 3=8-4=5 4=8-0=4 6=7-4=3 5=，1，6，8，7，9，10，3，3，1，2，8，9，4，6，返回，3。3，1，4，3，2，3，8，4，2，-2，9，6，-3，return，4。画一幅画，你能跳到哪一幅？5.在方框中填入适当的数字。3，6，5，9，3，0，返回，6。总共有9只兔子。只有，5，4，9，

4、-返回，7。有多少棵卷心菜？7，2，5，5，返回，8。(1)说说你发现了什么数学信息？秋千上有3个人，跷跷板上有2个人，滑梯上有4个人。返回，8。(2)提出两个数学问题并并行求解。一共多少人？3 2 4=9，返回，9。分别填写2、3、4和5。3，4，2，5，2，5，3，4，返回，课后作业，1。课后从练习中选择；2.从课堂练习中选择。质量测试题1命题描述。命题指导思想：根据小学数学课程标准和小学数学教学大纲的相关要求，以本学期教材涉及的基本知识和技能为出发点，贯彻“以学生为本，关注每一个学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题的出发点：面向全体学生，关注不同层次学生的认知需求，以激发和关心二年级学生学习数学的积极性为出发点，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力和缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力。第三，命题原则：考查学生的基本知识和技能，以关注学生的情绪为主线，紧密联系生产和