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1、专题四,第 二讲,导练 感悟高考,热点 透析高考,冲刺 直击高考,热点一,热点二,热点三,做考题 体验高考,析考情 把脉高考,通法归纳领悟,做考题体验高考,(1)求证:平面DEG平面CFG; (2)求多面体CDEFG的体积,析考情把脉高考,线线、线面位置关系的证明,1.证明线线平行的常用方法 (1)利用平行公理,即证明两直线同时和第三条直线平行; (2)利用平行四边形进行转换; (3)利用三角形中位线定理证明; (4)利用线面平行、面面平行的性质定理证明.,2.证明线面平行的常用方法 (1)利用线面平行的判定定理,把证明线面平行转化为证线线平行; (2)利用面面平行的性质定理,把证明线面平行转
2、化为证面面平行. 3.证明线面垂直的常用方法 (1)利用线面垂直的判定定理,把证明线面垂直转化为证明线线垂直; (2)利用面面垂直的性质定理,把证明线面垂直转化为证面面垂直; (3)利用教材中常见结论,如:两条平行线中的一条垂直于一个平面,则另一条也垂直于这个平面等.,4.面面位置关系的常用证明方法 (1)证明面面平行,依据判定定理,只要找到一个面内两条相交直线与另一个平面平行即可,从而将证面面平行转化为证线面平行,再转化为证线线平行. (2)证明面面垂直常用面面垂直的判定定理,即证明一个面过另一个面的一条垂线,将证明面面垂直转化为证明线面垂直,一般先从现有直线中寻找,若图中不存在这样的直线,
3、则借助中点、高线或添加辅助线解决.,空间位置关系与体积的综合问题,计算体积要注意几何体的割补,棱锥的性质以及选择适当的底面求出对应的高.,折 叠 问 题,(1)解决与折叠有关的问题的关键是搞清折叠前后的变化量和不变量,一般情况下,折线同一侧的,线段的长度是不变量,而位置关系往往会发生变化,抓住不变量是解决问题的突破口. (2)在解决问题时,要综合考虑折叠前后的图形,既要分析折叠后的图形,也要分析折叠前的图形,图(1) 图(2),(1)在证明空间线面关系时,应该注意几何体的结构特征的应用,尤其是一些线面平行与垂直关系,这些都可以作为条件直接应用 (2)弄清各类问题的关键点,把握问题的层次,重视容易忽视的问题,如证平行时,由于过分强调线线、线面、面面平行的转化,而忽视由垂直关系证平行关系;证垂直时,同样忽视由平行关系来证明或利用勾股定理计算证明 (3)图形的展开、折叠、切割在考查空间想象能力方面有着不可比拟的优势,解决此类问题的关键是弄清图形变
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