幼儿园中班社会教案范文【五篇】

幼儿园中班社会教案范文【五篇】

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篇一：借书

活动目标:

1.懂得借别人的东西要爱惜,并能按时归还。

2.能使用借书和还书时的礼貌用语。

3.乐观参加活动,大胆表达自己的想法。

活动预备:

1.图片。

2.故事PPT活动过程:

(一)启发谈话,引起爱好。

老师:明明买了一本故事书,丁丁想借来看。丁丁该怎么做呢?

(二)看图书,了解故事内容。

(1)老师示图1老师:丁丁向明明借书时是怎么说的?(明明,这本新书借给我看看好吗?)(2)老师示图1老师:他在干什么?(把借来的书包上封面。)为什么要包上封面呢?

(3)老师示图1老师:丁丁

阅读时怎么样?(丁丁看得很仔细,也很当心,不把书弄脏。)(4)老师示图1老师:丁丁还书时会说些什么?(明明,这本书我看完了,现在还给你。感谢!)明明怎样说?(不用谢。)(二)情境表演,巩固阅历。

1.自由组合,表演"借书"。

2.个别表演,师生评价。

3.迁徙训练,可表演借铅笔、借橡皮等,练习借和还时的言行。

(三)师生总结,提升情感。

1.老师:你喜爱丁丁的哪些地方?

2.师生针对班级实际,对幼儿进行表扬和鼓舞。

3.老师小结:借了东西要爱惜,要准时归还。借和还的时候要使用礼貌用语。

(四)观赏故事:《宋濂借书》,懂得"借人物准时还后有急借不难"的道理。

老师:为什么仆人同意宋濂随时来借书呢?

老师小结:这个故事告知我们,借别人的东西不仅要有礼貌,还要讲信用,要准时归还给别人,今后再问别人借,就不难了。

活动延长:

日常生活:在日常生活中培育孩子借别人东西时有礼貌,并且准时归还。

附故事:

宋濂借书明朝有一位叫宋濂的人,家里很穷,根本买不起书。宋濂为了学习学问,经常借书读。很多富有的人家藏书许多,但是都不情愿借给他。有一次,宋濂又到一家富户借书看,这家人不情愿借给他,所以借的时候讲明十天之内要还回来,可十天根本就读不完那本书。到了第十天早晨,天下着大雪,那家人以为宋濂不会来还书了,可是宋濂却冒雪把书送了回来。仆人很感动,他告知宋濂以后可以随时来

阅读,不再给他限定借书时间了。

篇二：一起玩真快乐

活动意图

现在的孩子由于受到家人的过度爱护,而缺乏与他人合作、交往的机会。在平常的嬉戏活动中,部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往,常为一些小事发生纠纷。少部分幼儿有与同伴合作的意识,但不能大胆表达自己的愿望,不会用恰当的语言进行沟通。因此,我设计了本节教学活动,旨在引导幼儿会使用协作、商议 的口吻与同伴合作交往,进展幼儿的交往力量。

本次活动的设计仅仅是一种思路,在日常教育中,我们会抓住时机,让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。

活动目标

1.学习运用礼貌用语和商议 的口吻与同伴交往。

2.在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

3.以乐观的态度、友好的方式与同伴合作嬉戏。

活动重、难点

活动重点:会运用礼貌用语和商议 的口吻与同伴交往。

活动难点:在嬉戏中体验与同伴友好交往的方式,学习初步的交往技巧。

活动预备

1.每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。

2.不同嬉戏区的嬉戏卡:

区域嬉戏:礼仪棋,1O张。

自主嬉戏:好伴侣屋,8张。

户外嬉戏:齐心协力,每组各5张。

3.幼儿嬉戏过程中的录像片段:

(1)几位幼儿在玩皮球时,另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往,结果没有玩到皮球。

(2)幼儿想加入别人的嬉戏,态度却蛮横无理,结果受到同伴的拒绝,嬉戏没玩成。

4.轻柔的背景音乐。

活动过程

1.嬉戏“拼爱心,找伴侣”,引起幼儿交往的爱好。

(1)师:今日老师想让大家玩一个拼爱心的嬉戏,请你找一个好伴侣手拉手,拼出一颗爱心。

嬉戏规章:每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼,假如能拼成一个爱心,就可以成为好伴侣。

(2)提问:你应当怎么说别人才情愿和你一起拼爱心?

(3)幼儿拼爱心,找伴侣。

(4)提问:大家都找到好伴侣了吗?你怎么找到的?又是怎么说的?

幼1:我对他笑了笑。

幼2:我对他说:“我和你一起拼爱心好吗?”

幼3:我发觉我的心和他的一样大,我就对他说:“能不能一起拼爱心?”

小结:跟别人一起合作时要有礼貌,态度要好,别人就会觉得你很客气,就情愿和你一起合作。

2.播放录像片段,引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。

师:请大家来看一看情景录像,看看发生了什么事?

(1)观看录像片段一

师:小伴侣们为什么没有和红红一起玩皮球?

幼:红红胆子太小了,不敢和大家讲话……

师:假如是你,你会怎么做?

幼:我会英勇地说:“我们一起玩好吗?”

幼:我和你们一起玩皮球好吗?

幼:

您好,我也想玩皮球,请让我和你们一起玩,可以吗?

(2)观看录像片段二

师:他们为什么也没和小华一起玩玩具?

幼:由于小华很凶,没有礼貌。

幼:小华态度不好,不跟别人说,直接去拿别人的玩具。

师:假如是你,你会怎么说?

幼:说话时对别人要有礼貌。

幼:我轻轻地对他们说。

幼:假如是我,我会笑眯眯地对他说。

(幼儿自由沟通与个别沟通相结合。)

小结:当我们知大家一起玩时,要态度友好,有礼貌;要英勇地说出自己的想法;试着和人家商议 一下,用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意,这样你才会玩得快乐。

评析:通过直观的、来自幼儿生活的情景再现,引导幼儿思索与沟通,突破了教学难点,使教学目标得到落实。

3.找伴侣,玩嬉戏。

师:今日老师给小伴侣们带来了几组嬉戏,请大家商议 一下,你们预备玩什么嬉戏?

(1)介绍嬉戏内容。

区域嬉戏:礼仪棋

自主嬉戏:好伴侣屋

户外嬉戏:接力赛、脱圈

(2)幼儿自由争论。

师:你们是怎么商议 的?

幼:我想下礼仪棋,但我的好伴侣想玩屋。后来我们商议 ,好伴侣应当一起玩,我就和他一起玩屋了。

幼:他要玩接力赛,我要玩礼仪小餐厅,我随了他。

(3)提出要求:

嬉戏1:礼仪棋,每组2人合作;

嬉戏2:好伴侣屋,够8人才能玩;

嬉戏3:齐心协力,每组够5人才能玩。

师:好伴侣屋只有两个人,人数不够怎么办?

幼:再去找伴侣和我们一起玩。

师:在要求别人时,你应当怎么说,才会让更多的伴侣和你一起玩?

(4)幼儿在音乐声中依据嬉戏规章找伴侣,并悬挂嬉戏卡。

师:你选择了什么嬉戏?你是怎么找到伴侣的?你对他说了什么话?

幼1:我们选的是好伴侣屋嬉戏。我们在找伴侣时先问他们:你们想玩什么?你们情愿和我们一起玩吗?然后他们就同意了。

幼2:我一开头选的是礼仪棋嬉戏,但我发觉礼仪棋的嬉戏卡已经没有了,我就对屋中的小伴侣说,我和你们一起玩好吗?他们就答应了。

小结:想和别人一起嬉戏时,不仅要态度好,有礼貌,还要先了解别人的想法,然后再英勇地说出自己的愿望,征求别人的意见。这样,别人才会喜爱你,情愿和你一起玩嬉戏。

活动延长

幼儿进行各个嬉戏区的嬉戏。

篇三：将来小区

活动目标:

1.初步了解一些常见的公用设施,知道它们给大家带来的好处,是我们不说话的“伴侣”。

2.激发对公用设施的宠爱和爱惜之情。

3.能大胆地表达自己的感受和想法。

活动预备:

1.自制多媒体课件《不说话的伴侣》

2.预备《将来小区》的画板、各种公用设施的小图片。

活动过程:

(一)激发参加活动的爱好。

1.利用多媒体课件,引起幼儿爱好。(课件1)2.参观文化广场的公用设施,沟通生活中常见的公用设施。(课件2)提问:你

发现有哪些东西是为我们服务的?

(二)熟悉路灯和健身器材的作用,萌发爱惜公用设施的意识。

1.熟悉路灯的作用。(课件3)2.争论:路灯是我们的伴侣,我们应当怎样爱护我们的伴侣呢?

3.了解健身器材及其作用。(课件4)小结:全部这些东西对我们都很有用,赐予我们很大关心。可真像我们的伴侣。这些伴侣有一个共同的名字叫“公用设施”。

(三)引导幼儿回顾自己熟识或曾经使用过的公用设施,进一步累积学问阅历。

1.幼儿争论,说说自己熟悉的公用设施。

2.观赏各种公用设施。(课件5)(四)我为小区请“伴侣”。

1.展现“将来小区”画板,激发参加活动的乐观性。

2.请幼儿为小区请伴侣。幼儿操作,自由沟通。

活动延长:

1、在日常生活中连续探究更多的公用设施,并和同伴一起共享。

2、在美工区设计将来的公用设施。

篇四：有益的学习阅历

有益的学习阅历：

懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。

预备：

1.图片：家的背景(两个房间隔一道门)。

2.贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。

3.图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。

活动与指导：

1.观看贴绒故事《客人在家时》，由老师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。

故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。猴妈交待小猴好好款待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车嬉戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是叮嘱“当心点!”就又出去了。可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋兴奋的转圈。真吵!猴妈妈生气了，

“小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢?

2.提问：

(1)猴妈妈批判小猴对不对?为什么说他没礼貌?

(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做?

3.小结：客人来了，友好款待小伴侣一起玩是对的，但要讲求方式。不能只顾自己兴奋，而影响了别人做事，打搅别人谈话是没礼貌的行为。

4.出示图片三幅，说说这些状况下小伴侣应当怎样讲礼貌?为什么这么做?

图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。

图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。

图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。

5.小结：礼貌的孩子知道什么时候该打搅，什么时候不该打搅。盼望小伴侣在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。

篇五：动物餐厅

活动目标：

1、了解动物喜爱吃的食物，尝试按动物进食的特性进行分类。

2、知道必需根据动物的习性给它们喂食，萌发关爱、爱护动物的愿望。

活动预备：

多媒体、三个动物大图片、各种食物(装在盘子里)、幼儿调查表。

活动过程：

一、阅历沟通

1、共同观看调查记录表。

2、说说各自调查的动物们都喜爱吃什么。

二、感知理解

1、看看今日动物餐厅里来了客人，它们是谁?(观看老虎、牛、熊的图片)

2、一起送食物给动物吃。

3、沟通验证：

(1)观看三个动物分别吃了什么?

(2)它们喜爱吃的食物有什么不同，了解动物都有自己的特性，喜爱吃瓜果蔬菜和青草的称作食草动物，喜爱吃肉的称作食肉动物，又爱吃蔬菜又爱吃荤菜的动物称作杂食动物。

三、阅历迁移

1、