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文档简介

1、梅花魂教学设计授课目的：1.理解梅花的品性，外公爱梅花，迷恋祖国的感情，感动学生朗读课文。2.学生指南对正文内容提出了问题、分析问题、问题解决能力和自主学习能力。3、结合课外知识，激发学生课外阅读的兴趣。教学困难：通过向学生学习外公，介绍梅花的段落，指导他们体会外公的内心。教育理念：卖(看其形状)卖(其神)读(其境)卖(理解其灵魂)培训准备：多媒体课件设计第一节课一、热情的引入、新课程的引入同学们，还记得上学期我们学的课文小英雄雨来吗？他上夜校的时候，老师教了他一句话。-你还记得谁吗？“我们爱中国人，我们的祖国。单击中国人心中都怀着中国的心。香港著名歌手张敏明唱了我的中国心这首歌。呈现歌词，老

2、师和学生都背诵：“江山徘徊在我的梦里，祖国已经很多年没有亲近了，但无论如何也改变不了。”我的中国心。西服穿在身上，但我的心还是中国的心。我的祖先已经把我的一切烙上了中国人、长江长城、黄山黄河的烙印，在我的胸口有一千斤重。无论何时何地，像心一样亲近。流淌在心中的血，中华的声音激动，在他乡出生也无法改变，我的中国心”海外的华侨中，谁没有一颗中国心？打开书第27页，看文章中的插图，牙齿白发苍苍的老人是住在海外的华侨，他两眼凝视着梅花道，他在想什么？你还想对他侄子说什么？今天我们将学习正文标题梅花魂。梅花同学们并不陌生，自古至今，赞美梅花的诗很多，请交换一下课前收集的有关梅花赞美的诗。通过交流，我们知

3、道梅花不怕冷，不怕风，不怕雪，顶天，低头拒绝绝代的品性。“灵魂”是什么意思？“灵魂”是迷信的人附在人的身体上主持的无形的东西，指灵魂离开身体后，后代就会死亡。(阿尔伯特爱因斯坦，相信)梅花是有名的花，但为什么说还有灵魂呢？二、预习检查，整体认识1、阅读文本，解决生词，生词：指名读课文。生者：读准字音，熟悉字形，理解字的意思。新词：训斥：训斥和斥责。脏：脏。郑重：严肃认真。思念：深深地迷恋自己喜欢的地方。颇有名望：相当，相当。负，享受。名声大噪。颇有名望，大有名气。2、静静地读课文，想：作者围绕梅花说了什么？通过梅花表达了什么思想感情？本文围绕梅花写了外公的五件事。教小外孙女读当时的颂词，读的时候流下了眼泪。格外珍惜一幅墨梅。无法回国，伤心得哭了起来。(4)离别前，把最珍贵的默契作为礼物送给外孙女。船快要出发的时候，又递给外孙女一条梅花绣的手帕。外公表达了思念祖国、热爱祖国的思想感情。3、整理语境，总结片段意义。牙齿文章共分为三部分，通过学生地图“回忆几个茄子具体的事情，反映外公对祖国的热爱”部分，明确地划分了文章三部分。第1段(1):梅花想起外公。第2段(2-15段):回忆几个茄子具体的事情，反映了外公对祖国的思念。第3段(16):梅花想起外公的爱国心。第三，自由地阅读文章，提出疑问画

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