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文档简介

1、16. 桥,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”,自学提示,1.读 围绕“课文中的老汉是个怎样的人”细读课文。 2.画 画出描写老汉的有关语句，在旁边做批注。 3.议 与小组成员交流自己对老汉的认识。,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”,老汉吼道：“少废话

2、，快走。”他用力把小伙子推上木桥。,临终的遗愿，就是把自己运回兰考，埋在沙堆上，说就算死了也要看着大家把沙丘治好。,人民的好公仆 焦裕禄,地震中她刚刚失去父母及2岁的女儿。可还在支撑着虚弱的身体，继续为灾民搭建帐篷，照顾受灾群众的孩子，晕倒在帐篷之外的女民警蒋敏。,中国最坚强的警察,蒋敏,用生命作支撑，舍身护生的教导主任，人民教师谭千秋。,桥,桥,桥设计思路,桥这篇课文塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党

3、以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。 这篇文章的一个重要的情感教学目标是让学生从老汉的语言、动作、神态中，感悟老汉无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。,“工”字型教学模式整体感知课文主要内容 逐层品析、剥茧抽丝 回归整体、升华文本。 “自主合作探究”型小组研究性学习方法。,力求贯彻“以人为本”的学生观,“自学提示”把一节课的内容细化为 学习任务及学法指导，学生知道了要解 决的问题是什么，也明确了学习的方 法，不再把自己当成课堂的旁观者，都 积极主动地参与进课堂教学中，他们认 真阅读文本、自读自悟、交流讨论，老 共产党员的光辉形象一定会深留心中。,1.把起点放在“读”上。 2.重点放在“用”上。 3.着眼点放在“思”上。 4.在“好”和“乐”上做文章。,“自学提示”力求做到,力求贯彻“民主合作”的教学观,通过“依托文本、明确学法自主学 习、合作展示获得新知、形成能力” 三个环节，学生各有所谈

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