苏教版三年级语文下册习作1 (2).ppt

1、我有着锐利的眼力，寻找人物的差异：、愉快地阅读，看作文，把照片变成文字，我们今天学习的习作方式宋霞觉得轻快。 宋霞家门口有一棵小树，树干上绑着稻草。 那是去年冬天她和好朋友郑美荣穿的棉袄。 宋霞对郑美荣说：“天气暖和起来了。 小树也该脱棉袄吗？ ”“这是一个很好的例子。” 她们从家里拿来剪刀，剪断稻草绳，稻草掉了。 小树挺直了身子，似乎轻松了，但不到几天，就长出了柔软的绿叶。 活跃，总体看，图上有多少张图？ 你觉得这之中在说什么有趣的事情吗？ 第一张，第一张，图上有谁？ 有什么关系呢？ 给他们起个名字吧！ 有什么样的特征呢？ 现在几点了？ 天气怎么样这是哪里，3、这里的风景怎么样4、现在在做什

2、么呢？ 孙小圣熊嘟嘟声的好朋友活泼可爱，星期天早上阳光明媚的公园小池，清澈的底绿油鸟语花香碧绿，他们一边走一边谈话，突然熊嘟嘟声停止了。 原本淘气的孙小圣正金鸡独立地站在彩石上对小熊做鬼脸呢熊哔哔声让孙小圣吃惊脸色变成了土色。 “快下来，太危险了，滑到水里就麻烦了！ ”“这是一个很好的例子。” 第二张，第二张，图小猴子在做什么？ 3、为什么要这么做？ 小熊是怎么做到的？ 1、这个场景发生在哪里？ 凉亭的红柱子供人们休息，突然孙小圣从哪里取出笔，拔出笔套，“哧哧”地跳到亭子的柱子上，后腿夹住柱子，弯下身子，“刷子”写了“孙小圣在这里游泳”七个大字。 聪明的孙小圣说：“这里的景色真美啊，好不容易抽

3、出时间来这里玩，不留纪念怎么能做到呢，现在赶紧把小熊弄坏了，他马上挥手说：“别乱涂！ ”，5、为什么不早点停止猴子呢？ 不等熊的哔声反应，孙小圣已经跳上柱子了。1、猴子叫小熊过后，小熊做了什么？ 猴子的态度怎么样？表情怎么样？ 3、那之后他们做什么？ 4、在这张图中，什么景色比前两张图增加了？ 第三片，小熊生气地走出展馆，猴子也跟着出来。 小熊指着四周说：“小圣啊，小圣！ 你看，这个公园的青山是绿水，多美啊！ 我们应该爱护！ 现在你在柱子上乱写乱画，多脏啊！ ”猴子低下了头，尾巴也垂了下来。 他抓住头说：“我错了！ ”小熊说：“知道了错误就改正！ 我们赶紧找水、找布、擦字吧。 ”“太好了。 小

4、猴子高兴地跳了三尺。 太阳公公看到孙小圣和熊的哔哔声的做法，高兴地笑了。 连鸟、黄、鸾都为他们唱了赞歌。 孙小圣来这个巡演，猴子孙小圣和小熊的哔声是好朋友。 暑假的一天，小熊答应孙小圣去公园玩。 小熊走在前面，看着周围的山清水秀，高兴地唱着歌。 “小鸟在前面引路，风吹着我们”孙小圣说，他跳下来，一会儿跳到大石头上，一会儿又爬上大树，小熊偶尔提醒他。 就这样，太阳落山也到不了公园啊！ ”“嘻嘻，我明白了。 小小的圣恶作剧跟在后面。 终于到了公园，嘟嘟声和小圣来到展馆，一边休息一边欣赏周围的风景。忽然，孙小圣从哪里取出毛笔，脱下笔套，“哧哧”地跳到展馆的柱子上，后腿夹着柱子，弯下身子，“刷子”写了

5、七个大字：“孙小圣来这个旅行”。 现在赶紧把小熊弄坏了，他马上挥手道：“快下来！ 不要乱写！ “小熊气愤地走出了展馆，猴子也跟着走了出来。” 小熊指着四周说：“小圣啊，小圣！ 你看，这个公园的青山是绿水，多美啊！ 我们应该爱护！ 现在你在柱子上乱写乱画，多脏啊！ ”猴子低下了头，尾巴也垂了下来。 他抓住头说：“我错了！ ”小熊说：“知道了错误就改正！ 我们赶紧找水、找布、擦字吧。 ”“太好了。 小猴子高兴地跳了三尺。 亡羊补牢王小二家是附近有名的养羊专家，家养了很多，都很肥，很可爱。 一天晚上一群狼袭来，叼了几只羊，在羊圈上打了个大洞。 王小二早上起来准备放养，来到羊圈前一看，吓了一跳。 数羊

6、数，少了五只，伤心生气。 他急忙来找村里知识最多、最博学的王大叔。 王叔叔来到羊圈前，前后左右观察了很久。 最后笑着对王小二说。 “我知道原因了。 你的羊圈松了，很容易被狼弄坏了。 马上填好这个破洞，系上绳子就好了。 ”“这是一个很好的例子。” 王小二按王伯的办法做，还是没有丢过羊。 然后他经常检查和修补羊圈。 从此王小二家的羊又大又胖，成了村子里最好的。 段落清晰，是写文章的基本条件。 写文章不仅要注意开头、结尾，还要致力于以一定的顺序和方式来表现文章的过程内容，这是一个分段。 段落水平是文章的骨架。 文章先写什么，接着写什么，然后写什么，想清楚了再用钢笔写。 文章的划分方法很多，在此简单介绍几个。 我先谈谈陈述句的段落时间表。 一、按时间的推移。 有些文章时间强，采用时序整理材料，具有段落线索清晰的优点。 放置段落时，可以根据文章的内容进行适当的放置。 这种构造方式比较常用，比较容易把握，但是一旦把握失败，往往直截了当地说，细节不恰当，就像记录“帐簿”一样。 二、把场所的变换作为标志。 用这样的空间、方位的变化来配置文章的段落级别，就像戏剧一样在一幕一幕的舞台上，是一目了然的。 写一篇文章，随着内容的变化，多