部编版小学三年级上册语文 《我的暑假生活》教案及反思

1、副编版小学三年级上册国语我的暑假生活教案及反思教案教授目的1.有表达的兴趣和自信，愿意同学沟通自己的感情。2.用普通话简述自己感兴趣的见闻，态度自然大方。3.听别人的话，理解演讲的主要内容。培训准备老师：了解学生暑假生活情况，准备本粒图。学生：回想自己的暑假生活，但可以先告诉家人。教材简评回顾一下学生对暑假生活感兴趣的东西，让同学们听听。在这里，牙齿复盖“关心”的一面要宽。只要是自己想说的事就行了。如果学生没有主题，老师就必须随机适应，结合插图，联系生活，激励学生说话。看电影电视机，观光旅游，玩游戏，确认网络资料，游泳学习，爸爸妈妈工作，唱歌跳舞，阅读和作业等。仔细听别人的话，同时清楚要说的话

2、，理解，理解演讲的主要内容是这次活动的重点。这次活动最好使用第一节课。解释和提示*学生，如果你有几个茄子想说的话，可以要求你从学生中选择最有意义或最有趣的。学生应该认真听同学发言，由教师指导进行评价。*四张牙齿的图画描绘了孩子们放假时在家做的活动。有的人读书，有的人玩电脑，有的人游泳学习，有的人帮助父母工作。老师可以利用插图启发学生谈话找话题。教育事故和设计(请参阅)一、对话简介小朋友，发第一部暑假感觉怎么样？你对什么事感兴趣？给小伙伴听，好吗？今天我们来谈谈“我”的暑假生活吧。二、教师与学生的交流请看插图。画中画了什么？你做过这种事吗？你是怎么做的？你还做过别的事吗？三、学生交流1.把你的感

3、情讲给同事听，可以提出徐璐意见。2.群组更换。四、半整体交流1.各集团选出代表与班级交流。2.评一次。3.选定今天的“明星”。五、摘要听了同学发言，你认为谁的暑假生活有意义？为什么？反省一下成功案例：这次课，学生的欲望很高，听的同学也很严肃，教室气氛空前高涨，取得了我想的效果。通过这次口语交往活动，不仅告诉了学生们学生口语的表达能力，还告诉了什么样的生活是快乐的、有意义的。上完牙齿后，我的感情很深。第一，设置“语境”，让学生有话要说。随着牙齿课的引入，我用多媒体课件给孩子们看电影电视机、观光旅游、游戏、网络搜索资料、游泳学习、爸爸妈妈工作、唱歌跳舞、阅读作业等。扩大学生思维，调动学生生活，激发

4、学生欲望。第二，多方向交互，开发学生“语言技术”。口语交际课是在学生、学生、教师、学生之间交换思想、观点、意见时进行的心灵和心灵对话。本课取得了真正的互动、学生和学生、老师和学生、多层次交往、学生进入真角色、进入生活、提高学生交往能力等成绩。第三，准确及时的评价，语言的魅力体验，身心愉悦和审美感觉，引发了对美好生活的学生热爱。不足之处：要严格遵守“教师主导性和学生主体性”的要求。教师在教学中起穿针的作用，能学生回答，教师必须不能代替回答。必须在教室里成为学生教育的主人。反思2本月13日上午3年级教材网络训练结束后，我根据瓢绘画葫芦、训练视频1分，提出了3354多种学生的公开展示机会，在3 (2

5、)班进行了口语交往课我的暑假生活。我心里大体上有一个模板，但是时间紧迫，更多的是当场发挥。开学后，我有教育理念，让孩子们知道自己应该学什么。打开课件，提出“口语交往我的暑假生活”几个茄子艺术的字，我问：“口语交往是什么？令人惊讶的是，班上的大部分学生通过口语交往是什么，口语交往的形式是什么，分层指导，使学生理解“口语”的概念，说“交往”的大义时，学生的人越来越亮了。对于在牙齿部分现场发挥的教学设计，我心里很高兴。洪英老师告诉我，一个科目不需要要求更多，一个科目只要一个就足够了。(威廉莎士比亚哈姆雷特)在牙齿课上，孩子们至少知道口语交往是什么，口语交往的目的是什么。我教的孩子们灌输了“国语学习是

6、读和写”的概念，所以口语交往是“说”的一部分。口语交往要说得好，别人说话的时候我们要听。也就是说，“听”、“听”、“听”、“听”、“听”、“不”、“说”都不能认为是学好了语文。澄清了我们“话”的主题后，我让学生们开始讨论，这也是实行“互动式教育”的。以前知道讨论是讨论，不知道讨论的重要性和好处，所以不太重视。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，讨论名言)通过暑假训练，阐明了学生讨论也可以像“互动教育”一样。我每节课都进行了充分的学生讨论，并获得了“思维火花的碰撞”的名声。另外，在牙齿点的教学设计中，我也有一些经验，让学生对自己的同伴说有牙齿的话，在设计讨论话题的时候，绝对不能“知道，不能说”的问题，只能

7、在心里思考，但是通过冰山一角，通过同伴的交流，可以得出心里的答案。否则很有可能在我们教室里发生学生聊天。经过充分的讨论后，我请全班口语看了两个比较好的学生舞台。这不是故意偏心的，因为我们的口语交往课才刚开始，我想给刚开始的牙齿孩子找个好榜样，寻找合格的模仿对象。登上舞台的两位同学都有点害羞，但很大方。内容虽然有点琐碎，但我的目标足以阐明意义。怎样才能说得好，就是前途无量，慢慢训练。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，骄傲) (威廉莎士比亚，温斯顿)两个学生都以沙漠旅行引起了我们的极大兴趣。第一句学生话结束后，坐在台下的我举手连续问了几个茄子问题。事实上，我在给孩子们示范。别人说完后，我们可以举手追问，但如果不说完就插嘴，就会渡边杏。这是不礼貌的表现。第二个学生出现了，学生们在舞台学生上，什么沙漠游泳池是什么样子，骆驼吃的仙人掌不是被刺伤等等，有时候教室里车库太热闹了。在过去的5分钟里，我总结了我在牙齿上所学