高中生物《第二章 第三节 分解纤维素的微生物的分离》课件2 新人教版选修1

1、纤维素：棉花是自然界中纤维素含量最高的天然物质，纤维素是地球上含量最丰富的多糖物质，植物每年产生超过70亿吨纤维素的分布植物的根、茎、叶中1 .在草食性动物等消化管内也共生有分解纤维素的微生物，其原理是2 .农作物秸秆：米秸秆、麦秸秆、稻秸秆、草木、木屑等大量纤维素丰富，利用机会少，效率低，纤维素生物燃料：石油能源替代最有希望，科学家使用农业废弃物、木材和生长速度更快的草本植物，生物燃料多种多样课题3分解纤维素微生物的分离、一、基础知识、一.纤维素、纤维素是葡萄糖的首尾一贯的高分子化合物，是最丰富的多糖类物质。 土壤中的一些微生物产生纤维素酶，可将纤维素分解成葡萄糖进行再利用。 2 .纤维素酶

2、纤维素酶是至少含有C1酶(外切酶)、CX酶(内切酶)、葡萄糖苷酶三种成分的复合酶，其中纤维素分解成纤维素原，第三种酶将纤维素原分解成葡萄糖。 一、基础知识，在2根20mL的试管中分别放入16cm的滤纸条，分别放入ph4.8、物质的量浓度0.1mol/L的醋酸钠缓冲液10mL、11mL。 在装有缓冲液10mL的试管中加入纤维素酶1ml(7080u/ml )。 将2根试管固定在50mL的圆锥瓶上，在摇床上以140r/min的转速进行1h振动反应，观察结果。 1U表示一个酶活性单元，是指在温度为25、其他反应条件例如pH值等最佳的情况下，1mmol的基质在1分钟内转化所需的酶量。 底物：酶起作用和催

3、化作用的化合物。 在一个试管中添加纤维素酶，在另一个试管中不添加纤维素酶，思考1实验分析： P27的小实验是如何构成对照的？滤纸崩解法，(2)纤维蛋白分解菌的筛选，1 )纤维蛋白分解菌的筛选方法 、刚果红染色法、颜色、2、其原理如下：根据是否形成红色复合体、纤维素酶、纤维素分解菌、透明圈、透明圈，以及是否形成透明圈，筛选、练习刚果红与纤维素，使纤维素成为 1 .就接下来的纤维素酶而言，a .纤维素酶是复合酶，至少3种b .纤维素酶可以将纤维素分解为葡萄糖c .纤维素酶去除植物的细胞壁d .葡萄糖苷酶可以将纤维素分解为葡萄糖， 2 .能够用刚果红法筛选纤维素分解菌的a .刚果红能量和纤维素的红色

4、复合体b .刚果红能量和纤维二糖的红色复合体c .刚果红能量和葡萄糖的红色复合体d培育的目的是？ 你会选择培养基的特征吗？ 你会选择什么样的殖民地呢？ 识别培养基的特征吗？ 怎么识别？ 根据：微生物对生存环境的要求，去相应的环境中寻找，目的：增加纤维素分解菌的浓度，从样品中分离出必要的微生物，刚果染色法，1，纤维素分解菌选择培养基属于_ _ _ _ _ _ (固体，液体)培养基。 原因是什么？如果存在，则该选择机制应该在解释设置对照实验来选择培养的作用时，控制的变量应该是： 培养基的选择作用的对照实验能否设定，葡萄糖，纤维素粉，【资料3】刚果红染色法，方法1 :培养微生物后加入刚果红进行颜色反

5、应，方法2 :逆平板时加入刚果红鉴别纤维素分解菌的培养基，(水溶性羧甲基色反应基本上是纤维素分解菌的作用，请考虑一下操作繁琐：这两种方法各有什么优点和不足？ 选择能形成透明环的菌落，选择能形成明显透明环的菌落，一般是分解纤维素的菌落。 接种纤维蛋白分解菌的选择培养基，用300C 370C培养，可以得到单纯的培养。 四、结果分析和评价、1 .培养基制备是否合格及培养基是否筛选菌落对照的培养基说明培养中如果没有菌落生长，培养基制备就合格。 如果观察到生成透明环的菌落，就有可能得到分解纤维素的微生物。 为了确认分离得到的是纤维素分解菌，还需要进行实验，纤维素酶的发酵方法是：对纤维素酶分解滤纸等纤维素而产生的含量进行定量测定。 发酵纤维素酶、液体、固体、葡萄糖、五、课题的延长、分解纤维素的微生物的分离、纤维素酶、种类、作用、催化剂、刚果染色、筛选原理、实验设施修订、土壤取样、选择培养、涂布培养、精制培养1 .回答有关饮用水检查的问题(1)检测大肠杆菌含量时，通常对水样进行一系列梯