语文人教版六年级下册21我最好的老师

1、,人教版六年级下册第五组,21*我最好的老师,说说你心目中最好的老师是怎样的？,教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。 3、进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。,编造 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 侃侃而谈 目瞪口呆 深信不疑 饶有趣味 普普通通,词语积累,返回,整体感知,1.课文主要讲了一件什么事？“我”最好的老 师是一位怎么样的老师？,课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。他是一个很有个性的人，教学方法独特，他用出乎意料的方法让我还有

2、我的同学明白了一个重要的道理：不迷信书本、也不要迷信权威。,再读课文，走近“最好的老师” 怀特森老师到底是个什么样的人呢？文中一句话概括了出来。,返回,1、默读课文，边读课文边思考:课文从哪些方面写出了怀特森老师是“一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动”？ 2、在书上划出来，在小组内交流汇报。,2作者用哪些事实说明怀特森先生是我最好的老师？,（1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题， 都被画上了红叉叉，我们都得了零分； （2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也 是错误的信息； （3）课堂上传看的凯蒂旺普斯的头盖骨也只是普通的猫 的颅骨； （4）希望我们多去发现问

3、题，大胆提出来； （5）科学课对于我们来说成了一种不同寻常的“冒险”。,这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程，学生要时刻动脑对事物进行独立的思考、独立的判断，要有怀疑，也要有实证，学习成了一个真实的复杂的认识过程。,返回,细读课文，走进“最好的老师” 仔细默读课文，边读边想：怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢？,3怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料 的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对 学生会有什么好处呢？,（1）使我们对学习产生了浓厚的兴趣，“常常会在课后花好几个小时甚至

4、几天的时间去思考和论证”； （2）使我们“逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理”； （3）使我们明白了一个道理，“不要迷信书本，也不要迷信权威”。,返回,每一个人都应该具有独立思考和独立判断失误真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理： 不要迷信书本，也不要迷信权威。,一、选词填空。推断 推测1、科学家经鉴定，（ ）出这是西汉时期的文物。2、根据你的经验，你能（ ）出最后的结果吗？ 二、根据意思写词语。（1）惊慌害怕。（） （2）对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。（）,思考:,四、分析重点句。,他说，每一个人都应该具有独立思考和独立

5、判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。,怀特森老师告诉学生一个道理，不能轻信老师和专家，要敢于怀疑。,从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。,这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程，学生要独立思考、独立判断，要有怀疑，学习成了一个复杂的认识过程。, 然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理 。,接近真理，就是要善于独立思考，独立判断，有怀疑精神。,怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。,两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。,不能迷信书本，不能迷信权威，要善于观察，敢于质疑，养成独立思考和独立判断事物的能力，敢于向权威挑战 。 科学需要怀疑， 需要“冒险”，需要挑战 ，只有这样我们才会拥有善于发现，探求