《劝学》课件2017版.ppt

1、唐朝时，颜真卿劝人们在晚上学习，点灯换鸡，那时人们正在学习。青少年只知道玩耍，不知道好好学习，到老的时候后悔年轻，为什么不知道努力学习。当古乐府诗从河流流向大海时，你什么时候会回到西方？少壮不努力，老大徒伤悲。孔子说：“时不时学比较好？”庄子说：“人生有极限，知也有极限。”荀子说：荀子，说服学习，说服学习，学习作者以说服学习为主题，鼓励人们坚持不懈地学习。只有这样，他们才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。“说服”这个词主导了整篇文章，告诉我们这是一篇鼓励人们努力学习的文章。荀子(公元前313-238年)，其名为清。战国末期的赵人。当他被尊为荀卿时，他被重新命名为孙青，因为他避开了汉朝皇帝刘

2、询的禁忌。他在齐国求学，后赴楚国任职兰陵，死后葬于兰陵。后人认为荀子的文章代表了先秦散文的最高艺术成就。荀子是先秦儒家的最后一位大师。他是一位具有某种朴素唯物主义的思想家，反对命运和鬼神迷信，主张发挥人的主观能动性；他也是一名作家。在战国诸子中，他、孟子、庄子对后世影响最深；最后，他是一名教育家。荀子有32本书，其中前26本是荀子写的，后6本是他的弟子写的。荀子认为后天环境和教育可以改变人的本性，所以他非常重视教育和学习的作用。宇宙学，“做”对于“知道”的必要性和学习的重要性。，有学问有教养的人说：“学习不能停止。”思考：文章从哪些方面论证了这一观点？从蓝草中提取的靛蓝比蓝草暗。绿色，取蓝色，

3、绿色就是蓝色；绿色：第一个意思是靛蓝，一种染料；第二个意思是蓝色(deep):代词，它指的是第一个“green”，它在于：介词，第一个意思是“from”；第二个表比较，意思是“比”和：一个转折的连词，但是，它取自蓝色，而它在蓝色中是绿色：介词结构在后面，翻译：冰，水凝结成它，但它比水冷。冰和水适合它，但是冷适合水。它是：wi，动词，构词，缩合：代词，它指的是“冰”，但它是：介词，意思是“比”但比水冷：介词结构是后，绿色，取自蓝色，但绿色比蓝色；冰代表水，但冷代表水。靛蓝，提取自蓝草，但比蓝草更深。冰和水凝结成冰，但它比水冷。一个学者是从一个没受过教育的人变来的，但是在学习之后，它比学习之前更高

4、。可以看出，学习可以提高人们的水平。木头在绳子中间是直的，重量是轮子，它的音乐是有规律的。中文：zhng，两者均指顺顺顺的绳子：木工用直粉笔线：ru，通过“处”，使其移动，(用火烤)使其弯曲，作为省略的“把它当作”，并把它作为代词，而不是以前的“木头”，它的歌：Q，形容词作为名词。(1)瓮中之鳖(2)中间有冠的鳖是东坡(3)中间的路但它是废弃的(4)木制的直中索(5)看它的发矢，(内，内)，(中，中)，(半，半)，(符合，适合和适合虽然：它表示让步连词，即使有：通过“你”:走，干。暴力：P，通过“曝光”，晒暴力：干，晒：直：因果复句在表中，可以翻译为“原因”:它，代词，而不是“木头”在“木头直

5、在绳中”:代词，这样，翻译：即使它是再次干燥，它不再是直的，20，木头是直在绳的中间，它被视为一个轮子，它的曲线是在规的中间。虽然有暴力，不再忍受，让它也不过如此。木头与粉笔线成一直线，把它硬弯成一个轮子，它的曲率与圆规成一直线。即使在太阳下晒干，它也不会再变直，而且它很难弯成这样。学习的意义在于，经过这个过程，人性已经改变，不会回到过去的状态。因此，用绳子捆起来的木头是直的，用粉笔线来测量黄金是有利可图的。黄金指的是由金属等制成的剑。动词，接近，接近锐化：锐化：锐化。翻译：因此，当用粉笔线测量时，木头是直的，当金属制成的剑靠近(放在)磨刀石时，它们是锋利的。第二个是平行连词，意思是“和”。指

6、代：cn，动词，省察：xng，与“指代”同义：介词，相当于“于”，意为“知道”:zh，通“智慧”，智慧就是光明。对事物有清晰透彻的理解：行为：错误，翻译：一个博学而有教养的人，每天都要广泛地研究和审视自己，他是明智而博学的，他的行为没有错误。因此，木头靠绳子是直的，金子是经过磨砺的，绅士是有学问的，日本人可以拯救自己，所以知道和做都不算过分。因此，用粉笔线测量后，木材是直的，在磨石上研磨后，金属刀具是锋利的。一个每天广泛学习和自我检查的绅士是明智的，他的行为不会出错。这一段的目的是讨论学习的意义和学习对人性转变的价值。蓝色和绿色，水和冰，人，发展，改善，客观事物，改善和发展，直木和圆木和直金，

7、客观事物，改变原来的情况，人，知和不知道，处理比冷冻，冷比照耀你，冰是冰冷的水，他认为车轮，木材是直的绳子，黄金是磨练和有利可图的。改进、更改、呈现和填充表单。经过自然作用或人工处理后，自然界中的事物会发生变化。后者高于前者，后者用来描述后天学习(学习)后人们的思想道德境界和智力发展水平。不会回到原来的状态(学习可以改变自己)，收绳和磨砺指的是学习的过程，直和利是学习的结果(学习可以调节自己)，而一个绅士是有知识的，善解人意，知行不知，是绿色的，取之于蓝色，而蓝色，冰和水比水冷，木头是直的。虽然有暴力，不再忍受，让它也不过如此。木头用绳子捆起来是直的，金子磨砺起来是好的。如果一个绅士知识渊博，

8、能够在白天拯救自己，那么知道自己知道什么和做什么是没有用的。找出第二段的中心句并总结一下：如果一个绅士有知识并且每天都照顾好自己，知道他知道什么和做什么并不算过分。学习的意义是什么？第二段使用了什么论证方法？隐喻论证。阅读第二段，找出中心句并进行总结。君子生而无别，善恶也是学问的作用。在第三段，我试着整天思考，不如我所学的好。对我来说，期待攀登更好。品味：一天一次：一天一次：两个“和”是被表修饰的连词：我一会儿学到的是“所”的字结构，我学到的是(获得的):紧跟在我后面：助词，在主语和谓语之间，带着独特的博客：广泛而广泛，翻译：我曾经整天都在想，我曾经踮起脚尖往外看，但我比不上爬得高往外看。爬起

9、来一招，手臂没有加长，但是看到它的人就在远处；沿着风呼吸，但是声音不会增加疾病，但是气味会发光。高：形容词是名词，高。和：第一和第三表修改；第二张和第四张桌子轮流。加：增加看人的距离：人们可以看到远处的疾病：强烈，这里指的是宏大的声音：听明显的：清楚，翻译：爬得高和波，手臂不增加长度，但在远处的人也可以看到它；风中的叫喊声没有增加，但是听者可以听得很清楚。气味：(1)声音不会增加疾病，但闻到它的人是显而易见的(2)宽广和强烈的野心(3)它不能被称为过去的新闻，听和听我所看到的，知识和声誉，和声誉。1.顺风呼吸，声音不会增加疾病。君子病使他说“要”，必须放弃他的话。老臣病了，没办法，庞涓怕他会对

10、自己贤惠而生病。你有一种病，在玩的意义上，汤烫了，对快病的强烈仇恨，病：假马，不赚钱，但千里；假船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船-船水：游泳，名词作为动词：穿越，穿越，穿越。使用车马的人可以到达数千英里之外，而不用把脚踩得很快；用船的人可以游泳，但是他们可以过河。假的，(1)善于假的，(2)开悟前是狼，(3)把更多的书当成假的，(依赖，使用)，(假装)，(借用)，绝对，(1)不会水，但绝对是河流，(2)大声

11、，绝对，(3)带他的妻子来，(5)它被认为是美好的，(6)它是无穷无尽的，(7)它是独特的(到了极点)，(断断续续，切断)，(不通，没有出路)，(独特)，一个绅士生来没有区别。健康：xng，一般“性”，资格，禀赋：外来事物，指各种客观条件。有学问、有教养的人的资格与普通人没有什么不同，但在智力和能力上有很大的不同，因为他们擅长依赖和使用外国的东西。我希望爬得高，看得远，通过学习，普通人，那些与风同呼吸，与风同呼吸，推动理论，善于虚假的东西，弥补缺点，(一般的自然条件)，虚假的马使千里虚假的船和河流。如果你不能弥补，期待它，最好是爬起来，善于做虚假的事情，找出第三段的中心句，总结一下：君子生而不

12、同，但善于做虚假的事情，学习的作用，作者如何解释学习的作用？用一系列的比喻，比喻论证，回到目录页，提一提，填写表格，返回，想比学好(我整天都在努力想，还不如学好)，来阐明外部条件在现实生活中所起的重要作用，这表明人们可以通过学习来弥补自己的缺点并取得更显著的效果。一个绅士的生活并没有什么不同，他擅长做虚假的事情。第四节积土成山，风雨大作；小水滴汇成海洋，小龙诞生；积善成德，神则自满，圣心有备。邢：开始：前两个是兼词，意思是“这里”和“然后”；第三个是语气助词，“乐”元：神水教：吉欧，一种龙的善良：形容词是名词，和善行。和：服从的样子，“正义”的神灵：指的是人的高智慧：准备：有，翻译：堆土成为一

13、座山，风和雨从那里升起；累积的水流变成了龙生长的深渊；如果你积累善举，培养高尚的品德，你就会获得最高的智慧，你就会有明智的思维。所以没有积累的步骤，没有英里；如果你不积累一条小溪，你就不能成为一条河流。迈出一步，而不是十步；许十开着车，工作也就放弃了。古代半步。古时候，踩出一只脚叫“一步”，跨过两只脚叫“一步”:固定句型，没用(法):十匹马行驶：马拉车一天走的路叫“一次行驶”，翻译：所以如果你不积累每一步，你就不能到达千里之外；没有小河流的积累，河流和海洋就无法形成一匹好马跳一次，但它不可能在十步之外；一匹坏马拉了十天的车，它的成功在于它不停的行走。毅力，毅力，毅力，石头都可以用。两个凿子都是

14、雕刻的意思，而两个神都表示假设的关系，如果她：两个她都是动词，放弃雕刻，如果你放弃雕刻几次后，腐朽的木头不会打破；如果你坚持雕刻，石头也可以被雕刻。蚯蚓没有爪牙的优势，但是强壮的骨骼和肌肉。他们吃埃及的土壤，喝黄色的水，并注意它。智：定语后面的符号是强：清，强的意思对奴才没有好处，但是筋骨强壮：定语后面的句子是上下：方位词作状语，上下一：数词作动词，意思单一。蚯蚓没有锋利的爪子和强壮的骨骼和肌肉。他们可以吃土壤，喝泉水，因为他们专一。螃蟹跪了六次，捏了两次，但是蛇鳗的洞里没有食物。六蹲：蹲，蟹脚；螃蟹实际上有八条腿。一方面，海蟹后面的两条腿只能划，不能用于行走或自卫，所以不能算作“跪”。还有：并排的桌子，还有爪子：哦，蟹爪。狂躁的：冲动的，不专心的。螃蟹有六条腿和两个蟹爪，所以没有蛇和鳗鱼就没有地方住在山洞里。这是因为头脑浮躁。学习方法和态度，聚精会神的积累和坚持，积极的比喻，消极的比喻，学习应该积累(对比)，快速跳跃，而不是十步十骑，坚持不懈的努力，毅力，毅力，石头和石头都可以用，蚯蚓可以不用爪子来用学习方法，态度和思维：第四段用什么样的论证方法来谈论学习方法？学习方法、态度、积累、4个隐喻、隐喻论点、正反论点、坚持、4个隐喻、隐喻论点和比较论点、专一性、2个隐喻、隐喻论点和比较论点，用生活中许多常见的事物作为隐喻，使抽象的真理清晰、具体、生动。这些隐喻的使用灵活生动，增