高中信息技术 信息获取的一般过程教案_第1页
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文档简介

1、获取信息的一般过程流程和方法：学生分组讨论，陈述亲历，共同体验获取信息的流程、经验、经验，教师在学生讨论的基础上做一定的总结。感情态度和价值：用切合实际的父母经历，让学生深入理解获取信息的相关内容，教育学生信息是日常生活中不可缺少的一部分，要实现“君子爱财，能得财”。二、内容分析三、本节的内容是教育科学出版社出版的信息技术基础第二章第一节的内容，是整本书的基础理论知识部分，为今后更好地学习本书打下基础。 本节的内容重点是如何让学生灵活把握信息获取的各个环节，熟练地适用于日常生活学习。 预定上课时间是一个小时。四、五、学生分析六、课对象是高一学生，他们大多在中学时代学过信息技术基础，而且很多学生

2、家里也有电脑，电脑的基本功能操作水平还很好。 并且，本书的第一章已经介绍了有关信息的知识，为本章的学习也打下了一定的基础，学生们对本章的内容很感兴趣，基础知识也很好地掌握，教师在上课中能够按计划进行。七、八、教学方法讲义法、讨论法九、教学重点：分析信息检索流程和确定信息检索方案十、教学难点：同教学重点教育过程复习：一五次信息技术革命2 .信息技术的发展趋势(人性化、大众化)导入新课程一、从书的小插曲中引进，如何有效地获取信息。二、从简单实例分析信息获取的一般过程： P131 .郊游需要取得星期天郊外的天气信息(定位信息需求)2 .比较获取各种天气信息的路线(电视、报纸、电话、因特网等)以选择1

3、21情报局(选择信息源)。3 .拨打121查询第二天的天气(决定信息取得方法取得信息)。4 .评价信息的过程。三、分析信息获取的各个环节定位信息需求(正确)表现在以下几个方面信息的时间范围信息的地域范围信息的内容范围即，什么时候、在什么地方获取什么样的信息选择信息源P15表文献型信息源口头型信息源电子信息源实物型信息源比较各种信息来源的类型，例如优缺点。 进一步细分信息源。特定信息取得方法取得方法因信息源而异问题的现场调查有观察法、问卷调查法、采访法去图书馆借书的话，图书分类检索，卡片式的检索方法检索，电脑检索评价信息评价依据：信息的数量和质量、适用性、职业形式、可靠性、时效性等。 失败：协调

4、过程重新获得信息。实践：1 .分析比较复杂的例子P14取得奥运知识信息的各个环节。2 .检查上节课留下的问题：“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等相关资料。综合实践：实践1 :以“自己安装计算机”为例，说明信息获取的整个过程。 取得5000元以下电脑的构成信息围绕信息获取过程，从各个环节的具体要素分析，提出信息获取的一般过程形象。实践2 :国庆节连休快到了，大家可能有机会出去旅行。 请根据自己的兴趣，完成为期57天的“国庆节外出旅行修订计划”的设计。 包括线路整体的时间、场所、住宿、费用在内，制定详细的修订图，说明该修订图的设定理由和旅行达成的效果。教育反思在这门课的最后，我给学生布置了综合实践任务，有两个选择。 一是制作

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