鉴赏诗歌的形象.ppt

1、第二单元古代诗歌鉴赏,补 上 一 课 “庭院深深深几许” 穿越语言屏障，读懂诗词字句,华罗庚评卢纶诗歌 唐代诗人卢纶塞下曲云： 月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。,著名数学家华罗庚读了此诗，认为大雪纷飞之时不可能看见大雁的踪影，于是写道： 北方大雪时，群雁早南归。月黑天高处，怎得见雁飞？,他在质疑之后未停止思考，并询问了有关专家，恍然大悟。至此，华罗庚才明白卢纶没有错，是自己观察体验不够。你知道为什么吗？ 答案塞外气候变化莫测，经常在阴历八九月和三四月下大雪。比如有一年十月一日正是中秋节，而燕山北麓大雪纷纷扬扬，化了一天尚未化透，大地白茫茫一片。而这时正是北雁南归的季节。到了晚上

2、，群雁都憩息在草丛里，间或有掉队的孤雁在空中飞过，常发出寻伴的嘹亮叫声。这时夜黑，人们看不见雁飞，却能听到雁鸣。,古典诗歌是中华民族宝贵的精神财富，但毕竟是古老的文体，是用古汉语写就的。读懂诗歌是鉴赏诗歌的前提，所以，穿越语言的屏障，排除文字的障碍，消除古今汉语的距离，才是深入诗歌艺术殿堂的桥梁。 怎样才算读懂？ 1明白表层意思：能翻译出诗句大意：时间、地点、人物、事情、景物。 2领会深层意思：营造了什么意境(形象、氛围)、表达了什么情感(情绪、心境)、反映了什么思想(态度、观点)。 古诗词鉴赏是高考的一个重要的考点，也是一个难点。在短时间内读懂一首古诗词，可以从以下几个方面切入。,一、看作者

3、，知人论世 知人论世，就是说，要尽可能了解作者的生平和所处的时代背景。其实，许多诗歌所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。 如南宋诗人戴复古的江阴浮远堂：“横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。”考题中加了注：“戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。”这一关于诗人所处朝代的信息，提供了解读这首诗的钥匙。南宋后期，国家衰亡已无可挽回，这让许多爱国诗人伤痛之极。诗人登高远望，昔日大宋的江山都已沦丧，痛苦得不忍心再看，以致希望有高山挡住视线。这种想看又不忍看的矛盾心理，将诗人因国家败亡而生的无尽伤痛表现得淋漓尽致。,阅读下面的一首诗，完成下面的题目。 于

4、长安归还扬州，九月九日薇山亭赋韵 江总 心逐南云逝，形随北雁来。 故乡篱下菊，今日几花开？ 【注】 江总，南朝陈诗人。陈亡，入长安，仕于隋，后辞官南归，这首诗写于南归途中。 这首诗表达了诗人怎样的思想情感？ 答：_ 答案表现了诗人对故园的怀想和思归之情，流露出归隐田园的情怀。,二、看标题，纲举方能目张 古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、题材、情感等，是解读诗作主旨的重要切入点。比如： 杜甫的春夜喜雨，题目就传达了作者对春夜之雨的喜爱之情； 王维的送元二使安西，题目表明内容是写送别，那么按照常理应该写离别之情。,请根据标题推测以下诗歌的思想感情。 1春日秦国怀古周朴 2山中留客

5、张旭 3春日登楼怀归寇准 4.寒食寄京师诸弟韦应物 答：_ _,答案1.通过踏访秦国故地，表现了怀古伤今之情。 2通过描写山中景致，表达以美景留客之情。 3看到春日之景触动了诗人的思乡之情。 4表达作者在寒食节，思念京师诸弟时流露出的孤独、寂 寞、凄凉之情。,三、看字词，把握情感取向 所谓“情感关键词”，指诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的词语，我们阅读时准确抓住情感关键词，无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。 诗歌中那些透露作者思想感情的词句。例如苏轼的定风波莫听穿林打叶声：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜

6、照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”这首词作于贬谪黄州后第三年，写眼前景，寓心中事，由自然现象谈人生哲理，诗中的“一蓑烟雨任平生”和“也无风雨也无晴”两句显然是作者那种超然于物外的淡泊心境的真实反映。还如虞美人中的“问君能有几多愁？”钱塘湖春行中的“最爱湖东行不足”等。,阅读下面的一首唐诗，完成下面的题目。 孤雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 阅读这首诗，根据诗中的画线的关键词，回答此诗表达了作者怎样的思想感情？ 答：_ _ 答案诗人以孤雁比喻自己，描写了漂泊生涯路远孤独、同伴难寻的寂寞凄苦；表达了渴望团

7、聚的哀愁与奋力寻找同伴的忠贞之情。,四、看典故，援古而证今 典故，是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。用典既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。 辛弃疾在京口北固亭怀古里仰天长叹：“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”词中就用了廉颇的典故：廉颇被免职后，跑到魏国，赵王想再用他，派人去看他的身体情况，廉颇之仇郭开贿赂使者，使者看到廉颇，廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。赵使回来报告王说：“廉颇将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢矣。”赵王以为老，遂不用。辛弃疾以廉颇自比，抒发了有心报国、却不

8、被重用的悲叹之情。,阅读下面这首宋词，回答后面的问题。 如梦令 严蕊 道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。 这首宋词用了一个著名的典故，他出自谁的什么作品？由此可知这首宋词写的是什么事物？抒发的是什么感情？ 答：_ 答案“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晋代文学家陶渊明的桃花源记，由此可知这首宋词写的是桃花。表达了心地高洁、凌越世俗的感情。,五、看意象，把握特定含意 在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，也往往寄托着特定的情感。如边塞诗中的，常会出现以下意象。 景物：烽烟、长城、秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、长云、雨雪、风沙；

9、 战事意象：金鼓、旌旗、烽火、长云、戈矛剑戟、斧钺刀铩、雁飞鹰扬、箭飞马走； 乐器：羌笛、琵琶、胡笳、芦管、箫、角、鼓。,阅读下面的一首词，完成下面的题目。 蝶恋花出塞 清纳兰性德 今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。 找出这首词运用的典型意象，分析这首词表达的思想情感。 答：_ _,答案画角、牧马、西风、丹枫树、铁马金戈、青冢、夕照、秋雨。 通过描写塞北边地风物，引发对沧桑兴亡的深重悲悯和对卷入其中的女子的深情怜惜。,六、知互文，明晓完整语意 古人在写作诗文时，特意使前后词语互相呼应，彼此

10、渗透，这种修辞方法就叫互文，也叫“互文见义”。诗贵精粹，但古人有时又喜作互文，也是诗人饶舌的习惯，欣赏者要懂游戏的规则。在理解互文时必须前后互为补充才能使语意完整。如“烟笼寒水月笼沙”(杜牧泊秦淮)，“秦时明月汉时关”(王昌龄出塞)，“当窗理云鬓，对镜帖花黄”(木兰诗)，“不以物喜，不以己悲”(范仲淹岳阳楼记)等。,试指出下列句子的意思并加以点评。 1开我东阁门，坐我西阁床。(木兰诗) 2十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。(孔雀东南飞) 3主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。(琵琶行) 答：_ _,答案1.两句要表述的意思是：打开东阁门在床上坐坐，又打开西阁门在床上坐坐。表达了木兰回

11、到久别的家中的欢喜之情。 2可理解为“(兰芝)在十三到十六岁之间掌握了织素、裁衣、弹箜篌、诵诗书等技能”，表现了兰芝的多才多艺和知书达礼。并非一年学会一种。 3两句要表述的意思是：主人下了马来到船上，客人也下了马来到船上。不然，主人在岸客人在船，这样举酒饯行就可笑了。,七、找双关，看破言外之意 谐音双关，就是利用语音相同的条件，使一个词语同时关涉两种不同的事物，即言在此而意在彼，指桑说槐。如唐人刘禹锡的竹枝词：杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。 “道是无晴还有晴”的“晴”字，谐音双关“情”，一方面是 说“东边日出西边雨”晴雨的“晴”，另一方面关涉“闻郎江上踏歌声”

12、情意的“情”。用天气阴晴之“晴”，隐含地指称爱情之“情”。,阅读李白的春思，完成后面的问题。 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 当君怀归日，是妾断肠时。 春风不相识，何事入罗帏？ 第一联有两个谐音双关的字，请指出，并分析表达作用。 答：_ _ 答案这是一首较为著名的描写男女情长的诗，写出了在秦地的思妇内心的独白。诗人语义双关，用描写春天之景物，理喻男女之间的爱慕之情；又以“丝”(思)、“枝”(知)谐音，表现了连接异地男女之间的思念情怀。,说说下面几首诗各咏什么花。 只爱柴桑处士家，霜丛载酒问寒花。秋窗闲却凌云笔，自写东篱五色霞。,第一节鉴赏诗歌的形象,倚竹佳人翠袖长，天寒犹著薄罗裳。扬州近日红千叶，自

13、是风流时世妆。 寒酸一尉出无车，身闲乃画富贵花。胭脂用尽少钱买，呼婢乞向邻家娃。 微雪初消半月池，篱边遥见两三枝。清香传得天心在，未许寻常草木知。 答案菊花芍药牡丹梅花,1(2013山东卷)阅读下面这首清诗，回答问题。 山寺夜起 江湜 月升岩石巅，下照一溪烟。 烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。 谁见无家客，山中独不眠。 三、四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？ 答：_ _,答案三、四两句中的“烟”有两个特点：一是色白，一是具有动态。诗人在第三句用比喻的修辞方法，形容山岚在月光下呈现出如云的白色；第四句以“流”字描写山岚之动态，形象生动。,2(2012安徽卷)阅读下面

14、这首诗，完成后面的题目。 最爱东山晴后雪 宋杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 【注】 本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝句中的一首。 请简要分析这首诗中诗人的形象。 答：_ _,答案诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。,(精彩PPT名师讲解) 教你思维 第一首： 1题目告诉了你哪些信息？ 答案本诗鉴赏的是事物形象；描写“烟”的特点的句子是三、四句；要答出作者是用什么手法来描写“烟”的。 2诗中写“烟”的句子有

15、哪些？ 答案“烟色如云白，流来野寺前。”还有铺垫句“下照一溪烟”。,3综合概括“烟”的特点。 答案第三句运用比喻，抓住云气的颜色来写，即“色白”的特点；第四句写云气的“动态”特点。 4试翻译“谁见无家客，山中独不眠”这句诗。 答案谁看到无家可归的客居他乡的人，在山中独自一人深夜不眠呢？,第二首： 1题目告诉了你哪些信息？ 答案本诗鉴赏的是诗人自身形象。不能简单概括，需要结合诗句具体分析。 2最能体现诗人特点的词语有哪些？ 答案“逐胜”“忘寒”“最爱” 3概括诗人形象。 答案心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我。,4试翻译“最爱东山晴后雪，软红光里涌银山”这句诗。 答案最喜爱东山天晴之后的雪景，在

16、春日的傍晚，夕阳微弱柔软的红光普照在东山之上，皑皑白雪闪耀着点点光芒，那仿佛是座座银山在向我涌来。,【诗歌赏析】 第一首： 这是一首描写羁旅行愁的诗作。当时作者遭遇离乱，漂泊他乡，心情孤独愁苦。作者住在山中的野寺里，孤独一人，对月思乡，感慨身世浮沉。 首联“月升岩石巅，下照一溪烟”描写月亮从高高的岩石之巅升起来，月光普照大地，为全诗铺设了思乡的氛围，奠定了思乡的基调。接着诗歌转向对月光下一溪水雾的描写。由于月光如水，澄澈明亮，所以，本来就洁白的云气更显洁净飘渺。首联描写符合山中晚景特点，月光的衬托使得景物更加美好。,颔联紧承首联，写月光照耀下的溪上水气如云样洁白，飘飘漾漾，散流在寺前。写出了水

17、气的自然飘动的动态之美。而且，洁白的水气飘渺轻盈、流落无定，不禁让作者联想到自己漂泊无依的生活。这一联的描写除了用云气暗喻作者羁旅生活的特点，也是以乐景写哀情的重重一笔，妙不可言。 颈联写无法入睡的自己打开寺门，站在寺外观赏美景。眼前美景，让作者感慨万千，不禁怜惜起来。这一份怜惜，暗含着深沉的身世漂泊之感。诗人抬头看天，却感觉到霜重气寒，心中难免凄凉孤独。“霜天”二字，紧扣心情，间接表达了漂泊在外的孤寂凄冷的心境，可谓传神之笔。,尾联直抒胸臆，用反问的形式写到：谁看到无家可归的客居他乡的人，在这荒郊野外，月下思乡，山中叹惋，独自一人深夜不眠呢？反问加强了抒情效果，与前面的景物描写遥相映衬，更写

18、出一份愁绝伤绝的自伤之境，具有强烈的感染力。 第二首： 本诗应作于早春，天气乍暖还寒时候。东风轻拂，万物开始复苏，四山开始挣脱冬日的枯黄，泛出片片青绿。诗人整日都在追逐那一片片青绿，早已忘记了早春还有丝丝寒意。在春风夕照间停留，环顾群山，原来此刻最美的是东山上那一片雪：在春日的傍晚，夕阳微弱柔软的红光普照在东,山之上，皑皑白雪闪耀着点点光芒，那仿佛是座座银山在向我涌来。真的美妙极了。“软”字写出白雪映照下的夕阳红光，是那么的柔和细微，赋予夕阳光芒以形象的触觉，写出了夕阳的无限美好。另一个“涌”字则把白雪覆盖的群山在夕阳之下闪耀光芒、在视觉上产生向自己涌动而来的动态感描绘出来，有化静为动的奇功。

19、 记得杨万里的另一写景名篇晓出净慈寺送林子方：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。写阳光下荷花的蓬勃、生机、活力，写出了一种壮美之景。,考点一鉴赏人物形象,(2013辽宁卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 竹轩诗兴 张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 【注】 篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。,先做 后讲,题目：请结合全诗，简要分析诗人的形象。 答：_ _ 命题分析 考查的是诗人自身形象，回答时要作简要分析。,教你思维 明身份：人物的身份是诗人。 观环境：从

20、“竹轩”“柴门”“狭径”的环境可见诗人生活简朴。从“茶碗”“篆烟”的生活用具可见诗人生活闲适。 抓词语：从“倦卧”和“闲吟”的行为及“预想”冬天景象“更好”“莫移”“梅”的心理，可看出诗人的闲适洒脱。 看意象：从“竹”“雪”“梅”等意象，可以看出诗人的高雅。,答案塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度。“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。,诗歌赏析 这首七言律诗，写竹轩景物，自然清丽。从所写的景致中，可以看出作者本身的志趣。作者虽然出身于勋业很高的富贵之家

21、，但心志清隽，爱好闲雅，摆脱了富贵子弟庸俗的习气。修竹本以它的高洁和潇洒，历来为文人雅士所激赏。 开头两句写竹轩面对柴门，清风卷来，柴门被自然地吹开了。轩的前面，是刚刚开辟不久的小径，径边栽上了许多篁竹，环境是非常优雅的。,三、四两句写竹梢的清影，和竹叶被风吹动的响声。妙在结合轩中的清事来写，显得自然而洒脱，足以引起诗人的诗兴。当轩静坐，竹梢的影子，都好像通过茗碗细细地落在轩中似的。篆烟飞起了，竹叶的音响，宛如随着篆烟轻轻地飘来。足见作者的观察非常细致。 五、六两句仍然是写竹轩清趣，但和前两句意境显然不同。前两句写的是平时，这两句却写的是暑天的夜晚和冬天下雪的白昼。前两句以写竹为主，以轩中的品

22、茗、焚香为辅。这两句以轩内倦卧看星，和冬天对雪闲吟为主，而以“星穿过”和“雪压摧”相应地写竹，达到水乳交融、情景俱妙的程度。从诗句中作者告诉人们：暑天，这里宜于乘凉倦卧，可以看到星从修竹的上面穿过；冬天，坐在这吟诗，,可以看到素雪压在竹枝的清景。这样倦卧也好，闲吟也好，竹轩都可以供以诗情、诗兴，而此情此景，都非在其他的处所所能领略到的。 结尾两句，因此时尚在夏季，所以作者第六句所写的情事，只是虚写。作者设想到了冬季，这儿的清景，一定格外宜人。冬天是梅花的季节，梅花的寒香冷蕊，配上修竹的疏枝翠叶。纵使不是雪天，也便梅竹同清，使竹轩更有幽致。若是下雪的话，那么雪地咽梅花，静听竹林里敲金戞玉的声音，

23、此境岂不更加清绝。所以作者在诗中叮嘱自己说，“莫移墙下一株梅”，梅花将为竹轩带来更多的诗兴啊！到那时节，是“日暮倚修竹”，还是欣赏月下的梅花，那就随自己的便了。,思维建模 第一步：要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特点，即用一句话“盖帽”。这一步也可能放在最后作为总括。 第二步：结合全诗中的文句进行分析，注意要围绕“诗人形象”这个中心来写，如果诗歌运用到了一些艺术手法，也可以概括所使用的描写手法。 第三步：概括出形象的社会意义或蕴涵的作者情感。(这一步要根据具体情况来确定，有些人物形象的分析是不需要这一步的) 答题范式 分析形象总括具体分析情感 或：分析形象具体分析情感总括,阅读下面这首唐诗，

24、完成后面问题。 观魏博何相公猎 张祜 晓出禁城东，分围浅草中。 红旗开向日，白马骤迎风。 背手抽金镞，翻身控角弓。 万人齐指处，一雁落寒空。 【注】 魏博，古地名。,即学 即练,结合诗歌后两联，简要分析何相公形象。 答：_ _ 解析分析诗中正面描写和侧面描写的内容，就可以思考出人物的形象，正面描写主要从动作上分析，侧面描写主要从“万人齐指”和“一雁落”上归纳。 答案塑造了一个身手矫健、技艺高超的猎手形象。“背手抽”写出了取箭动作的娴熟利落。“翻身控”展现了猎手动作难度大、技艺高超。尾联通过描写人们的惊叹和大雁应声而落侧面表现出射箭技艺的高超。,(2012天津卷)阅读下面这首律诗，按要求作答。

25、野菊 宋杨万里 未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。 政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 【注】 糗粮：干粮。首句典出屈原离骚“夕餐秋菊之 落英”句。政：通“正”。,考点二鉴赏事物形象,先做 后讲,题目：颔联描绘了怎样的野菊形象？ 答：_ 命题分析 颔联即诗歌的第二联，回答出野菊这个形象的具体特点。 教你思维 知象征：概括野菊形象，要注意野菊通常的象征性意义。 抓词语：抓住颔联中的“在野”“幽色”“妙香”等描写其生长环境和花色、花香的词语。 明品质：揭示反问句所反映的野菊的内在品质。 答案野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人

26、欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。,诗歌赏析 不给文人骚客做干粮(指不追求被文人赏识)，更不肯随流俗在重阳节被俗人赏识。正因为在野外更有清幽淡色。哪肯因为无人，减少自己的幽香。已是傍晚时分，在绿色的半山腰中与野菊相逢。即使匆忙也要折一枝淡黄的野菊。野菊应该嘲笑东篱下被人赏识的家菊。因为它还媚求陶渊明的赏识。,思维建模 1总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象。 2结合诗句分析物象的外在特征(形态、色泽、特征)和环境特点。着重挖掘物象的内在品格，抓住物与志的“契合点”。 3塑造此形象的意义(运用象征或托物言志的手法，体现作者的某种节操或情感，表达作者的某种向往或追求)。(此步骤视具体情况而

27、定) 答题范式 诗中塑造了形象，(联系诗句分析形象的基本特征)，抒写了之情(这是概括形象的意义，这一步骤不作强求)。,阅读下面一首宋词，然后回答问题。 卜算子黄州定惠院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 【注】 漏，指漏壶，古人计时的器具。“漏断”指夜深。 词中所描写的孤鸿的形象是怎样的？请作简要赏析。 答：_ _,即学 即练,解析鉴赏词中“孤鸿”的形象，要抓住下阕的四句话：“惊起却回头”，是说孤鸿惊恐不安，非常警惕；“有恨无人省”，说它身怀怨恨，却无人知晓，是不敢，也是不愿；“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，虽

28、有“栖息地”，却“不肯栖”，只好寄宿在寒冷、寂寞的沙洲里。 答案全词刻画了一个飘飞不定，惊恐不安，心怀幽恨，孤独寂寞的孤鸿形象。本词用“缺月”“疏桐”“断漏”“寒枝”“冷洲”等词语为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟的环境；用“孤”“惊”“回”“恨”“寂寞”等词语极写孤鸿的神态和心理。作者运用托物言志的手法，表达了自己贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。,考点三鉴赏景物形象 先做后讲 (2012山东卷)阅读下面这首宋诗，回答问题。 吴松道中二首(其二) 晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。 【注】 吴松：即吴淞，江

29、名。,题目：开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？ 答：_ _ 命题分析 考查的是景物形象，要求答出“晓路雨萧萧，江乡叶正飘”这两句描写的景色特点，通过景物的描写营造了怎样的氛围。 教你思维 抓词语：诗中的“天寒”、“叶飘”、“雁声急”、“岁晚”诸语，点明季节已是晚秋。,明句意：前二联描写了一路景色，兼及诗人自己的心情。天刚破晓，船又启航。头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨霏霏，兼以风声萧萧，江南水乡便满天飘舞着木叶。深秋天寒，时时听到空中大雁，鸣声惶急，向着南方飞去而无留意。诗人不由得又低头思量自己：“大雁急急归去，顷刻便能回到南方，可我自己呢？一年将尽，旅程却还遥远着呢。”

30、晓步骤：先简练概括出写了什么景色，然后概括意境特点，最后准确指出这样的意境表达了什么样的情感，三个要点，缺一不可。,答案描写了清晨起航时，江南水乡风雨萧萧、落叶飘飞的深秋景色，营造了凄冷、感伤的氛围，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。,“晓路雨萧萧，江乡叶正飘。”早晨的路上，细雨潇潇，空气中有着几丝清冷，正是江南水乡黄叶翻飞的季节。 “天寒雁声急，岁晚客程遥。”大雁从头顶飞过，抛下几声急促的鸣叫，是啊，都已经深秋了，大雁怎会不急？可是我，远望归家的路，却遥遥不可及。 “鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。”诗人的观察由远及近，鸟儿因为船猛地退了一下而急急地躲避，鱼儿因为船桨的晃动而惊得跳散了开去。诗人触景生情，

31、像这样颠簸流离的旅程何时才能结束呢？,诗歌赏析,“孤舟宿何许？霜月系枫桥。”孤舟是承载着作者的所见所闻，是整首诗的线索。今夜要在哪里投宿呢？最佳地点当然是张继曾经投宿过的、并留下著名诗篇的枫桥了。 南宋诗人范成大编纂的吴郡志说，枫桥“自古有名，南北客经由未有不憩此桥而题咏者”。因此，诗人一见到枫桥，便兴致勃勃地嘱咐船家将船系在桥下，决定这天晚上夜宿于此处，以一抒幽思。,思维建模 第一步：描写诗中展现的图景画面，描述时一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造。 第二步：概括景物所营造的氛围特点。 第三步：联系诗人的生平，分析景物所包含的作者的思想情感。 答题范式 描图景(描绘诗词中展现的图

32、景画面)点氛围(概括景物所营造的氛围特点)析感情(分析作者的思想感情)。,即学即练 阅读下面这首元曲，然后回答问题。 双调碧玉箫 关汉卿 秋景堪题，红叶满山溪；松径偏宜，黄菊绕东篱。正清樽斟泼醅，有白衣劝酒杯。官品极，到底成何济！归，学取他渊明醉。 这首小令的前四句描绘了怎样的景象？有何作用？ 答：_ _,解析前四句集中写秋天的景色。“秋景堪题”，是总写，是对秋景概括的赞美。以下三句，各自以绚丽的色彩展开对秋景的描绘，远处的红叶，近处的黄菊，通过青翠的松径联结成一个立体的完整画面，层次清晰，色彩绚烂，和谐宁静，秋意盎然。“一切景语皆情语”，作者描写秋景是为了抒写其超脱、隐逸的情怀。 答案前四句描绘了一幅绚丽多彩的秋山图：金风玉露的秋季，漫山遍野的枫叶绚丽多彩，泉水清澈，苍松荫道，金菊绕园盛开。不仅表达了作者的赞美之情，也为后面的抒情作了有力的支撑。,阅读下面的宋词，然后回答问题。 鹧鸪天代人赋 宋辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在