记叙文如何选材.ppt

1、记叙文如何选材,一、选材的定义及意义,选材：就是从生活中提取有价值的素材来写作，来运用于作文中。 意义：形象的、典型的材料就是有价值的素材。,二、如何选材：有四个策略,（一）、精选范例策略 从生活中提取有价值的素材。 如：以“路”为命题，训练选材能力。 第一步,泛读与“路”有关的叙事性文章，对其中选用的素材归类整理。 第二步，比较文本的优劣，拟定选择有价值的的素材的基本条件与标准。 A、基本条件： 对习作者来说，最重要的是找到属于自己的眼光，即最适合自己的，就是最好的。 B、选材的基本标准： 1、具体形象的；2、别具特色的；3、具有穿透力的；4、高效有价的,路,我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿

2、的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆 月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 鲁迅,精挑细选,片段,路 世上本来没有路的，只是走的人多了，便成了路。 鲁迅 我极力的迈动着双脚，却又因为辨不清东南西北而无助的停止不前，我不知道，前方到底在何方？ 荆棘，有的；创伤，有的；该有的障碍，都在前方。缺少的，只是前进的勇气而已。真的，曾经的豪情万丈，如今已了无影踪；曾经的运筹帷幄，如今已愁眉紧锁；我的目光，已灰暗不如往昔！ 于是，不自觉的，我就用了“穷途末路”这个词来形容自己，我不知道这样是否妥当。而对于大多数人来说，每当处于困境时，便常常

3、回头张望，设想另一个方向的绚丽风景，但真如所愿吗？ 再回首，今已非昔。如果要说的更明彻的话，可以用一句话概括：“人还在，心已老，回首一片风雨飘摇！” 再仔细想想，人的思想无非总在眺望未来与接受现实之间徘徊，所以，我们把未来称之为梦想”，它可好可坏，因人而异，但不一定实现；而把现实称之为“挑战”，它是好是坏，不可扭转，却一定要接受。大智者，随遇而安，所以一生飘逸潇洒；而愚者，始终以得失为患，顾左盼右，难以摆脱欲望的羁绊，最终只不过是路边的饿殍而已！,例文1,而对于行路者来说，并不仅仅是悟性的问题，还要有相应的体力，或者可假之于舟车马驴等物，不然，纵使有鹏程万里的壮志，也不过是不切实际的空想而已！

4、 昔有爷孙两牵一头驴进城者，路人言之愚甚既有驴为何徒步而行？于是老爷子骑驴而孙子牵驴，又一人骂老爷子不知疼惜孙子。于是孙子骑驴而老爷子牵驴，却有人说孙子不知尊敬老人。于是两人共骑，路人又骂他们太残忍，不知爱惜牲口。没办法，二人只好抬着驴走 我不知道还会有人怎么说，但有一点可以肯定：一定哟扑人说闲话！我只是想说，还是走自己的路，让别人去说吧！ 当所有的思绪如河流一般冲走了路上的残沙后，我便清晰的认识到了事情的根本！对于我而言，我只要迈开双脚就够！梦想于我太遥远，现实对我太残酷，路人的横加指责也从来没停止！我本无所欲，却不得不尽力的迈开脚步。 对！前进！管他那个方向，只要迈开脚步！ 繁华的一定会走

5、向衰落，寂寞的未必永远孤独，今天的弃儿，说不定就是明天的宠儿，只要我不停止前进的脚步！ 我的脚下又有了路！,路 1 下午一点钟，阳光斜射。窗台上铺满了文文静静的光明，我的窗外是一条窄窄的小巷，巷子里静静悄悄。 越过巷子是一个宽敞的足球场，我喜欢场上跃动的身影，飞扬着青春四射的光芒。 现在，窗台上那棵曾经努力生长的盆栽植物消失了，只剩下一个空空的盆呆在墙角一言不发。 巷子里传来走路的声音，有人经过。 我远远望去，足球场四周的跑道上有几个慢跑的人。仿佛在下午的阳光中，心情悠然起来。视线在转圈，一圈又一圈。 这是一条没有起点，也没有终点的路。在这个下午温暖的光线照射中摆在窗外不远处的校园里。,例文2

6、,2 你走过这样的路吗？没有铺满诗词的芬芳，只有清清的微风拂过耳际。你走过这样的路吗？没有盛满赞许的微笑，只有细细的小雨落满肩头。 我以为，这就是我的路泥泞。 忘不了，压倒的蒿草淋过雨又长起来。那条小路上长满了这样的蒿草，我每天走过。,3 山风迅疾地掠过，我在路上。 风卷起衣角，卷起发梢，卷起汹涌的心事。我缓缓走下去，路一直在眼前延伸，不停。 不愿回首，不敢回首，怕只怕回首不见来时路。我是在身后的路上遇见的你，你会和路一起消失吗？我为了你，宁愿相信这条路是绕山而行，环状的。我还会在前面遇到身后的你。 山花开了，小雨来了。路上落满晶莹的花瓣，在雨中飘散花香，湿湿的。,4 路，静默。 是把许久以来

7、的故事埋在心间，变成了尘土。沥青遮盖了尘土，世界仿佛因此洁净了。我走在上面，心里慢慢划出一道长长的口子，渗出鲜红的血来。我知道那血滴到沥青上，嗅到了尘土的味道。 在这个四月的下午，风刮过路面，阳光斜射。小巷里静静的，脚步声消失在巷子深处,一条属于自己的路 读钟翔散文集乡村里的路,路是人走出来的，每个人都有一条属于自己的路，什么样的人就会走什么样的路，各人具有的心态不同，心境不同，留在路上的脚印也就不同。 拜读钟翔的散文，篇篇章节，弥漫着作者留在乡村土路上坚实的脚印；字里行间，倾注着他对这片热土的深情厚爱。（开头） 百思想，千系念，那是生命和情感的全部投入。钟翔以他坚实、沉稳的脚步踏着沸腾的乡村

8、土路，回忆着，思量着，凝望着，在这条属于自己的人生路上继续着自己的理想和事业（结尾）,例文3,第三步，精选范文太阳路指导训练选材能力,训练要求： 1、浏览文本，用横线打出文中的疑问句。 2、再读课文，为这些问句寻找答案。 3、这些问句在文中的作用是什么？,A、太阳住在哪里？B、到太阳上有路吗？C、怎么走法？D、我们怎么走？,A、在金山 B、当然有路 C、苗儿走 D、拼全力去走,A、推动故事情节自然地向前发展（结构上） B、彰显我们的猎奇与探究精神及生活情趣（内容上）,4、文章选择了什么材料来阐明“太阳 路”的样子？,住哪儿,在金山,有路吗,当然有,怎么走,跟着苗儿走,我们怎么走,拼全力去走,发

9、现：作者选用了奶奶带我们观察苗儿的成长过程来展现“太阳路”的样子这一素材。,总结：,选材时要学会选用具体形象的，别具特色的素材，这样素材才是高效有价值的。,二、理解监控策略,理解活动： （1）说说奶奶是怎样引导我们看清太阳路的样子的？（朗读8-11段，用自己的话描述出来）,参考：化虚为实，化抽象为形象，借助形象的细节描摹苗儿的太阳路。,（2）在你的心中，有没有这样一条路呢？请尝试用一个短语来形容它。,参考，可供选择的素材： 苗儿的太阳路，小溪的奔腾路，红叶的飘零路，中国人的飞天路，盲妹妹的光明路，诗人的月亮路，画家的彩虹路，鱼翔浅底、鹰击长空，茶马古道，丝绸之路,三、实践操作策略,（1）请提起

10、你的笔，仿照文章第8段的写法，像奶奶一样以形传神，描绘你选择的一条路。,示范： 雪花漫天飞舞，寻找大地的怀抱，去滋润那稚嫩的麦苗； 蚂蚁小跑，正在寻觅可口的是、美食； 蒲公英风中梳头，飘洒着万千种子，投身温润的自然； 玫瑰花初绽，向路人释放满腔的生机与勃发的力量； 月儿投影醇碧的湖水，探寻生命的美妙与神奇,四、选材构思策略,通过选择的素材开展构思训练，并写成一篇完整的文章。,（1）这是一个怎样的奶奶呢？,勤劳、善良、智慧的奶奶,每个人心中都有一轮明艳的太阳，一个明确的希望，但通向那儿的路很漫长，需要我们用勇气与力量去攀登！,（2）这样的奶奶企图通过太阳路向我们揭示怎样的人生哲理？,（3）这样的奶奶在文中的作用究竟是什么？,结构上：推动情节向前发展；奶奶就像是一名导游，带领我们从一座山的山脚向山顶爬去，这条路，正是“太阳路”。我们把这种组合材料的方式叫做“攀山式”的构思艺术。 内