第二节食物链和食物网

1、冀教版八年级下册第七单元第二章第二节,食物链和食物网,激趣导入,它们之间是什么关系？,各种生物由于食物关系会形成怎样的联系呢？,新知导学,螳螂捕蝉，黄雀捕螳螂，蝉吃什么？,请用箭头按捕食关系将它们连接起来。,植物 蝉 螳螂 黄雀,食物链的书写规则,判断下面的食物链中哪一条才是书写正确的？,考考你,A草食草昆虫青蛙 B草食草昆虫青蛙 C阳光草食草昆虫青蛙 D草食草昆虫青蛙细菌和真菌,箭头方向不对,出现非生物部分,出现了分解者,下面这条食物链中，植物和动物分别充当什么成分？,生产者,消费者,基础环节,初级消费者,三级消费者,次级消费者,营养级：食物链上的每一个环节都称为一个营养级,第一营养级,第二

2、营养级,第三营养级,第四营养级,将图中的食物链画出来，仔细观察，这些食物链彼此交错像什么？,狐,猫头鹰,蛇,青蛙,昆虫,鼠,兔,食虫鸟,蜘蛛,如果食虫鸟的数量减少了，其它生物的数量会有什么变化？,鹰减少,蛇增加,青蛙减少,蝗虫增加,食虫鸟增加,食虫鸟减少,这种现象说明了什么？,生态系统的自动调节能力与生物种类的关系,在一个生态系统中，只生活着蝗虫、食虫鸟和鹰。如果有一天食虫鸟消失了，会出现什么后果？,可以增加蜘蛛、青蛙、蛇等生物,怎样才能提高生态系统的稳定性？,生态系统的自动调节能力与生物种类有什么关系？,过度放牧，会出现什么后果？,过度放牧会使草场遭到破坏，草不能及时再生，草原上的动物都会受

3、到影响，严重时会破坏草原生态系统，导致草原荒漠化。,这种现象说明了什么？,我们应该怎样做？,想一想，议一议：,当某种生物摄取食物时，它能从食物中获取什么？,阅读教材内容，说一说这些能量和有机物来自哪里？,在生态系统中，生产者通过光合作用把太阳能转化为化学能，然后通过食物链（网）传给消费者、分解者，在这个过程中进行着物质循环和能量流动。,分析教材图7-2-8，说出图片中序号所代表的生理功能。,细菌和真菌,燃烧,煤炭、石油,动植物的遗体和排出物,摄食,A,分解作用,B,C,D,光合作用,呼吸作用,呼吸作用,请将物质循环的过程补充完整。,碳通过_进入生态系统中的 _，然后又传给 _和 _，经_的_

4、作用和生物的 _作用，又回到生态系统的环境中。,光合作用,生产者,消费者,分解者,分解者,呼吸,分解,植物的残枝落叶 兔的遗体 狐的遗体,通过分解者的呼吸作用散失,通过呼吸作用散失,通过呼吸作用散失,通过呼吸作用散失,来自太阳的能量,被兔吃掉,被狐吃掉,1.分析图片，损耗的部分能量哪里去了？,各营养级的生物都会因呼吸作用散失相当一部分能量；各营养级总有能量未被下一营养级生物所利用，还有少部分能量随着残枝败叶或遗体等直接传递给分解者。,2.能量可以倒流吗？,想一想，议一议,食物链中，相邻营养级生物的吃与被吃关系不可逆转，因此能量不能倒流。,DDT,初级消费者,生产者,次级消费者,三级消费者,分析

5、各营养级的数值，你能发现什么？,1. 为什么越是处于较高营养级的生物体，体内有毒物质的含量就越高？,2. 如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？,想一想，议一议：,根据图片，你能说出什么是有毒物质的富集吗？,1956年，日本水俣湾附近发现了一种奇怪的“猫舞蹈症”和人的“水俣病”。病猫步态不稳，抽搐，甚至跳海“自杀”，患病的人轻者口齿不清，步履蹒跚，面部痴呆，手足麻痹，知觉出现障碍，手足变形，重者神经失常，直至死亡。后调查表明，日本某公司向水中排放了大量含汞的废水，水俣湾里的鱼虾因为工业废水被污染， 而这些被污染的鱼虾又被动物和人类食用。汞沿着食物链越积越多，导致了病症的发生。对此，你有什么感想？,“水俣病”的启示,资料分析,课堂小结,1.下列食物链中，书写正确的是 （） A草兔子狐狸狼 B植物遗体真菌动物 C庄稼田鼠蛇山鹰 D青蛙蛇鼠猫头鹰,A,课堂练习,2. 下列关于生态系统的说法中正确的是（ ） A细菌在生态系统中都是分解者 B高等动物在生态系统中可能是分解者 C无论在什么生态系统中，自养生物都是生产者， 异养生物都是消费者 D生态系统中的