复习长方体和正方体的教学反思.doc

1、复习长方体和正方体的教学反思温习长方体和正方体的教学反思1“整理与温习”课是以整合、梳理已学的知识、技能为主要任务，增进知识系统化，提高解决问题能力的1种课型。整理课1要体现“理”，即对所学知识进行整理，使之“竖成线”、“横成片”。2要体现“通”，沟通知识之间的内在联系，弄清知识的来龙去脉。3要体现“用”，应用所学知识去解决平常生活中实际问题，发展学生潜力，培养学生能力。由于平时教学中的知识点是零散地1个1个的显现，缺少系统整理。因此本节课我先让学生回想再现所学知识，用提纲法、列表法两种整理温习经常使用的方法进行知识的归纳，把学习的主动权交给学生，使学生能积极主动的投入其中。本节课虽然对长方体

2、和正方体的特点、表面积、体积和计量单位进行归纳整理，但是我设计的侧重点是对表面积的教学，主要通过3个动作“刷”、“切”、“拼”让学生切实的感遭到表面积的变化是有规律的。课堂练习我设计了从大正方体上拿走1个小正方体，表面积会有怎样的变化，目的是揭露知识间的内在联系，还是围绕着本节的教学重点展开的。通过整理温习，让学生将自己的思惟进程暴露出来，再经过教师的点拨、引导，学生不但对所学知识有了更深层次的理解，而且能“温故”而“知新”，进1步到达提高数学知识的利用能力的目的。温习长方体和正方体的教学反思2时间过的很快，转眼间，又1个单元的知识和孩子们1起学习完了，今天和孩子们1起对长方体和正方体这1章的

3、内容进行了整理和温习，对这1单元的知识来讲，知识点比较多，大多数都是概念性的知识。难度也很大，看上去好像就是个算，可是算起来就比较麻烦了，很容易出错的，所以为了让孩子更进1步的对本单元的知识点有1个很好的理解，在昨天的时候就布置给孩子让自己本单元的知识点做1个知识总结，今天上课前看了孩子的作品，有很多学生做的不错，但是也有很多学生就是为了完成任务而完成任务的。所以自己还是在本节课的学习上做了很多的工夫。在本节课来讲有很多的亮点：1、通过教师引导学生先对本单元的知识进行了1个知识框的概括，然后让学生自己翻阅课本来补充小的知识点；通过这个环节让学生的思惟得到了训练，又培养学生的理解和概括能力，这类

4、方法也是自己第1次实行的1种方法，看来对这样的整理和温习课有很好的作用。2、边讲边练，让学生对知识点1个1个的回顾，通过学生对知识点的理解的基础上，出示相应的练习让学生进1步加以理解。这样对学生来讲虽然和以往的课堂上1样，需要做很多的题，但是这样是通过学生1点1点的来完成的，而不是学生1下子做很多题，这样学生的兴趣也比较高，而且也不觉得枯燥和乏味了。而且也能够更1步的帮助学生对知识的巩固加深理解。3、情势多样的练习，丰富了学生的兴趣。本节课中设计和很多不同情势的练习，比如：连1连，森林音乐会，开心作业等情势出现在学生的眼前，让学生有以中国线人1新的感觉，很有豪情。但是任何1节课没有10全10美的，通过1节课的教学，自己发现本节课中对学生的能力有了1定的培养，但是学生的语言和合作做的不够，合作很少。有个别学生就是看着大家做，根本自己没有动脑筋。所以如何再教这节课的时候，我会把前面自己帮助学生得出的知识框