六年级数学下册 8.1 数据的表示导学案2 鲁教版五四制

1、8.1数据的显示【学习目的】1 .进一步理解扇形整合图的特征。2 .可以从扇形统一图中获取数据信息。【学习要点】从扇形统一图中获取数据信息。【学习过程】仔细阅读教科书会议，把你的意见写在下面的空白处。3 .想想教科书。4 .把自己学习中的疑问记录如下三、学生展示、订购人民教师1、学生展示自己的学习成果。2、人民教师点菜，知识点总结扇形统一修订图只能看到各部分占据整体，没有其他条件，就得不到具体的数量。3、学生的展示和练习、学生的订正、人民教师的评价。4 .巩固练习：写教科书练习题8.5的练习题。 (写在下面的空栏里)有学生板书的过程，评价。四、分层训练，所有人都达成了a组：1、(2012张家界

2、)某农户一年总收益50000元，图为该农户收入扇形修订图，该农户经济作物收入() A.20000元B.12500元C.15500元D.17500元2、(2013百色)某校对去年毕业的350名学生的毕业地点进行跟踪调查，制成扇形统一图(如图所示)，该校去年毕业生在家待命人数有人。3、(2007肇庆)有学校600名学生，学生上学方式有乘车、自行车、步行3种。 图为该校学生上车、骑自行车、步行人数扇形统一订正图(一)求行人人数；(2)求上车人数(3)求出表示上梯人数的扇形的中心角度数。b组：1、(2011资阳)资阳市团委发起的“暖冬行动”中，一班50名学生应号召陆续慈善捐赠了零用钱。 不同慈善捐赠金

3、额的慈善捐赠人数百分比的统一修正结果如图所示，该班的学生是平均每人的慈善捐赠元。2、(2011苏州)如某中学男生、女生及人民教师人数扇形统一图所示，若该校男生、女生及人民教师总人数为1200人，则从图中信息可看出该校人民教师共有人五、扩张提高、知识扩张2006厦门2006年3月25日，来自39个国家和地区的运动员参加厦门国际马拉松赛。 图为本次全程马拉松、半程马拉松、10公里、5公里的各类参赛者占全体参赛者比例的扇形统一图(1)计算参加全程马拉松的人数在全部参加人数中所占的比例(2)参加10公里路线的人数为7200人，已知要求参加全程马拉松的人数就是这样六、课程总结你在这个课上学到了什么？七、

4、工作安排：1、务必做到问题：完成基础训练基地、挤迫园。选择问题：智慧园2、预习提示：应下一节要求，完成指导方案自学部分。放学后的反省：一头地一头地练习1、(2009温州)学校七八、组织九年级参加综合实践活动2、(2009呼和浩特)初三(1)班上有48名学生，春游前，班长把全班学生对春游场所的意向画在扇形统治图上，其中“想去野生动物园的学生人数”扇形的心角是120度。 请补正有想去其他地方的学生的人3、调查某班50名学生在学校使用交通工具的情况： 5名学生步行，25名学生骑自行车，其侑预骑男低音。 如果把这个结果做成扇形整合图的话，走着的扇形的圆心角是度4、下图为2010年和2011年佛山市5个区七年级学生人数比例统计修订图，认真阅读图，回答以下问题：(1)2010年南海七年级学生的人数占佛山市的比例图中正确的圆心角是(2)201