学写读后感 (3)

1、,学写读后感,陇西县巩昌中学 陈芳春,写作学写读后感,【教学目标】 1.了解读后感这种文体，初步掌握读后感的基本要求和写法。 2.运用所学知识写读后感，加深对文章的理解。 3.提高阅读能力和表达能力，培养读思结合、经常写读后感的好习惯。 【教学重点】 学习读后感及读后感的一般写法, 结合实际表达自己的观点。 【教学难点】 在分析、思考的基础上选择感受最深、见闻新颖独到、最有针对性和现实感的感受来写作。,别为失败找借口，要为成功找理由。,简评：做人，无需去羡慕别人，也无需去花时间去羡慕别人是如何成功的，想的只要是自己如何能战胜自己，如何变得比昨天的自己强大就行。自己的磨练和坚持，加上自己的智慧和

2、勤劳，会成功的。终将变成石佛那样受到大家的尊敬。,了解读后感,1.什么是读后感？,2.读后感与议论文的区别,第段紧扣文章中心总写阅读感受。,例文导引,读过拐弯处的回头一文之后，心理颇有一些感慨，一个不经意的动作代表着父亲对儿女深深的爱，其表现含蓄而深沉。,这篇文章给我们讲述了这样一个故事：弟弟受伤了，在被同学护送回家途中遇到了父亲，他满以为会得到同情与怜爱。不料父亲只是简单地交代了几句就走了。弟弟觉得父亲一点都不关心他。正如同学所言，父亲却在拐弯处回头看了一眼弟弟。弟弟从中感受到了父爱。,第段紧扣文章中心总写阅读感受。,。,这篇仅仅四百多字的文章，没有华丽的辞藻，没有精巧的结构，却让人感动不已

3、。因为这里充满着作者的深情。这种儿女与父亲之间的感情真实、深切、诚恳 ，很容易在同样为人儿女的我们心中产生共鸣。,可能大家都有这样的感触，父亲总是扮演着严厉的角色，所以很少有人同父亲直接地亲昵和交流情感。甚至有人会害怕父亲，逃避父亲，疏远父亲。我对此就深有感触。我经常同父亲争执，不理不睬，闹矛盾，发脾气。我发现父亲总是严厉得不近情理。,第段引述文章主要内容，再次结合文章中心及语言进行分析、评价。,读完这篇文章，我真的被打动了。同时也相信，在以后漫长的岁月里，我们每一个人都会寻找到一个能代表父爱的动作。,可是有一年冬天，那个冬天很冷很冷，我对母亲说，我想买一套帽子和围巾。几天后，父亲回家，带回了

4、我最喜欢的那套帽子和围巾，而那套帽子和围巾在商场的标价分明是266元。一贯节俭的父亲怎么舍得？我很纳闷，就问母亲，母亲告诉我：“因为你要啊！”瞬间，我落下泪来。这是我第一次因为父爱而流泪。然而以后父亲又变回了那个不近情理的他。可是没关系，我已经领会了这种深沉的父爱，并且能够完完全全地接纳它了。,第段总结内心的感动，相信每个人都能感受到父爱。,第段联系生活中父爱及自己的亲身经历谈感想，并再次回应引文谈感受，是相似联想。,1.适当引述。,(引),2.感受力求深入。,（议）,3.联系阅读积累及生活经验。,（联）,4.提出看法，小结全文。,（结）,如何写读后感?,课堂练笔,1.读傅雷家书精彩选段，写一

5、点100-200字左右的感想。 “孩子，我虐待了你，我永远对不起你，我永远补赎不了这种罪过!这些念头整整一天没离开过我的头脑，只是不敢向你妈妈说，人生做错了一件事，良心就永久不得安宁!真的，巴尔扎克说得好：有些罪过只能补赎，不能洗刷!”,写作实践,我来露一手,学生展示、点评,示例：与儿子离别之时，傅雷老师自责自己，对儿子的管教过于严格，手段“残忍”，都是自己的错误。其实，这是爱子情深的突出表现。（引） 傅雷老师在教育儿子时，对儿子严加管教、一丝不苟， “残忍地虐待”儿子。但是他心中非常明确，“少时不努力，老大徒伤悲”!俗话说得好，棍棒底下出孝子，而傅雷老师是“严父底下出才子”的真实写照啊！（议） 平时，父母对我们实行“武力”的时候，我们应该抱有理解的态度，父母的“恶”不就是“善”吗？他们这么做是因为“恨铁不成钢”，心急如焚，抱有“望子成龙，望女成凤”的愿望啊!（联） 同学们，面对父母的“恶”，我们应换位思考，倾听父母的心声，感恩父母，为自己的人生画一个完美的句号！（结）,更上一层楼,如何写好读后感？ 展示分享,克服常犯的毛病： （1）大量引述原文。 （2）脱离原文空写“感”。 （3）内容杂乱无中心。 （4）感受认识太肤浅。,课堂小结,缓缓地咀嚼一番，便会有浓密的滋味从口角流出。 博览群书添雅趣，缕缕书香甚饭香。,课后作业,任选一题完成作业： 1. 请阅读傅雷