语文人教版四年级上册去年的数.ppt

1、去年的树,大福镇完小 周雪琴第二课时,鸟儿站在树枝上， 天天给树唱歌。 树呢， 天天听着鸟儿唱。,树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”,树（恋恋不舍地）对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。” 鸟儿（难过地）说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”,小组合作学习:1.找出文中的对话.小鸟的话划横线,其它角色划波浪线.2.补充词语.3.想象心情,学习方法： 想心情 填词语 读对话,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。 树根回答：“伐

2、木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” 她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 大门回答说：“树么,在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” 鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 小女孩回答说：“火柴已经用光了，可是,火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,下面就让我们与鸟儿一起开始寻找的脚步,品读第二次对话.,去年鸟儿和大树有一个美好的约定,今年鸟儿迫不及待地飞越千山万水,回来找寻大树,要给大树唱歌.可是,他却发现,他看到的是什么?,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”,鸟儿（ ） 问树根,树根（ ）回答：,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷

3、里去了。”,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”,鸟儿（ 惊奇地 ） 问树根,树根（ 无奈地 ）回答：,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”,鸟儿向山谷中飞去,他一边飞,一边想,请你用下面其中一个关联词说说鸟儿想什么？,不管都 哪怕也 只要就,“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”,“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,她（） 问大门：,大门（ ） 回答说：,“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”,“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,她（焦急地） 问大门：,大门（冷漠地） 回答说：,鸟儿向村子飞去,鸟儿碰到了小

4、女孩,“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”,“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,鸟儿（ ） 问女孩：,小女孩回答说：,“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”,“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,鸟儿（ 悲痛欲绝地 ） 问女孩：,小女孩回答说：,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” “树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”,“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着

5、。”,品读最后三个自然段,鸟儿千辛万苦地寻找，竟是这样的结局，昔日的好朋友已经化作一缕轻烟，一道火光,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。,鸟儿眼前仿佛出现了什么？ 1、鸟儿想起去年的这个时候（）但现在（）。 2、鸟儿想起为了寻找大树（）现在（）。,唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。,请同桌两人一起为鸟儿和树设计两句简短的心灵对话。 树： 鸟：,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。,我睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，我就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，我又对着灯火看了一会儿，就飞走了。,写

6、一写,读完这个故事，我有很多话想说. 我想对大树说 我想对小鸟说 我想对作者说 我想对伐木人说 我想对人们说 我想对自己说 ,送给同学的话,信守诺言，珍惜友情,【研学拓展,课后延伸】1、阅读蜗牛的悲哀,你懂得了什么?,蜗牛的悲哀 有一只蜗牛。有一天,那只蜗牛想到了一件不得了的事:“直到现在,我都没有注意到,我背上的壳里面,不是装满了悲哀吗?”这个悲哀怎么处理好呢?于是,蜗牛去找他的蜗牛朋友。 那只蜗牛跟朋友说:“我已经活不下去了。”朋友蜗牛问他：“怎么啦？”“我是多么的不幸啊！我背上的壳里面装满了悲哀。”第一只蜗牛说道。然后，朋友蜗牛说话了：“不只是你，我的背上也装满了悲哀。”第一只蜗牛心想，

7、真没办法，只好再去找别的蜗牛诉苦。 然后，其他的蜗牛朋友也说：“不只是你，我的背上也装满了悲哀。”于是蜗牛又到别的朋友那里去。就这样，他一个又一个的寻访朋友，但是，不管是哪个朋友，都说一样的话。 终于，那只蜗牛注意到了：“不只是我，每个人都有悲哀。我必须化解自己的悲哀才行。”,1、感动着我们的是鸟儿那对朋友永恒的、执着的友情，我们在读故事时，总在幻想，假如大树没有发生意外，依然还在，鸟儿回来时又该是一幅怎样的情景，他们会说什么，会想什么？有兴趣的话，也可以像新美南吉一样创编一则童话。 2、阅读充满友情的文章。 鹿树风的故事,作业超市,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”,鸟儿（ ） 问树根：,树根（ ）回答：,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”,鸟儿（ 惊奇地） 问树根：,树根（ ）回答：,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”,