大自然的语言（上课）.ppt

1、大 自 然 的 语 言,16,作者,竺可桢 (18901974) 浙江上虞人 气象学家 地理学家,衰草连天鬓毛衰 连翘翘尾巴 差异差遣差劲参差 观测道观 播种耕种 落叶丢三落四落枕,给下列划线字词注音。,shui,cu,qio,qio,ch,chi,ch,c,gun,gun,zhng,zhng,lu,l,lo,听读课文，整体感知,1.“大自然的语言”指的是什么？ 2.本文是什么文体？说明对象是什么？运用什么说明顺序？,“大自然的语言”指的是什么？,“大自然的语言” 指的是“物候现象” 。 这里把大自然拟人化了，显得新颖而有情趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。,本文是什么文体？,说明文 说明对象是

2、什么？ 物候和物候学 运用什么说明顺序？ 逻辑顺序,速读课文，思考:,1.决定物候现象来临的因素有哪些? 2.本文说了哪几个问题（结构）？,决定物候现象来临的因素有哪些?,纬度、经度、高下和古今的差异。,本文说了哪几个问题（结构）？,（1-3）什么是物候和物候学。 （4-5）物候观察对农业的意义。 （6-10）物候现象的决定因素。 （11-12）物候观测研究的意义。,研读课文第一自然段,立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中

3、簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。,这一段运用了哪种表达方式？,描写 说明中运用描写的作用是： 使文章生动形象，如同展现一幅四季风光画卷，还激发读者的阅读兴趣。,摘出文段中表示时间推移的词语,立春过后 再过两个月 不久 夏季 秋天 寒冬,层次井然,本段用拟人手法的句子是：,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。,冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。 既然“次第”的意思是“一个接一个”，那么可否把它换成“一个接一个”？,不可。 “次第”简练而典雅。,这一段比较典雅的词语还有：,田间草际

4、销声匿迹 衰草连天风雪载途 年年如是周而复始 起总结作用的词语是： 年年如是，周而复始,读一读,本段哪些事物属于“大自然的语言”?,冰雪融化 草木萌发 花开放 候鸟归来 植物孕育果实 果实成熟,叶子变黄 北雁南飞 昆虫销声匿迹 衰草连天 风雪载途 ,欣赏课文第一自然段,大自然的语言,大地复苏、冰雪融化,草 木 萌 发,次第开放,翩然归来,炎热的夏季,果实累累,秋叶簌簌,北雁南飞,风雪载途,年年如是 周而复始,春暖花开,春意盎然,桃杏报春,争奇斗艳,鸟语花香,水清柳绿,天鹅戏水,红果报秋,秋色浓浓,叶落知秋,冰天雪地,果实成熟 叶子变黄 北雁南飞 昆虫匿迹,衰草连天,冰雪融化 草木萌发 花次第开 燕子归来 布谷鸟来,孕育果实,板书设计：,描写 拟人,生动,大自然的语言,冬,春,夏,秋,小结： 课文第一部分从一年四季的自然现象说起，有如展示一幅四季风景图，精彩动人，使人对物候知识产生了浓厚兴趣。 运用描写，拟人的笔法，生