新老师培训专题讲座《扎根向下+向上生长》

向下扎根向上生长

——做一名合格的高中语文老师

01020304为人师表立德树人突破困惑向下扎根潜心教学安身立命——教师教学常规基本要求追求卓越向上生长——给新教师的几点建议。一、为人师表立德树人3.做一个“真善美”的倡导者、传播者、践行者。1.树立自已良好的德行;2.要懂得关爱学生；二、突破困惑向下扎根01问题一：缺乏经验02问题二：角色转变03问题三：环境改变刚走进高中学堂，缺乏对学生的了解，教学经验缺乏，对教材的不熟悉、课堂掌控力不到位，学生时代的思维和教师思维的转化。角色的转变（三类角色）需要一定的时间，同时这个问题需要自我调节转变，对于新教师是不可避免的。很多教师分配到偏远的山区。对环境的适应是一个极大问题，特别是很多新教师家庭条件好，一下子难以适应，这就要求新教师做好心理准备和快速适应新环境的能力。高中语文教师面临的困惑高中语文教师面临的困惑01不知道做什么进入高中后要做什么怎么教学如何教好业务有哪些02不知道怎么做班级怎么管理教学从何下手怎么和学生沟通怎么备课等等高中语文教师面临的困惑对教学认识落差大学生的学习情况完全颠覆以往的认识教师的教法千奇百怪学生成绩落差较大对课堂迷茫什么都想讲讲不完学生作业没有落实0403向下扎根——教师应具有的态度教师是一份良心事业教师应该平常心、淡泊名利教师应有强力的事业心教师应具有高度的责任心爱心责任圣-埃克苏佩里如是说

如果你想造一艘船，不要鼓励人们去伐木、去分配工作、去发号施令。你应该做的是，教会人们去渴望大海的宽广无边和高深莫测。

我说语文

汝果欲学诗，功夫在诗外。

如果你要教好语文，你首先需要知道课堂教学之外的东西。（底蕴和学养）我说语文语文的本质是什么？

潜心教学安身立命——教师教学常规基本要求教学的常规基本任务考试测试质量分析检测是对学生成绩的反馈教学研究教师教好学生一项基石，同时也是教师自我提升的途径备课是教学的前提，是重中之重培优辅差因材施教、实事求是、培优辅差作业布置批改作业是检测学生学得多少，反馈给老师，才能对症下药教学是教育的基础、核心是学生学习的前提教学基本任务之备课备课的含义教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。备课的分类备课分个人备课和集体备课两种。个人备课是教师自己专研学科课程标准和教材的活动；集体备课是由相同学科和相同年级的教师共同专研教材，解决教材的重点、难点和教学方法等问题的活动。备课的基本步骤了解学生教学计划教案书写教学方法理解课程标准钻研教材备好课是上好课的前提对教师而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。理解课程标准——指航灯语文素养一直是《语文课程标准》的一个关键词，修订后的《语文课程标准》突出了语文素养，并提出以语文能力为核心的综合素养，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

充分了解学情

学情就是学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何、成绩如何等。学情是教学的依据，没有学情分析教学往往是一盘散沙：只有针对学情设计环节才能真正确定重难点。学情分析是教学策略和教学活动的落脚点，没有学情分析的教学往往是教师一厢情愿的自我表演；没有学生的知识经验基础，任何讲解、操作、练习、合作都难以落实。总之，学情分析是对以学生为中心的教学理念的具体落实。教案的一般格式教学课题教学目标教学重难点教具准备课后反思教学板书教学过程课时准备上课的基本要求020103040506不打无准备的仗，所以课前备课充分、教学教具准备、教师准备课堂气氛活跃，课堂纪律良好教学内容得当教学方法得体、多样、适合学生学习教师主导、学生主体地位、课后反思等等知识点讲解到位、点拨到位语言良好、穿着大方、思维逻辑清晰高中语文教师课堂常见问题声音小，没有激情表扬、鼓励少01师生互动少、生生互动少03教师讲得多、滔滔不绝、长篇大论没有做到分层次教学04照本宣科、死搬硬套06渗透的德育、传统文化少0205作业布置及批改要求作业批改要求批改及时作业批改仔细批改标注清晰批改日期批改评语简练、幽默、风趣规范性作业布置要求作业选择：针对性强，不繁琐，能做到查缺补漏等作业内容：不宜过多、适中就行作业明确要求：学生同一时间、同一内容上交听课、评课注意事项每学期至少听课18节以上，认认真真评课；每次听课、评课做好听课记录、评课记录。听评课基本要求听课注意事项虚心听课、取长补短，注意听、注意看，注意做笔记，做好及时点评，把别人的优点记录下来、补充自己。追求卓越向上生长——给老师的几点建议给高中语文老师的几点建议规范使用普通话文明用语扬长避短个人语言微笑、自信个人仪容整洁、文雅、大方、美观个人仪表给老师几点建议个人常规喜欢阅读不耻下问善于思考责任担当不断学习积极参赛倡导读书风气朱永新：一个人的阅读史就是他的精神发育史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。倡导读书风气爱因斯坦：学校应该永远以此为目标：学生离开学校时是一个和谐的人，而不是一个专家。我认为在某种意义上，这对于那些培养将来从事较确定的职业的技术学校也适用。被放在首要位置的永远应该是独立思考和判断的总体能力的培养，而不是获取特定的知识。如果一个人掌握了学科的基本原理，并学会了如何独立地思考和工作，他将肯定会找到属于他的道路。给教师的几点建议角色转换及时，在心理上尽快适应过来，环境适应，新环境要很快适应角色转变给自己制定短期目标、近期目标、长远目标、大目标制定目标专业化发展不断学习提升自己，只有不断提升自己才能胜任教学需求不断学习心存感恩、少点抱怨对于学生、对于同事、对于领导都少点抱怨、多做事、少说话感恩之心