《虽有嘉肴》公开课课件.ppt

1、好吃的食物，艺妓，好吃的食物，艺妓，四书五经是图书管理员和吴京的统称，是中国儒家经典的书。“图书管理员”是指论语孟子大学和中庸。吴京是指诗经、尚书、礼记、周易、春秋，称为诗、书、礼、李、春秋，四书、吴京是南宋以后留学的基本书目，是留学生的必读书。四书五经、礼记、礼记、又名小戴礼记、儒家经典著作之一，是进安镇以前各种礼仪着作的选集。据说是西汉大圣编纂的。汉代把孔子所定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解释是“前”或“纪”，礼记因此是对名字，即“礼”的解释。礼记的内容主要是描述宣传的例子、礼节、礼仪解释、孔子和弟子等问答记录、修身作家的规范。事实上，这部9万字左右的着作内容广泛，种类多样，包括政

2、治、法律、道德、哲学、历史、祭祀、文艺、生活、历法、地理等多个方面，几乎涵盖了一切，集中了先进儒家的政治、哲学和伦理思想学期是中国古代，也是世界上第一部专门论述教育和教学问题的论着。它是中国古代礼制专着礼记之一，在全国末期写成。据郭沫若考证，作者是孟子的学生乐果。学期的文章简明、比喻生动，全面阐明了教育的目的和作用、教育和教学的制度、原则和方法、教师的地位和作用、教育过程中的师生关系、同学之间的关系。学期内容如下：玉佛秋、佛食记、饮食、古代教友、大学诗教、大学教、大学的法律、学者实际上，没有学道、儒生、文海学。好好读课文，正确地读：读读文言文的味道。第二，精读：读一点古语的韵律美。读3点：读一

3、点学习课笔记就像品尝假食物的味道。4阅读翻译：读一点教诲是最幸福的味道。5研究：读一点“教学长”的道理。是肉毒。啊，好好读课文。虽然有家常菜，有家常菜，有吃的，但不知道它的目的。有地图，但佛教学，不知道它的善良。所以学，知不足，教，知困。缺乏知识，可以自我反对；知道困后可以自强。因此说：也是漫长的教育阶段。换了命说：“学习班。单击它叫和平吗？考试预习，下一个皇子音主音：家常菜()紫江()改名()班()，yo，qing，yu，xio，单词正音，读文本，尽管是假的。所以/学习/知道不足，知道教书/打瞌睡。缺乏知识，和/或自我反对；知道困就能自强。所以说：教育/相位长度。换了命说：“学习/学习班。他

4、/这叫和平？美味正读，(1)佳肴(2)弗食，但不知其目的。(3)有地图，也有佛教，连它的线都不知道。(4)博学，知不足，教，知困。虽然：连词；甲：好的。烹饪：用鱼和肉做的菜。“食物”，动词，吃。那个代词是指“食物”的对象。目的，甜。道路：最好的真相；“结束”，到达了极端。直线：优点。所以：连词，所以；困：行不通，不能理解。读好吃的点，(5)知识不足，并且可以自己反对。知道困后，还可以自修。(6)因此，教学奖状也称为“教学奖长”、“子班”、“班班”、“反思”。“反自我”的意思相反，是要求自己。自我改善：“坚强”，鼓励。自强，自我鼓励。“所以”，连词，所以。长：升职。也就是说，可以徐璐促进，教育别

5、人，发展自己的学问。(8)这也表示(9)“学班”(10)焕名，“猜测语气”。这个也是：说的就是这个道理吧？“这个”也是固定的，一般译作“粗略地说”。“，第一个“学习”是指教人，第二个“学习”是指学习。“学习班”意味着教育别人，是学习的一半。通过交换，“说话”，殷商市悬赏部说。美味翻译阅读文本，佳肴，弗食，但不知其目的；地图极高，但佛学不知道它的善良。所以学，知不足，教，知困。即使有好吃的肉食，也不尝就知道它的味道。即使有最好的道理，不学习也不能知道它的优点。所以学习后才知道自己的不足，教学后才知道有自己不知道的地方。(莎士比亚，哈姆雷特，学生)，阅读文本，缺乏知识，以及自我反对；知道困后可以自

6、强。因此说：也是漫长的教育阶段。知道自己的缺点，并能自我反省。知道自己不懂地方后，才能鼓励自己。因此，“教”和“学”是相互促进的。把课文读成美味的翻译，根据生活说：“学习班。单击它叫和平吗？桓明说：“教育别人是学习的一半。这句话就是这个道理。有趣的研究，1，这篇短文告诉我们什么道理？这篇文章的中心文章是哪个句子？人学习后会知道不足，知道不足，反省自己，提高自己。教人们后，才知道有自己无法理解的地方。这样才能自我鼓励，不断提高。教与学相互促进，相辅相成。教育上的长度，2，想想：文章开头，作者为什么要从“虽然有虚饰”开始写呢？从“佳肴”写，从“佳肴”、“智铎”引出下一次关于教与学关系的讨论，“佳肴

7、”、“智铎”比喻，教与学关系容易理解。这个合理的方法叫“，扩展，结合自己的学习经验，谈谈“教学上”的道理给了你什么启示。1，学习是第一位的，不学习就不能获得知识，也不能知道自己的不足，也没有机会弥补自己。2，“教学上的长度”是指学习中的相互作用和交流。有时可以用教学的方式学习。例如，想把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能理解，就说明你确实彻底理解了。如果他仍然有疑虑，如果你知道理解中有漏洞或缺陷，这时就会知道“困”和“自强”。注：主题归纳，文章用类比手法引出需要阐明的观点，指出教与学是相互促进和互补的，即“教育奖长”，告诉我们实践真实知识的道理。课堂练习，1，以下红字中的注：加艺()、自强()改名()、班学()2，利用工具书和课堂注释解释以下单词。目的指导、良善、困，但、自强、子班那叫和平！Ji yo，qing，yu，xio，甚至是最好的道理，甜，好处，理解渡边杏，不能理解，所