汪雅娟中泰中心小学语文教学工作坊落花生)ppt.ppt

1、打植物，盖房子。 地上开花不是结果，地下结果不开花。 根须入土砂，为何称之为“花生”，1.5 .花生，花生为草本植物，花为黄色。 花落地，花落后，是地下结果的作物，因此也叫做“花生”。 花生、许地山：我国当代著名作家、学者。 他出生于福摩萨的爱国志士家庭。 许地山小时候，父亲把教育的小盆友比作“花生”，给许地山留下了深刻的印象。 1921年许地山开始创作时，以“落沃森”为自各儿笔名(古文中为“华”和“花”)，鼓励其成为有花生品格的人。 (18931941 )、“许地山之父”被称为许南英，是进士出身、爱国诗人，也是深受平民喜爱的好官员。 中日甲午战争爆发后，他率领福摩萨人民维持危局，死守了孤立的

2、城台南。 他把多年积蓄的一切当官工资，坚决抵制日本鬼子的入侵。 福摩萨被日本占领后，他不想成为亡国奴隶人，就带着家人搬到了祖先福建龙溪。 许地山十四五岁时，他担任广东省三水县奉行，家人住在跑垒员内的大院。 他们家后花园有半亩空地，许地山母亲建议种花生。 这是被写在教科书上的事情。 开拓() 多么便宜()，开拓，叮嘱，多么仰慕便宜()，还是昂贵，廉价，讨厌，第一段(第一自然段)种花生，收花生。 第2段(第2自然段)写着母亲提议收获节，做收获节的准备。 第三段(从第三自然段到最后)父亲和我们一边吃花生一边讨论花生，父亲称赞花生的品格，我们敬佩花生。 先读，懂段落结构，人要做有用的人。 正经的，对别

3、人不好的人。 中心句，这篇文章分几个部分写？先写什么，然后再想想写什么？ 我再看一遍课文，围绕花生说了些话，完成了这个填空。 (按文字顺序填空)()()，吃花生，接受花生，建议花生，我们家后花园有半亩空地。 妈妈说： “太可惜了。 我爱吃花生米，我们种花生吧。”我们姐妹几个人都很高兴，买种子，翻地，播种，浇水，不到几个月就收获了。 怎么，各自静静地读第一段，想想这段写的是什么。写的是什么？“怎么”在说明什么？ 说明浇水、播种、翻地、买种、2、种花生的过程。 栽花生的过程，读文理解，1分别静静地读第一段，想想这段写什么？2文字中的哪个词写花生的栽培过程？这些个的话可以反过来吗？为什么，先栽花生，

4、然后收花生。 买种子、翻地、播种、浇水的这些个，因为是按种植花生的顺序排列的，所以位置倒过来使不得。 我们家后花园有半亩空地。 母亲说：“荒凉很可惜。 你们很喜欢花生，我们做花生吧。”我们姐妹几个人都很高兴，买种子，翻地，播种，浇水，不到几个月，就收获了。 为什么收获了呢？ 1、没想到能够收获果实，强调了大家惊讶的心中的感觉。 2、“我们”的栽培水平不高，说明花生生存，花生生活力顽强。 a :在地上开花，花落后进入地面结果，所以称为“花生”。什么是“花生”，花生生长过程的示范，二形成的雌蕊柄，开花，三雌蕊柄深入土中，四形成的果实，花生，第二小时，五年级语文，看课文，思考问题，我们兄弟姐妹是如何

5、批评花生的？ 爸爸又怎么说，爸爸把什么和花生比较，爸爸通过花生告诉了我们什么道理，小盆友喜欢花生，爱花生，花生味道美，花生能榨油，花生价格便宜，谁都能买来吃，都喜欢吃，这就是父亲说：“花生的良表兄弟痣很多，最重要的是，它的果实埋在地上，将桃子，石榴，苹果那样红红的嫩绿的果实高高挂在树枝上，让人看见就不会产生恋慕之情。 看到地面矮矮地生长，直到成熟，才能立刻辨别有无果实。 必须挖出来”，父亲的话，-，第一次，填入下表：花生，桃，石榴，苹果，位置，外观，印象，埋在地上高高挂在树枝上，低低的土地是红绿绿的，挖出来才能看到爱情的心， 埋在地上，高挂在树枝上，一看，爱的心生，低的土地生在地面上，挖掘后才

6、知道，红的嫩绿，对比，高的土地挂在树枝上，低的土地生在地面上，重新读父亲的话，根据自各儿的理解，判断下一句是否正确a 埋在地上的东西都好。 树枝上挂的东西不好。 c .不需要外表的美丽。 花生利益多，同样最重要的是什么呢，花生谦虚，朴实，不求名利，实用，但它不急于表达，不炫耀，不言语。 父亲首先将花生与桃、石榴、苹果进行比较，通过果实的颜色、图案、果实的生长位置的比较，说明了花生桃、石榴、苹果的外观美，而内容最珍贵，质朴无华，安静无名。 父亲说：“花生很多，最宝贵的：的果实埋在地面上。 并不像桃子、石榴、苹果那样红红的嫩绿的果实高高地挂在树枝上。 看到地面矮矮地生长，直到成熟，才能立刻辨别有无

7、果实。 不挖就不知道”、看谁读得最好，“所以像花生，虽然不干净，但有用”，父亲的话，-第二次，借物喻人，读句子，说说你感受到了什么？ 这句话中的“难看”、“有用”，表明花生安静无益、献身宝贵的品质，说明父亲赞美花生的品质，父亲希望作为人只追求使不得外表。 更重要的是，我希望我们坚实，不求虚名，热表里如一，埋头，默默献身，朴素无华。 花生一样对人有用的人。 回答问题。 “人必须做有用的人，不仅是正经人，对别人也不是好人”1、什么是有用的2、对谁有用？ 3“体面”是什么意思？4“体面”是什么意思？“我”从花生的宝贵品质和父亲对“我们”的希望总结出一个道理。 这个道理是作为人来做对社会和别人有益的人

8、。 相反，只靠外表的美对社会和他人没有任何利益，对社会和他人造成危害的人也没有人气，没有存在价值。 这句话强调人生价值是“有用”，但并不是和“正经”对立。父亲的话语作用：这句话从正反两面阐释人的道理，埋头于踏实，不讲名利，称赞有真正的才能，不夸耀自各儿的人，沉默，对人们好事，对社会贡献的人，只求表面，贪图虚名，批评社会没用的人许地山这么说，他长大后就埋头，默默献身，成了着名的教授和作家，他也取了花生这个笔名，这就是他笔名的由来。 在抗日战争中，他因为抗日过劳而死，他确实是个有花生精神的人。 我们一起读读他说的话吧。 “我像花生一样，踏实朴素的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献”，有花生

9、品格，花生品格的人：送信人、农民、清洁工、修理工各单位的普通工人们不求虚名，默默献身， 从早到晚，到深夜，到深夜，到深夜，到深夜，到深夜，到深夜，到深夜，到深夜，到深夜，风雨的发言人，老师的辛苦只要命运只能注定给像花生一样的人，我就想这么说。 第三次，没错，这是我对你们的希望，父亲的话深深地刻在我的心里，父亲的话深深地刻在我的心里，“印记”:一辈子都记不住。 “记住”:把事情留在脑子里。 两者的程度不同。 比如，“认真”和“认真”，本文按种花生吃花生的顺序，着重描述了作者家属过花生收获节时讨论花生的好坏，告诉我们，在物比喻上，作为一个人应该是有用的人，而不是正经人。 老实说，现在的社会需要“花生”这样的人和“苹果、桃、石榴”这样的人吗？ 结合实际生活进行小组讨论，人不是因为美才可爱，而是因为可爱才美。 详细情况适当，从栽培花生到收获花生需要多长时间，文本中占多少页从吃花生到谈花生，从谈花生到谈人生的时间， 文本中占了多少页？作者为什么这样安排(强调文章的中心)，文章的特点和构造，花生，种花生，收获花生，