《鲧禹治水》课件（语文S版六年级下册课件）

1、鲧禹治水,语文S版 六年级 语文 下册 第一单元,一片汪洋 苦苦哀求 斥逐洪水 毫不理会 悲惨遭遇 大发雷霆 山南海北 成千上万 挖渠开山 四处横溢 泛滥成灾 不畏艰险 汗流浃背 毫不在乎 冬去春来 欢呼雀跃 兴奋不已 天寒地冻,你读过哪些我国古代的神话故事，说说你读后的感受。,关于山海经,你对山海经有什么了解，说说看。,这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍山海经*海内经。山海经是中国先秦古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、动物、植物、矿物、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。山海经原来是有图的，叫山海图经，魏晋以后已失传。山海经记载了许多诡异的怪

2、兽以及光怪陆离的神话故事，长期被认为是一部荒诞不经的书。有些学者则认为山海经不单是神话，而且是远古地理，包括了一些海外的山川鸟兽。,关于山海经,鲧：传说中上古时代的一 位天神,禹：即大禹，鲧的儿子。 （禹是夏朝的第一位天子，因此后人也称他为夏禹。他是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水，又划定中国国土为九州。后人称他为大禹，也就是伟大的禹的意思。）,治水：治理洪水，治服洪水,自学提纲 1、自由认真读课文，读准字音，读通句子。 2、找出生字新词，读读记记，并联系上下文或借助工具书加以理解。 3、画出不理解的词句，四人组成一个学习小组交流解疑， 4、想想

3、这篇课文的主要内容。,说说这篇课文主要写了什么。,课文讲的是鲧禹治水的故事，表现了我国远古先民改造自然、征服自然的强烈愿望和崇高精神，歌颂了中华民族坚韧不拔的意志品质。,交流二：鲧是怎样治理洪水的。,读读课文的34自然段，说说自己的感受。 “息壤”是怎样宝物，神奇在什么地方？ 天帝为什么要大发雷霆？你对天帝有什么 看法？ 你怎么评价鲧？,禹 汪 壤 烫 浃,wng,rng,tng,瓤 壤 嚷 攘 荚 颊 挟,y,ji,2、填空。 （课内题型本） 鲧禹治水体裁是（ ），取材 于 （ ）时期的古籍（ ），故事表现了 ， 歌颂了（ ）。,神话故事,先秦,山海经,我国远古先民改造自然、征服自然的强烈愿

4、望和崇高精神，,中华民族坚韧不拔的意志品质。,3、我还看过一些神话故事，如：,封神榜、,精卫填海、嫦娥奔月、 牛郎织女、 愚公移山等。,汪洋形容水势浩大的样子。 哀求哀告请求。 祈求请求;恳切地希望得到。 斥逐排斥，驱逐。 息壤古代传说的一种能自生长，永不减耗的土壤。 拯救挽救;救济。,理解词语,大发雷霆：比喻大发脾气，高声训斥。 （爸爸知道我考得不好，大发雷霆。） 泛滥成灾：江河湖泊的水溢出，形成灾难。 （有些地方，错别字泛滥成灾了。） 汗流浃背：浃，湿透。汗水湿透了背上的衣服。 形容汗出得很多。 （妈妈在烈日下劳作，一会儿便汗流浃背了。） 齐心协力：思想认识一致，共同努力。 （战士们齐心协

5、力，共同保卫祖国。） 兴奋不已：兴奋得控制不了自己的情绪。已，停止。 （看着冒出来的井水，乡亲们兴奋不已。） 欢呼雀跃：高兴得象麻雀一样跳跃。形容非常欢乐。 （好消息传来,大家立刻欢呼雀跃起来。）,理解词语,阅读课文，理清条理。,全文按事情发展顺序记叙，可分为三部分。,第一部分（1）：交代故事的起因，写上古时代的中国闹过一次大水灾，人们受尽了洪水的折磨，便宜苦苦祈求天帝驱逐洪水，可是天帝毫不理会。 第二部分（24）：鲧冒险偷出天帝的宝物息壤治水，可失败了。 第三部分（510）：大禹用引洪水入大海的方法消除水灾，受到人们的爱戴。,默读课文第一部分内容，思考鲧治水的原因，方法与结果。,原因： 闹大

6、水灾，大地汪洋一片，庄稼、房屋都被淹没了，人们只好逃到山上或树上去。因为缺吃少穿，饿死、冻死的人很多。品 人们苦苦哀求天地，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。,鲧治水的方法： 探听秘藏息壤的地方。 请神鸟带路，请神龟挖洞，偷出了息壤。 把息壤放在地上，说一声“长” ，息壤便伸展开来，赶退了洪水，露出了地面。,鲧治水的结果： 天帝发现息壤被偷走，派火神祝融杀死了鲧，夺回了息壤。 洪水重新泛滥，人们再次体会陷入灾难。,禹治水,1、认真自由读课文第二部分内容，从文中找出有关语句说说大禹是用什么方法治理洪水的，最后结果如何。,（1）治水方法：用引洪水入大海的方法来消除水灾。 （2）治水结果：经过十三年

7、的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。人们重新返回家园，过上了安定幸福的生活。,请同学们认真默读第二部分内容，画出令自己最感动的语句，在一旁写上自己的理解活感受,大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用引洪水入大海的方 法来消除水灾。,大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用引洪水入大海的方 法来消除水灾。,大禹亲自拿着镐头，率领成千上万的人挖渠开山，疏通河道。,大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。,夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，任然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地

8、，手都磨出了血泡，可他毫 不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经三过家门而不入”。,大禹“三过家门而不入”的故事 为了治水，大禹曾三过家门而不入。第一次是经过家门前，听到他的妻子因分娩而在呻吟，还有婴儿的“哇哇”哭声。助手劝他进去看看，他怕耽误治水，没有进去 。第二次经过家门，他的儿子正在他妻子的怀中向他招手，这正是工程紧张的时候，他只是挥挥手打了下招呼，就走过去了。第三次经过家门时，儿子已长到10多岁了，跑过来使劲把他往家里拉。大禹深情地抚摸着儿子的头，告诉他，水未治平，没空回家，又匆忙离开，没进家门。大禹三过家门而不入，其公而忘私的事迹被传为美谈，至今仍为人们所传颂。,就这样，大禹带领人们，由南 到北，由西到东，经过十三年的苦 战，终于疏通了河道，治服了洪水。,注意加点词语,联系课文体会句子意思。,“南、北、西、东”，说明治水地域广。,“十三年”，说明治水经历的时间长。,终于”，说明治水的艰辛。也说明大禹治水讲究方法，富有智慧。,交流四:讨论鲧禹治水的共同精神。,善良，同情人们的遭遇，都有帮助人们 治理洪水的决心。 有改造自然、征服