《祝福》导学案(教师版)

1、祝福指导方案的第三学期学生版1 .学习目标：1、正确把握祥林嫂的形象特征，理解引起人物悲剧的社会根源，认识旧社会封建礼教的罪恶本质。2、本文综合运用肖像画、动作描写、语言描写等来塑造人物的方法。3、体会和理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。二、重大难点1、理解本文的环境描写和倒叙手法的作用。2 .了解引起人物悲剧的社会根源，认识旧社会封建礼教的罪恶本质。三、相关链接、自主预习1 .作者的介绍鲁迅(18811936 )，本名周树人，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学的创始人。鲁迅的小说集有呐喊、彷徨。 在收入19181922年间写的14篇作品，留下了“五四”前后站起来喊叫的

2、时代的特色，我们在中学阶段学到的呐喊、故乡、社戏，还有接下来学到的孔乙己、药等阿q正传收入19241925年写的呐喊、彷徨、祝福、在酒楼上等共11篇小说，反映了鲁迅20年代中期的思想苦恼，表现了他探求真理和寻找道路的宝贵精神。 伤逝是我们在中学阶段学过的鲁迅小说中唯一的一部选自离婚。 鲁迅的小说有着最冷静的现实主义精神，他学习了西方小说的结构经济、方便、多样的优点，打破了中国传统章回小说的单一形式，创造了中国现代小说的新形态。 鲁迅是塑造典型人物形象的各位文学人士，为中国现代文学艺术殿堂塑造了第一个不朽的典型形象，如阿q、闰土、祥林嫂、吕纬甫、子君、孔乙己、四铭等。2 .背景介绍祝福是鲁迅小说

3、的代表作之一，是鲁迅第二部小说集彷徨中的第一篇。 小说反映了辛亥革命后旧中国的黑暗社会现实。祝福写于1924年2月7日。 20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。 鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，但残酷的现实很快就使他失望了。 他虽然帝制政权被推翻了，但看起来却发生了地主阶级军阀官僚的统治，封建社会的基础没有被彻底破坏，中国广大的人民，特别是农民贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然压在人民头上的精神因此，他在作品彷徨中深刻地展现了这个时期中国农村的真实面貌。新文化运动的口号是“民主、科学”，阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍是中国留下的腐败、愚蠢的封建思想。 女

4、性是中国封建思想的最大受害者。 鲁迅以女性为题材写了一部名为祝福的小说。 目的是深刻暴露封建思想文化的弊病和馀毒。小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命后中国的社会矛盾，深刻暴露了地主阶级对劳动妇女的破坏和迫害。3 .知识的积累1 )文化常识：三纲五常：“三纲”是指“你是大臣纲，父亲是子纲，丈夫的妻子纲”，“五常”是指“仁、义、礼、智、信”。 三从四德：“三从”是指“不和父亲结婚，和从夫结婚，丈夫死了”的“四德”是指“妇德、妇言、妇容、妇功”。 宋明程朱理学：“保存天理，消除人的欲望”“少饿死，多失节操”2 )描述的顺序：描述的顺序通常分为顺序叙述、逆序列、插树(并且补序列、分序列)。

5、顺叙：按事件发展时间前后顺序叙述故事的一种方法，是最基本、最常用的记述方法。 逆叙：不是按时间顺序，而是先提交后面发生的故事和结尾，按顺序叙述的方法。 可以引起悬疑，提高艺术效果。 插话：在叙述主要事件的过程中，插入别的事件，把原事件连接起来写的写法叫做插话。 可以帮助故事的展开，丰富作品的内容。3 )环境描写：包括社会环境和自然环境。 社会环境是反映了社会、时代特征的建筑、场所、室内装饰等风景和民俗民风等。 自然环境指的是自然界的风景，包括人物活动的时间、场所、季节、气候、风景等。 环境描写的作用：提供人物生活的地方。 反映时代的特征、社会特征。 演出气氛，突出人物心情。 侧面反映人物的性格

6、，突出人物的形象。 暗示、推进故事的发展。4 )细节描写分析：细节描写是描写人物的性格，揭示人物心灵世界，表达人物微妙复杂的感情，把人物关系点化，暗示人物身份和情况等的最重要的方法。 那是最生动、最有表现力的手法，它常常用非常棒的笔法把人物的真正的善美、伪善和丑恶暴露出来，让读者享受评价。 一些常见的细节描绘：肖像画(表情的变化、服装)、语言、行动、心理活动、事物的细节描绘等。4 .整体感觉1 .生单词钝dn打招呼xun段w aaaammmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm牺牲者sh死了3 .感知全文，把握故事发展的语境，按序幕、开

7、始、发展、高潮、结尾和最后六个部分分文章层次，总结层次的意义。情节从开始到段落结束的时间序幕：祝福的景象和吕四殿先生(12 )结果：祥林嫂寂然死去(333 )迎春时，丧命归天(第28段)。开头：祥林嫂到达鲁镇(3453 )的春日时，丈夫死亡(第35段)。发展：祥林嫂再婚(5465 )卖给孟春时，卖给了再婚(第40节)。高潮：祥林嫂再次到鲁镇(66111 )的晚春的时候，爱子去世了(第67段)。尾声：祝福的情景和我的心情(112 )第一学期(1)导游对引进感兴趣初中的时候，我们学过鲁迅的小说祝福，祝福。 少年活泼可爱，中年迟钝的闰土，站着喝酒穿长着的古装孔乙己，这些人物形象给我们留下了深刻的印象

8、。 今天我们学的是鲁迅先生的另一部著名小说 故乡，我们还知道什么样的人物形象呢？(2)想法一个人静观1 .再读课文，写人物年表，理解祥林嫂的命运悲剧。小说的主人公是祥林嫂，她一生的经验是什么呢？大家请尽快阅读课文，并填写在祥林嫂年表中。祥林嫂年表在到鲁镇之前在卫家山和比自己小十岁的丈夫结婚，丈夫不见了。来鲁镇一年了267岁，冬天初逃到鲁镇工作，很勤奋。 祝福的时候很忙。到鲁镇两年了春天再婚。 年末生阿毛。到鲁镇三年卫老妇人说她得到了幸运。 阿毛2岁。到鲁镇四年了下一代丈夫贺老六死了。到鲁镇五年了春天会被狼吃掉。 秋天到鲁镇。 年末的节日很空闲。到鲁镇六年了柳妈妈建议给她捐一个门槛。到鲁镇七年了

9、秋天捐赠的门槛。 在冬季节，主人不能带杯子和筷子。到鲁镇八年了头发白，记忆特别差，反应迟钝。到鲁镇九年了被赶出了吕四丈家。 成为乞丐。距离鲁镇三十年请问三个问题。 死。2 .祥林嫂年表，我们按时间顺序填写。 但是，文本是以什么顺序构成的呢？在结构上采用这个手法有什么作用呢？点拨：本论文把祥林嫂的死写在最前面，从头开始写故事的结局。 这采取了反叙利亚的手法。 小说一开始就把祥林嫂的悲惨结局展现在读者面前，给读者设置了一系列的悬念：祥林嫂过去是谁？ 为什么落在这里？ 为什么在死前提出那么奇怪的问题，读者急于追寻根源？ 祥林嫂在富人的祝福中寂然死去，引起了深刻的悲剧气氛，而且死了引起了吕四丈先生的愤

10、怒，被骂为“错误的种子”，揭示了祥林嫂和吕四丈先生之间的尖锐矛盾，强调了小说的反封建主题。3 .作者用倒叙的手法想起祥林嫂的一生。 小说的整个构想是“现实过去现实”。 请在正文中找到作者想法不同的句子。点拨号：现实：而且，一想到昨天遇见祥林嫂，我就住不下了。过去：但是，她以前见过的半生事迹的片断，至今为止都是相连的。现实：我在附近被巨大的鞭炮声吵醒，看到豆子般的黄色灯光，然后又听到被剥下的鞭炮，四叔叔家“祝福”。4 .想法：祥林嫂悲剧的社会原因。封建统治引起国民的无知和冷漠，是祥林嫂悲剧产生的社会环境。封建思想、封建礼教、封建政权是杀害祥林嫂的根本原因第二学期(1)指南回顾上一节课并复习，在本

11、节的任务中导入(2)分析思想人物形象1 .分析祥林嫂的人物形象祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，她勤奋、善良、朴素、顽强，而在封建礼教和封建思想占支配地位的旧社会，她被践踏、迫害、痛苦，被旧社会吞没。 封建礼教对她施加种种迫害，她不断挣扎反抗，最后被社会压垮了。 祥林嫂的悲剧深刻揭示了旧社会封建礼教对劳动妇女的破坏和迫害，诉说了封建礼教吃人的本质。2 .分析吕四丈先生的人物形象吕四老爷是地主阶级知识分子的典型。 他陈旧、保守、顽固，反对一切改革和革命，尊重理学和孔孟之道，自觉地遵守封建制度和封建礼教。 他自私的伪善、冷酷的冷酷，对祥林嫂的迫害多是他教过的，是被他默许的，导致祥林嫂惨死的人物。3 .

12、分析柳母的人物形象和祥林嫂一样，是在旧社会被压迫的劳动女性的形象，她虽然同情祥林嫂，但由于被封建礼教和封建迷信污染，结果造成了祥林嫂的悲剧。4 .作品中的“我”的形象作品中的“我”是一个有正义感的小资产阶级知识分子的形象。 “我”讨厌吕四老爷，讨厌封建礼俗，同情祥林嫂，而另一方面又软弱无力，没有给祥林嫂帮助的力量。 在小说的结构上，“我”又起了线索的作用，祥林嫂一生的悲惨境遇是根据“我”的看到反映出来的，“我”是事件的证人。第三学时(指导，明确本节课的学习任务(2)学习思想环境描写1 .读了课文的第1-2节，想想课文是如何描述吕镇祝福的情景？哪个句子有作者的感情，有特定的思想内容？讨论总结：小

13、说一开头就呈现出鲁镇年底祝福的热闹气氛：晚云光辉，鞭炮迟钝，安静的火药和人们忙碌的情景。 活动读者的视觉、听觉、嗅觉，写下水平清晰、具体的形象，让别人看到其景色，听听其声音。本文用“重”晚云、“黑暗”天空、“把鲁镇弄得乱七八糟”等词语，阐明了作者对这种气氛的厌恶和蔑视。 其中有这样的话：“每年都是这样，但是如果每个房子都能买到福礼和爆竹的话，今年也是理所当然的。” 这句话表明辛亥革命以后农村的风俗习惯依然保留着封建思想。 破折号插入的部分反映了在贫富差距大的社会中，穷人不祝福，不祝福。 这些话刻画了当时的社会环境，揭示了祥林嫂的悲剧社会基础。2 .鲁迅小说孔乙己中的“雪”的描写共出现了四次，但

14、是仔细分析这一带的“雪”的描写，就能理解小说的悲剧主题，进一步把握人物的悲剧形象。 想：场面描写的作用是什么？第一次作者到达鲁镇时，小说写道：“天黑了雪越大越像梅花，天空飞舞把鲁镇弄得一塌糊涂”。 这里通过对雪的描写，着力写大的混乱，表现出祝福前夜吕镇的慌张气氛。第二次描写，作者听到祥林嫂死后，深夜受了神伤。 “雪落在厚厚的雪被上，听到声音，听起来像是让人寂寞”在这里，“雪”写了同样的雪，意味着能激发当时“我”孤独的悲愤，但传达给读者的心情不同，是由于作者特定的感情的不同。祝福的前夜，柳母在访问祥林嫂高兴的时候，在文章中插入了“下了微雪”一词。 这是第三次“雪”。 “下了一点雪”这句话，其实暗

15、示了下面的柳母的话给祥林嫂带来了很大的心理影响，起着暗示故事发展的作用。最后“朦胧中，隐隐听到远处的鞭炮声夹着飞舞的雪，拥抱着全市的城市”这里致力于雪的大小和猛烈，表示作者对亡灵的最深的哀悼，在读者面前显示出其最大的悲伤，这种感情是祝福时人们的喜悦给读者以强烈的艺术冲击，祥林嫂的死就像不知道在这样的空中飞舞落在哪里的雪一样，飘落着，但无法引起沉浸在幸福中的人们的注意，可以看到当时社会的冷漠。文章是四次雪的描写，其作用有四点1 .衬托气氛。 (用等语言创造气氛营造了环境和气氛)2 .衬托人物的心情。 (用衬托)3 .推进故事展开。4 .暗示主题。祝福的雪的描写给全文添上了强烈的悲剧色彩，读者也在心中投下了沉重的悲剧影子，大大深化了文章的悲剧主题。3 .阅读最后一段，考虑其作用和特色。点拨：这个场面描写联想到现实，第一句是过渡，与转移到前面回忆的句子呼应，这一段描写与开头的场面描写前后呼应，呈现出热烈的气氛，同时反映了祥林嫂的悲哀。 最后一句话是故意虚伪的，“喝醉”摇摇晃晃的“天地圣者”，不是祝福穷人吗？买不到爆竹的穷人，只能得到无限的痛苦和悲伤。 这个结局，以“我”的心情描绘了情景，加深了旧社会封建礼教吃人的本质，使结构更加严密。(3)会议合作探索文章中多次描写祝福场面的是什么？讨论小说中