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文档简介

1、枫树中学放假群,17.1,电流与电压及电阻的关系,想:学生们邀请我们看一个由电源、小灯泡、滑动隔离器、开关、电线组成的简单电路,是最基本的电路连接之一。开关关闭灯亮,同学们想想:有没有办法让小灯泡变暗?可以降低电源电压。电路中可以串联电阻。学生讨论后回答,一,设定情况,二,探索活动,一问题,电流电压,电阻之间的定量关系是什么?2估计或假设,添加到导体两端的电压越大,通过它的电流就越大;导体的电阻越大,通过它的电流就越小。3设计实验,(1)我们所学的电流、电压和电阻的三个量,根据我们所掌握的知识,可以用仪器直接测量的量,各用什么仪器测量呢?(2)研究电流与电压的关系时,可以选择被称为电阻的电阻,

2、固定电阻不变,电压变化,观察电流的变化。在研究电流和电阻之间的关系时,我们可以固定电压,改变电阻,观察电流的变化,研究这种物理问题的方法怎么说呢?(3)实验时,对一个导体测量一系列电压和电流值可以吗?怎么了?(4):我们在实验多次测量电压和电流值,如何改变导体两端的电压和通过它的电流?(5):我们在实验多次测量电压和电流值,如何改变导体两端的电压和通过它的电流?4实验1,1,根据电路图连接电路,2,实际运行时,为了提醒学生以下几个问题:电路连接和组件更换时,开关处于分离状态,滑动式压敏电阻幻灯片应置于最大电阻位置。正确连接电流表、电压表、滑动隔离器。开关关闭前的明确研究对象;控制哪些量不变,哪

3、些量变化。观察记录了哪些数据?测量过程中电路截止时间不能太长,读取数据后电路分离,电气时间太长,应防止电阻热通过实验引起错误。测量次数不要超过。根据时间的不同,通常测量3次或4次左右。如果使用滑动阻抗变更导体两端的电压,则将值阻抗两端的电压变更为整数倍数(例如05V、1V、15V)。此外,如果使用电池(或学生电源)更改电源电压,则将电源电压更改为整数的两倍。3,教师指出了学生在实验中的错误,并指示学生们如实填写实验资料。并且当电阻相等时,通过导体的电流绘制出与导体两端电压成比例的I-U关系图像,4,分析和论证。(b)实验2电阻电流和电阻大小关系,1,道路图连接电路(见实验1),2,实际运行时,提醒学生以下问题。使用滑动阻力在导体两端不改变电压(3V)的情况下连接(5,10,15)。3,教师指出了学生在实验中的错误,并指示学生们如实填写实验

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