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文档简介

1、语言是简洁、一致、得体、学习目标1、简洁、连贯、品位概念和要求2、简洁、连贯、适当的语言表达；I .语言的“简洁”是简洁、理解、简洁：准确地把握事物的主要要点，消除不必要的词语理解：为了避免对方误会，帮助理解。要点摘要：例如：下一封电报的问题是什么？背景：马上就是春节了。外出的小李回家前给爸爸发电报。船已经过了两天到达。船已经很好了。过两天就到。2，船到了，2号到了。3，船2日到达。ii .语言的“一致性”。指句子和句子之间连接的东西。首先要注意保持统一的主题，使每个句子围绕一个共同的中心。第二，要注意合理的句子顺序。第三，要注意转换、凝聚力和混响。例：填在水平线上，与上下文更好地连接的一个是

2、小明爬上床底，偷偷藏起来，从床底下拉出来，送到了有少年院。妈妈找了半天，终于找到了他。b，但后来妈妈让我找的。我找了妈妈很久，最后找到了他。d，但最终妈妈找到了他，b，解决问题的想法：短语对象匹配，iii。语言的“适当”，即语言必须适应语言环境，第一，注意场所1，严肃活动：2，工作场所：3，每日场所：4，娱乐场所：第二，对对象的关心。第三，还包括对礼仪的要求。严肃、规范，一般需要使用标准的书面语言。要求精确简洁的术语，经常使用特定的专业术语或专业术语。自然、亲切、灵活，一般需要使用口语；有趣，生动，有时需要幽默。例1:以下选项中哪个最合适()a，为什么不把你的词典用在我身上？b，快把你的词典给

3、我拿来！c，为什么不给我用词典？d，能借给我词典吗？请看d，示例2: 80岁的下一个情景如何最好地回答！q:_ _ _ _ _ _ _ _？长寿，问题1，我40岁了。q:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _？问题2，你几年了，我14岁了！q:_ _ _ _ _ _ _ _？问题3，你多大了，我5岁了！q:_ _ _ _ _ _ _？问题4，你多大了，哪里错了？a .很荣幸做报告！b .爷爷，别这么磨蹭，好吗？这是在你家拍的电报你奶奶死了！d .快带孩子去医院！不去的话会死于脑膜炎！例3:如何说最恰当？范例4 .如果学生借了刚买的书还了，又碎又脏，连“对不起”都没说。你对此的更好的表达是_。a你说：“我不想要这本书，我要买一本新书。B你说：“你像老鼠，两天啃一本书！C你说：“多么可惜啊！前天好好的书今天怎么成了这个样子。”d你说：“你把书弄成这样，别想我再向你借书！c，语言的实际使用能力是语言技能和思维能力的综合表达，是人的语言能力高低的重要标志之一。语言素养，它要求我们根据特定的上下文，灵活准确地掌握相关信息，根据特定的要求组织语言，简洁、连贯、庄重、艺术性十足。我们要集中复习训练中语言学习的积累，充分理解问题池中的问题。总结扩展：练习1:请同学去你家玩，把你的同学介绍给父母。提

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