幼儿陶艺教案合集

1、。陶瓷艺术教学计划：美丽的树一、活动：美丽的树二、活动要求：1、通过身体表现，唤起儿童用手来表达躯干的形状。2.巩固泥塑的揉捏技巧，用落叶装饰树干。2.培养孩子的创造性思维和想象力，体验制陶的乐趣。三。材料和环境的创造：1.每人一份泥浆和砖石板。2.上课前，孩子们去户外观察树木，捡起大量落叶和小叶子。四.活动指南：(一)引导儿童欣赏树木，玩“变”游戏，引导儿童用自己的身体展示各种形式的树干。“孩子们，树是各种各样的东西，树上的树枝向四面八方延伸。现在，让我们玩一个树游戏，“改变”，用我们的身体来表达树的形状。孩子们可以单独做，或者他们可以找一个搭档做一棵树，看看哪棵树最漂亮。”儿童游戏，老师引

2、导孩子大胆用身体表达各种形式的树，并及时给予肯定和表扬。(二)儿童大胆动手尝试制作树干，教师参观观看。(3)教师要求每个孩子演示树干的制作。(摩擦树干；用双手挤泥做树干)当老师要求每个孩子演示时，老师给出适当的解释，告诉其他孩子这种方法的技巧和技巧以及他们应该注意的问题。(如果个人表达能力强，老师可以在讲解时直接请孩子演示。)(四)儿童再做树干，并添加枝叶。1.孩子们被要求大胆地用泥巴塑造躯干的外形，展示躯干的成千上万个姿势。2.鼓励孩子用泥做树枝和连接树干，提醒孩子注意树枝和树干的关系。3.年幼的孩子将从室外地面上捡来的树叶插入树枝。(5)给孩子们看，每个人都会互相欣赏和评论。(6)通过举办

3、树木展览和宣传会议，将儿童带出活动室。“孩子们造的树非常漂亮。你知道树木对我们人类有什么用吗？”孩子们畅所欲言，“哦，原来树木对我们人类有这么多好处，所以我们可以好好宣传。走吧，让我们用我们造的树来开一个树展。”大型陶艺活动：有趣的泥巴设计意图：陶瓷艺术在中国有着深厚的文化底蕴，几千年前，它就处于世界艺术的前沿。例如，秦朝的兵马俑令世界惊叹。然而，现代陶瓷艺术大大降低了艺术的门槛，渗透到我们的日常生活中，使得创作不再是陶瓷学家的专利。“玩泥巴”是孩子的天性，也是最自然的事情，陶瓷艺术是一种内涵深刻、易于掌握、易于推广的艺术形式。这种简单的活动可以激发孩子的创造性思维和想象力，培养孩子对生活的高

4、尚兴趣，让孩子开始懂得美和享受艺术。幼儿陶瓷艺术教育不仅具有教育意义，也是孩子幸福的载体，因此粘土是儿童游戏的瑰宝。在这次活动中，教师引导孩子学习和欣赏精美的陶艺作品，让孩子感受到陶艺的魅力，并结合课件在当地展示陶艺产品，拓展孩子的想象力。目标：1.引导孩子学会欣赏精美的陶器作品，感受陶器的魅力。2.通过在当地展示陶器产品来拓展儿童的想象力。3.培养孩子对陶瓷文化的热爱。准备：陶艺课件陶艺物品陶艺工具一些背景音乐流程：首先，孩子们听音乐并进入活动室。第二，老师一个接一个地展示课件，孩子们会有不同的欣赏和思考。1.给我看课件一孩子们，这看起来像什么？(儿童自由回答)2.给我看课件2现在看起来像什

5、么？(儿童自由回答)3.展示课件3现在变成什么了？(儿童自由回答)它装饰在什么物体上？(在陶罐上)那么它会有什么样的罐头嘴呢？这是一个长脖子的锅；大；还是它很小？老师总结：哦，原来陶罐可以用如此美丽的图案装饰！第三，引导孩子学会欣赏精美的陶瓷作品，感受陶瓷艺术的魅力1.给孩子们看一些陶器；触摸；感激。孩子们，你们看这里有很多陶器。让我们一起看一看。老师：你最喜欢什么工作？它是什么样的？(引导儿童观察和欣赏形状和图案)2.展示陶艺课件，孩子们可以欣赏到精美的陶艺作品。你看，我这里有更多的陶器作品。(老师介绍个人作品)第四，孩子们创造性地装饰陶器作品(用背景音乐)1.老师：我有许多未完成的作品。请

6、把它们装饰得更漂亮！2.孩子们集体合作装饰陶器，老师鼓励孩子们使用陶器工具。V.活动结束你们很棒，你们的工作很漂亮！现在我们带着我们的作品，邀请其他孩子来欣赏！自我评估：优势：1.老师给孩子们提供了一个自由的空间去想象和表达，孩子们可以在这个活动中自由地想象、猜测、描述和表达。2.这项活动的所有环节都是清晰和进步的，让孩子们可以享受图片，东西，掌握作品和动手操作。陶瓷艺术的魅力不断影响着孩子们，从而培养了孩子们对陶文的爱。3.课堂气氛良好，儿童、教师和陶文自然和谐地融为一体。不足之处：1.由于准备不足，欣赏大师作品的环节被省略了，只能移到最后一个环节。2.大师作品的图片并不丰富和美丽。3.装饰

7、材料不够丰富。建议：制作陶罐的过程可以收集起来，并与欣赏陶器作品相结合。陶艺：小狗做爱活动目标：1.学习用泥巴创造不同的小狗形象，并学习一些简单的装饰方法。2.通过装饰幼犬提高儿童的审美能力。3.愿意从事陶艺活动，体验泥塑的乐趣。活动准备：1.各种小狗的图片和新年气氛的音乐。2.一份紫砂泥、圬工板、辅助工具、毛巾等。3.孩子们应该提前穿陶瓷衣服。难点和重点：学会掌握一些简单的装饰方法活动流程：一、谈话活动：1.今年是哪一年？(狗年)2.有许多种狗。你知道哪些吗？感觉怎么样？(根据儿童的回答展示幼犬的图片，并引导儿童观察幼犬之间的差异)今天，让我们用泥做各种各样的小狗，好吗？第二，老师讲解示范制

8、作方法1.请告诉孩子们小狗身体各部分的形状，并根据孩子们的回答，用泥巴按照头身尾的顺序塑造出“小狗”的基本形状。2.请告诉孩子们他们想养什么样的小狗。(根据孩子们的回答，引导孩子们讨论装饰的方法。)老师选择一种方法来装饰“小狗”。三，儿童生产，教师检查1.现在这里有一只“小狗”。现在请做一只可爱的“小狗”，它可以用你身边的辅助工具来装饰。2.鼓励幼儿大胆取泥、制作泥，并大胆使用不同的方法进行装饰第四，“小狗有一个春天。”1.请让每个孩子介绍他们的作品，并引导其他孩子评价他们。2.播放节日音乐，让孩子们用自己的作品表演。大班陶艺教案：漂亮的家具一、活动要求：1、通过活动，鼓励孩子说和做，在同龄人

9、面前大胆表达能力。2.巩固各种生产技能和在陶瓷艺术活动中使用工具的技能。3.培养孩子的创造性思维和想象力，体验制陶的乐趣。二。活动准备：1.家具多媒体展示- VCD。2.泥、瓦工板和瓦工辅助工具。三。活动指南：(a)谈话主题。老师和孩子们在一起交谈。家里有什么家具？有什么用？(二)观看多媒体家具展示VCD，并引导儿童仔细观察。(三)儿童尝试制作家具，并得到教师的巡回指导。1.鼓励孩子大胆地用泥来塑造家具，鼓励孩子大胆地设计不同形状的家具。2.提醒孩子尽可能保持地板和桌面清洁。3.鼓励幼儿互相交流生产方法和想法。幼儿可以制作自己的产品或寻找合作伙伴。(4)“家具展”。www.chinajiaoa

10、幼儿园教学计划网络1.请坐成一圈，把你的工作放在自己面前。2.逐一介绍自己设计的家具的名称和特点。3.孩子们互相欣赏和评价。(五)展示儿童作品，要求儿童自行组织。陶瓷艺术：神奇的飞毯活动目标：1.鼓励孩子大胆设计和制作陶瓷飞毯。2.激发孩子对制陶的兴趣。活动准备：1.紫砂泥、圬工板、陶衣。2.辅助工具：印刷工具(小雪花塑料制品、图案不均匀的小玩具、小别针)、几何图形模具(硬币和扑克牌折叠的三角形)等。3.成品-魔法飞毯。活动流程：首先，导入活动来激发孩子的兴趣。老师：孩子们非常喜欢装饰品。今天，刘先生带来的装饰品真是太棒了。无论是挂在大厅里还是放在走廊里，它们都会让房子看起来生动而美丽

11、。什么事？第二，欣赏各种陶瓷飞毯艺术。1.展示各种飞行毯供儿童观察。老师：“你喜欢这些地毯吗？这些地毯是什么形状的？上面的图案是什么？图案是以同样的方式排列的吗？”孩子们回答后，老师总结道：地毯有圆形、方形、椭圆形、方形、菱形、半圆形等。上面的图案是不同的，包括动物、花、水果和图案。2.老师：“你知道用来制作这些地毯的工具是什么吗？3.介绍陶瓷飞毯的制作方法。首先选择一块紫色的沙泥，捏成又厚又长的条状，然后用小雪花或不平整的小玩具装饰周围的花边。在中间，你可以使用小鸡的印刷工具。一些鸡在玩耍前展开翅膀奔跑，一些鸡似乎在抓虫子，一些鸡似乎吃饱了，一些鸡累了就休息。你喜欢这个图案吗？第四，孩子们制

12、作飞毯。1.“你想做什么样的地毯？请幼儿表达他们的想法。2、交待要求，儿童操作。“快到除夕了，你为什么不铺一张飞毯，让我们的教室看起来开心点？”鼓励孩子创造并引导他们创造不同图案的飞毯。5.结束。完成后，它们将一起展示在陶瓷角。大班陶艺教案：趣味泥板活动目标：1.让孩子学会使用牙签、瓶盖、亚麻布和其他装饰工具来塑造不同的泥板图像；2.鼓励孩子发挥想象力，用泥板创造出丰富生动的形象；3、正确使用装饰工具，注意健康和安全活动。活动准备：1、一个瓦工、一个泥人、一套抹布；2、牙签、瓶盖、亚麻布、树叶等陶瓷工具；3.孩子们已经有了泥浆的经验；4.滑动设备、电视机。活动指南：一、主题：1.老师：孩子们，

13、你们吃过面条吗？(是的)你会滚面条吗？(孩子们自由回答，大胆讲述他们的经历)。2.展示泥巴，老师将示范如何擀面条。在示范的同时，他将引导和回忆“滚泥巴”的经历，激发孩子们参与活动的兴趣。第二，儿童泥，教师对儿童的巡回调查的想法。1.分发泥浆，鼓励孩子正确地滚泥浆：取大块泥浆，通过团聚平整摊铺用泥板滚泥浆；2.让小孩在泥泞的时候把泥弄得更厚、更均匀；3.教师巡回指导和调查儿童对泥板的形象构思，鼓励儿童大胆运用想象力，表达完整的构思。4.老师总结：刚才，我调查了孩子们关于制作泥板的想法，包括手提袋、手机等等。我希望你能充分发挥你的技能，完成你的想法。第三，孩子们开始创造。1.分发装饰工具和材料，如

14、牙签、瓶盖、亚麻布、树叶等。并鼓励幼儿自由选择牙签、瓶盖、亚麻布、树叶等工具来帮助塑造自己的泥板形象，同时也自由选择同伴来组合和创造。2.老师提醒孩子正确使用辅助工具，使用时注意卫生和安全。3.教师巡回指导各组儿童的创作，并及时帮助有困难的儿童，让他们有信心继续创作。第四，用幻灯机展示儿童作品，组织和欣赏儿童作品，并进行集体评价。1、放映幻灯机，放映儿童成品，并要求儿童自愿介绍自己的作品，以让孩子们展示他们的伙伴和设计意图；2.老师表扬一些工作出色的孩子，并鼓励所有的孩子为取得更好的成绩而不懈努力。3.在砖石区域展示儿童泥板，让儿童和家长互相评价，表达他们的宝贵意见。大型陶艺活动：有趣的泥巴设

15、计意图：陶瓷艺术在中国有着深厚的文化底蕴，几千年前它就站在了世界艺术的前沿。例如，秦朝的兵马俑令世界惊叹。然而，现代陶瓷艺术大大降低了艺术的门槛，渗透到我们的日常生活中，使得创作不再是陶瓷学家的专利。“玩泥巴”是孩子的天性，也是最自然的事情，陶瓷艺术是一种内涵深刻、易于掌握、易于推广的艺术形式。这种简单的活动可以激发孩子的创造性思维和想象力，培养孩子对生活的高尚兴趣，让孩子开始懂得美和享受艺术。幼儿陶瓷艺术教育不仅具有教育意义，也是孩子幸福的载体，因此粘土是儿童游戏的瑰宝。在这次活动中，教师引导孩子学习和欣赏精美的陶艺作品，让孩子感受到陶艺的魅力，并结合课件在当地展示陶艺产品，拓展孩子的想象力

16、。目标：1.引导孩子学会欣赏精美的陶器作品，感受陶器的魅力。2.通过在当地展示陶器产品来拓展儿童的想象力。3.培养孩子对陶瓷文化的热爱。准备：陶艺课件陶艺物品陶艺工具一些背景音乐流程：首先，孩子们听音乐并进入活动室。第二，老师一个接一个地展示课件，孩子们会有不同的欣赏和思考。1.给我看课件一孩子们，这看起来像什么？(儿童自由回答)2.给我看课件2现在看起来像什么？(儿童自由回答)3.展示课件3现在变成什么了？(儿童自由回答)它装饰在什么物体上？(在陶罐上)那么它会有什么样的罐头嘴呢？这是一个长脖子的锅；大；还是它很小？老师总结：哦，原来陶罐可以用如此美丽的图案装饰！第三，引导孩子学会欣赏精美的陶瓷作品，感受陶瓷艺术的魅力1.给孩子们看一些陶器；触摸；感激。孩子们，你们看这里有很多陶器。让我们一起看一看。老师：你最喜欢什么工作？它是什么样的？(引导儿童观察和欣赏形状和图案)2.展示陶艺课件，孩子们可以欣赏到精美的陶艺作品。你看，我这里有更多的陶器作品。(老师介绍个人作品)第四，孩子们创造性地装饰陶器作品(用背景音乐)1.老师：我有许多未完成的作品。请把它们装饰得更漂亮！2.孩子们集体合作装饰陶器，老师鼓励孩子们使用陶