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文档简介

1、画漫画课堂讲稿今天讲座的主题是画漫画。我将从教材分析、教学目标、重点难点、教学规律和教学过程等方面阐述我的教学设计。一.教材分析本课摘自河北教育出版社出版的八年级美术第一册。本课的类类型属于建模表达式领域。通过本课的学习，学生可以了解漫画，并把漫画作为一种特殊的绘画来学习。它的思维和表达方式不同于普通的绘画。反讽和幽默是其最突出的艺术特征和独特的艺术功能。通过学习培养学生形象思维能力、创新精神和实践能力，通过创作和欣赏动画片，可以教会学生观察生活，辨别生活中的真、善、美、假、恶、丑，增强他们的是非观念。二，学习情境分析八年级学生的独立意识不断增强，逻辑思维能力处于发展阶段。学生情感丰富，思维活

2、跃，富有想象力和表现力。写实绘画意识强，但写实能力普遍较差。结合学生的实际情况，遵循认知发展规律，大胆运用隐喻、象征、夸张等手法创作漫画，培养学生的想象力和创造力。三，教学目标1、认知目标：通过欣赏动画片，学生可以了解动画片的特点和类型，培养他们的观察力和想象力。2.能力目标理解生活与艺术的关系，培养学生的幽默感，增强辨别真、善、美、假的是非观念，从而提高他们的审美能力。3.情感目标通过欣赏不同种类的卡通作品，可以激发学生的爱国情感和环保意识，对学生进行情感教育。三，教学的重点和难点学会用卡通的形式表达你的感受，用自己的手画一幅卡通四.教学方法和学习方法根据本班的实际情况，我通过体验和问答的方

3、式完成了本班的内容，旨在提高学生的创新精神和思维能力，增加他们的学习兴趣。此外，多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详细的可视化演示，达到教学目的。教师的示范使学生能够直接理解并加深他们对漫画的理解。五、教学过程我的教学过程如下：介绍新课，讲授新课，练习，展示作业。时间分配：2分钟用于介绍，15分钟用于讲授新课，20分钟用于学生练习，5分钟用于展览活动，3分钟用于总结。1.创建场景并引入新的课程给学生一些卡通人物，让他们猜猜他们是谁，并吸引他们的兴趣。2.新课程教学中的教师示范首先，我们应该一起学习漫画的历史，以及中外早期漫画的出现，让学生对漫画有一个初步的了解。其次，卡通定义是一幅可以用来讽刺或娱乐的图画，但必须有幽默感再次，先问一个问题：学生的卡通有多种形式。你能给这些卡通分类吗？接下来，让学生看一组卡通图片，然后回答。然后讲述了漫画的分类讽刺漫画、幽默漫画和肖像漫画。(每类展示一幅漫画，详细描述)，漫画形式：单幅漫画、连环画和长连环画最后，与学生讨论如何阅读漫画。1.阅读课文2。阅读图片3。实事求是。3.学生实践教师指导老师发布了一条关于非法驾驶创作漫画的新闻。教师先示范，学生自由创造。教师指导4.展览工作评估交流展示学生的作品，其他学生读过的内容，作者将一起谈论他们的创作意图。5.扩展和改进课堂总结你在这一部分学到了什么？什么是经验？你喜欢

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