环境对生物的影响教案

环境对生物的影响教案一、教学目标1.知识与技能目标举例说出影响生物生存的环境因素。举例说明生物之间有哪些关系。体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。2.过程与方法目标通过探究"光对鼠妇生活的影响"，培养学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。尝试用实验法研究影响生物的环境因素，培养学生的动手能力和创新思维。3.情感态度与价值观目标形成爱护实验动物的情感，养成认真观察和记录的习惯。认同生物与环境相互依赖、相互影响的观点，增强环保意识。二、教学重难点1.教学重点说出影响生物生存的环境因素。理解生物与生物之间的相互关系。掌握探究实验的一般过程，学会设计对照实验。2.教学难点设计对照实验时如何控制变量。分析实验结果并得出正确结论。三、教学方法讲授法、讨论法、实验探究法、直观演示法四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放一段美丽的自然风光视频，展示各种生物在不同环境中的生活场景，如草原上的骏马、森林中的鸟儿、池塘里的鱼儿等。2.引导学生观察视频并思考：这些生物为什么能在各自的环境中生存？环境对生物的生存有什么影响？从而引出本节课的主题环境对生物的影响。（二）讲授新课（20分钟）1.环境中的生态因素讲解生态因素的概念：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类：非生物因素和生物因素。通过图片、实例等方式，分别介绍非生物因素（如阳光、温度、水、空气等）和生物因素（如捕食、竞争、合作、寄生等）对生物的影响。非生物因素：展示沙漠中仙人掌的图片，引导学生分析仙人掌适应干旱环境的特点，从而说明水对生物的影响。播放极地动物的视频，讲解温度对生物分布的限制，说明温度是影响生物生存的重要非生物因素。举例说明空气对生物的影响，如植物的光合作用需要二氧化碳，动物的呼吸需要氧气。生物因素：展示猎豹追捕羚羊的图片，讲解捕食关系：一种生物以另一种生物为食的现象。呈现稻田中水稻和杂草争夺阳光、水分和养分的图片，介绍竞争关系：两种生物相互争夺资源和空间等。展示豆科植物与根瘤菌共生的图片，解释共生关系：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。举例说明寄生关系，如蛔虫寄生在人体肠道内，获取营养并对人体造成危害。2.探究光对鼠妇生活的影响提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？引导学生作出假设：光会影响鼠妇的生活，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。制定计划：讲解实验设计的基本原则，如单一变量原则、对照原则等。以小组为单位讨论实验方案，包括实验材料（鼠妇、湿土、纸盒、玻璃板、黑纸板等）、实验步骤（如何设置明亮和阴暗两种环境、如何放置鼠妇、观察记录的时间和次数等）。教师巡视各小组，参与讨论并给予指导，帮助学生完善实验方案。实施计划：学生分组进行实验，按照设计好的方案操作，认真观察并记录鼠妇在不同环境中的分布情况。教师在学生实验过程中巡回指导，提醒学生注意安全，及时纠正学生操作中的错误。得出结论：各小组汇报实验结果，分析数据，得出结论：光会影响鼠妇的生活，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。引导学生思考：实验结果与假设是否一致？如果不一致，可能的原因是什么？表达和交流：各小组之间交流实验过程和结果，分享经验和体会。鼓励学生提出问题，共同探讨解决问题的方法，进一步加深对实验的理解。（三）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，包括环境中的生态因素（非生物因素和生物因素）以及探究光对鼠妇生活影响的实验过程。2.强调重点知识：生态因素的概念、生物与生物之间的关系、探究实验的一般步骤和注意事项。3.对学生在本节课中的表现进行总结评价，肯定学生的优点，指出存在的问题和不足之处，鼓励学生在今后的学习中继续努力。（四）课堂练习（10分钟）1.布置练习题，让学生独立完成：下列属于非生物因素的是（）A.阳光B.草C.蚜虫D.人生物与生物之间最常见的关系是（）A.捕食B.竞争C.合作D.寄生在探究"温度对霉菌生活的影响"实验中，变量是（）A.温度B.霉菌C.湿度D.光照设计对照实验时，应遵循的原则是（）A.所有变量都不同B.所有变量都相同C.除实验变量外，其他变量都相同D.除实验变量外，其他变量都不同2.请几位学生上台板演，其他学生在练习本上完成。3.教师巡视各小组，检查学生的练习情况，及时发现问题并给予指导。4.对练习题进行讲解，强调解题思路和方法，帮助学生巩固所学知识。（五）布置作业（5分钟）1.书面作业：完成课本上的课后练习题。以"环境对生物的影响"为主题，写一篇短文，描述你身边的生物受到环境因素影响的实例。2.实践作业：观察校园内或家附近的生物，记录它们生活的环境，分析环境因素对它们的影响。尝试设计一个探究实验，研究某种环境因素（如水分、温度、光照等）对植物生长的影响，下节课进行交流展示。五、教学反思通过本节课的教学，学生对环境对生物的影响有了较为系统的认识，能够举例说出生态因素的种类，理解生物与生物之间的关系，并初步掌握了探究实验的方法和步骤。在教学过程中，通过播放视频、展示图片、组织小组讨论和实验探究等活动，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察能力、思维能力和动手实践能力。同时，在探究实验环节，学生积极参与，亲身体验了科学探究的过程，提高了学生的科学素养。然而，在教学过程中也发现了一