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文档简介

1、小班语言好朋友教学案例反思小班语言好友教学案例反思主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容。在唱歌，说话，学习和做事中，与同伴一起体验活动的乐趣，并愿意参与活动。大胆地在小组面前表达自己。适合幼儿园教师参加小班语言活动课程。来看看好朋友的课程计划。设计方案：今天的大多数孩子都是独生子女，在家里与伴侣相处的机会较少，独自玩耍，分享，合作和关心他人。然而，随着儿童运动，语言和认知能力的不断提高，以及社会互动的扩大，班上的孩子们愿意与同龄人一起玩耍。但是，由于缺乏经验和沟通能力，他们往往无法满足自己的需求。在与同伴的争吵中，为了满足幼儿的愿望和需求，我预先假定了“好朋友”的主题

2、。 （教学计划来自：幼儿园学习网络教学网）本次活动在此主题下选择了两点找朋友和我们都是好朋友。在孩子喜欢小动物的基础上，愿意模仿小动物，并熟悉音乐旋律找朋友，通过这项活动，孩子们可以更清楚地知道他们的同龄人应该团结互相爱护，互相帮助。同时，他们也有自己的经验。梳理和组织。活动目标：1.在唱歌，说话和学习的同时体验与同伴一起工作的快乐。2.愿意参加活动，并在小组面前大胆展示自己。3.愿意清楚明确地沟通和表达自己的想法。4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和行动。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。活动准备：1，已经学会了游戏我们都是好朋友2，歌曲找朋友我和同伴一起玩过游戏。活动程序：1.歌曲

3、找朋友老师：让我们一起唱歌，移动它，找一个好朋友。 （放两次音乐。）2，游戏我们都是好朋友（显示鸟的头饰）老师：我听说你们都找到了好朋友，鸟儿们飞来和你们交朋友。（1）在播放歌曲，玩游戏时。 （2次）许多小鸟飞，许多小鱼游泳，孩子，携手共进，一起前进。鼓掌和唱歌，我们都是好朋友。（2）让幼儿在此基础上创造。老师：除了小鸟，小鱼，还有谁会和我们成为朋友？在孩子们说出来之后，他们共同模仿小动物的动作和玩游戏。3，谈谈你的好朋友老师：刚才我们找到了我们的好朋友，谁愿意告诉老师，谁是你的好朋友？你为什么想成为你的好朋友？（1）幼儿交换他们的好朋友。说完之后，拥抱并亲吻你的好朋友。（2）老师总结：你的好

4、朋友真的很大，有的有爱，有的有衣服，有的有脑，老师愿意和他们成为朋友。（3）算朋友。老师：老师有2个好朋友。你们有多少人？年幼的孩子会把好朋友带到他们身边，其他孩子会算上朋友。4.游戏：找朋友老师：你的朋友太多了。我们和好朋友一起玩游戏吧！（看，找，找朋友，找几个好朋友，找个好朋友。）孩子们在走路的时候拉着圈子看歌，边说几个好朋友，几个好朋友抱在一起。扩展活动：我们有好朋友，小动物和好朋友，然后我们去寻找它，还有其他好朋友。活动反映：这项活动巧妙地设计为将无聊的社交活动融入儿童喜欢的游戏中，并将两个孩子的互动融合到多个孩子的互动中，根据幼儿的年龄特征进行层次和深度的教学。 （教学课：幼儿园学习网络教学网）反映对幼儿的尊重，

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