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文档简介

1、 我叫*,今年35岁,大学本科学历,2003年开始从事教育教学工作。2010年加入中国共产党,14年来,一直站在教育工作一线,现任学校教导主任一职,并担任小学毕业班数学教学工作。“让每一位学生在我的课堂上都有不同的收获”是我对事业不懈的追求,经过多年的辛勤努力,各项工作成绩突出,赢得领导、家长和老师们的一致好评。 自走上教育岗位的第一天起,我就暗暗下决心:一定要做个好老师!信奉陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的名言。凭着对事业执着的追求、高度的责任感和无私奉献的精神,在三尺讲台上默默地耕耘了14个春秋。一、无怨无悔,爱岗敬业 我自2013年以来,一直担任小学毕业班级的教学工作,并兼任班

2、主任,在教学中,我认真备课,细心讲课,做好反思小结、阶段总结,经常与同教研组的老师们探讨教法学法、交流体会、研讨经验,认真备好教案,力求上好每一节课。课余时间经常通过微信群,家访等形式与家长沟通交流,及时地向家长反映学生在校的表现情况,了解学生的家庭情况和在家表现等,得到家长的一致好评。 在教学工作中,我能做到和学生打成一片,把自己融入到班集体中,用高度的责任心去管理学生,用爱心去关心鼓励学生。我班有的同学是独生子女,平常在家庭教育的程度不够,在言行举止,良好习惯方面有很多缺陷,因此我充分利用班会课、品德课,有针对性在开展多形式、生动活泼的教育活动,提高学生的思想品德素质。有的学生学习怕苦怕累

3、,无上进心,不想读书,我针对这一现象,认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我为班级做贡献”、“跟奶奶比童年”等主题会,激发学生自主学习的积极性,提高了学生的自信心和竞争意识。二、奉献青春,爱生如子 多年来,我一直担任所教班级的班主任。在班级工作中,无论是制订班级规章制度,还是工作实践,我都充分地发扬民主,提高班干部管理的积极性。每到新学期开始,就要求每个学生就本学期班级管理的各个方面发表自已的看法,敢于献计、献策,并要求每位班干部根据同学的意见和自己工作需求,拟定班级规章制度,这种做法既充分征求全体同学意见,让每个学生都增强了班级主人翁意识,又能充分调动班干部积极性,让他们意识到他们的工作过

4、程是实施自己“政见”的过程。所以,在日常班级管理中,我的工作既轻松而又见成效。多年来,我所教的班级各项工作都能顺利完成,班级师生关系和谐。 课堂上的情况不能要求我们齐步走,这就要求我们要因人而异,对于优等生,我要求他们除了完成自己的任务外,要去帮助别人,然后可以做些难一点的题,课后的思考题,奥数题等。对于后进生,让他们知道“我是可以学好,只不过我比别人晚了点”,帮助他们树立自信心。他们找到自己的优点。我感觉最好的办法是单独给他们补课,我们班的学生少,所以能够关注到每一位同学,尤其是针对后进生,我利用中午,下午的时间来补。我经常把我班考不及格的和60多分的学生每天下午留下来,让他们把家庭作业在学

5、校完成,不懂的来问我,每次设计有针对性的练习题单独给他们讲解;我们班的孙睿欣同学,性格叛逆,数学基础差,每次都不及格,关键是懒惰,不喜欢听课,更不想做作业,还经常和其他同学的不是说话,就是闹点别扭。为了这个孩子,我可没少费脑筋。我先是和她家长取得了联系,得知她的家长每天忙于生计,无暇顾及孩子的学习,造成了孩子自由,散漫的学习态度。对待这个孩子,就不是简单的弥补数学知识了。而是解决她的态度、认识和正确做事情的持久性的问题。我和她谈话,找到她的优点,改正她的不足,哪怕一丁点进步,我都把她的名字写在黑板右下角的表扬栏里。看到她一次次的进步,特别是回家做家庭作业的态度,我打心眼里替她高兴,期末考试时,

6、她考出了76分的成绩。同学们都是想学好的,我们要让他们知道,不论在什么时候,老师都会和他们站在一起。都会去帮助他们。只要他们有点滴进步,我都会给予莫大的鼓励。课堂上表扬的话语,作业本上留下激励的文字,都让这些“后进生”都有了明显的进步。三、立足本职,爱校如家 我们学校的成绩一直在全镇名列前茅,但是去年,我们学校五年级的成绩在全区统考中处于下游,总评成绩也处于全镇末尾,这让身为教导主任和五年级班主任的我感到无地自容,羞愧不已。知耻而后勇,在新学期开学前,我们校委会成员就坐在一起分析问题,找出症结,讨论如何理清思路、抓住重点、走出困境,促进学校教育教学质量全面提高。这时教委领导又雪中送炭,给我们派

7、来了年富力强,教学经验丰富的教师,优化了我们学校的教师队伍,给我们提高教学成绩提供了巨大支持。教育质量提升的主渠道在课堂,只有走进课堂,才能把握课堂教学脉搏,这是对教学实施有效的监督和管理。所以,过去的一年中,教导处狠抓听课、评课。通过了解性听课、判断性评课、研究性议课等,每节课听完要让所有听课教师和授课教师一起交流,分析得失,找出不足,以此推动课堂教学改革,引领教师教学行为的专业化成长,激励各科教师立足课堂,苦练教学基本功,提升课堂教学效益,真正做到向课堂40分钟要质量。 为了抓好教育教学质量,我们还采取以下办法:一是目标激励。要求每一个班级、每一个教师、每一个学生都设定自己的目标。目标确定以后,要求全体师生信守承诺,为达成目标不懈努力。二是动态监测,及时预警。学校坚持进行单元检测,单元成绩及时报送教导处,与参考成绩及时进行比对,适时预警并跟踪,负责与班主任、任课教师和学生面对面交流,分析原因、查缺补漏,用多种办法促其尽快赶上。三是奖励跟进。坚持对上学期12年级语、数双科95分以上和35年级语、数、英、三科均在90分以上的学生颁发奖状,同时对于进步幅度大的同学也给予了相应的奖励。在这些措施的激励下,全校师生你追我赶,工作、学习积极性不断提高。 一份耕耘,一分收获。由于对教育事业的热爱和不懈的追求,我多次

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