企业培训跟海尔模式课件

1、企业培训与海尔模式， 1、PPT学习交流、目录、海尔模式内容纲要海尔集团全体员工年龄、 学历层次图海尔人力资源开发的基本理论海尔使用观念人企业的主要特征学习的压力是从市场海尔管理模式成功的要点分析海尔集团训练同步过程围绕企业战略进行训练需要海尔集团人员素质解决方案1海尔集团人员素质解决方案2海尔集团人员素质解决方案3海尔厄尔集团人员素质解决方案4海尔训练原则和要求海尔训练原则与要求员工的根本需求和激励相结合，建立训练监督的激励评价机制建立有效的激励驱动机制创新训练形式以创新训练模式推进训练的效果训练流程图、2、PPT学习交流、目录2、 海尔训练系统的建立和改善人才的机制赛马非相马海尔训练系统的

2、建立和改善终身设计是创新的训练模式推进训练效果的使命和“第五项训练”系统思考：指导了新路21世纪领导者成功的关键第一至第四项训练， 指导新的使命确立学习型组织的传统观念新的指导者目标指导者设计者指导者教师1指导者教师2，3，PPT学习交流，目录3企业教育方法选择分析教学法示范法探讨法视听法角色扮演法案例研究法模拟和游戏法不同教育方法的效果比较，4，PPT学习交流， 目录4，企业教育发展新趋势管理训练重视的主题管理训练重视的教育认识训练训练有关正确的观念教育过程详细理解1训练过程详细理解2训练过程详细理解3训练过程详细理解4训练过程详细理解5，5 PPT学习交流，目录5，Hrm人力资源主管训练课

3、程之一，训练系统设计和运营2， 训练系统概念3，训练需求调查4，训练计划的制定5，训练组织和实施6，内部讲师团的设立和培养和课程7，训练效果评价，6，PPT学习交流， 目录6企业内部培训课程体系的第一部分高级主管发展系列课程第二部分人力资源管理系列课程第三部分市场管理系列课程第四部分财务管理系列课程第五部分财务管理系列课程第六部分个人发展系列课程第七部分生产供给管理系列企业内训练服务流程可信顾问海尔训练课题可信教育资料获取方法，7，PPT学习交流海尔模式内容纲要，以提高海尔集团人力资源的现状、市场效果为目标实施的创新能力训练以创新的训练模式推进训练效果和人力资源开发， 扩大训练的深度和广度和激

4、励，建立训练评价机制的社会是海尔训练工作的延长，8、PPT学习交流，小组现在管理者平均年龄为26岁，中级以上平均年龄为31岁，获得省市级技术优秀人才的有23人，获得政府特别津贴的有1997年以来的古格96年以来，以员工名字命名的小改革共计746人，海尔集团整体的员工年龄、学历水平图、9、PPT学习交流、企业的动能将员工群众和速度两个要素相乘，哪一个欠缺都不行，新的开发以人为本海尔人力资源开发的基本理论，创造的动能=员工群众速度，致力于业绩提高的成果的员工人数，成果和新提案能实现的速度，以人为本，能本管理，10，PPT学习交流，谁都是人才，赛马不造就人才，提高品牌部下的素质是我的服务是人才开发部

5、门的产品，因为不能提供好的产品而被索赔。 帕累托80/20法则：重要的少数制约着次要的多数。你有多大的能力，我想让你在多大的舞台上设立舞台，发挥各自的潜能来研究机制，不是由具体的人开发使用，而是管理的激励用提高员工素质的最有效的手段来培养技能， 激励和训练是提高员工素质的最有效手段，训练和激励结合起作用，海尔人的观念，11，PPT学习交流，人本企业的主要特征，第一主要特征是在信赖员工的基础上激发员工整体的个人创造性和能动性，第二主要特征是企业有效学习第三个主要特征是，将公司目标与有长期追求价值的人类理想相结合，不局限于狭小的自己的利益，鼓励共同努力实现共同目标和价值。 人本企业的管理与迄今为止

6、的其他管理模式不同，有三个主要特征，12、PPT学习交流，学习压力来自市场，学习压力首先来自市场，目前的市场需要决策者具有较高的综合素质，我们创立的OEC管理模式提出了“练习没有看到”，为了提高自己的综合素质要抓紧1分钟，把自己的知识水平、认识能力、判断能力提高，才能适应市场的变化。 张瑞敏训练和培养在任何意义上都是人力资源管理活动中心。 如果不把训练当作实现经营计划的重要组成部分，很难说这种公司承担着人力资源管理的责任。 Ewartkeep在训练中投入1亿美元的话，有30亿美元的报告。 摩托罗拉未来企业的竞争是学习能力的竞争皮*圣吉、13、PPT学习交流、海尔管理模式的成功要点分析， 最基础

7、的办法管理是认真的爱训练是第一目标“明”第二规则“细”第三责任“清”第四训练“透”第五文化“力”第六控制“严”第七指导“先”第八创新33334 回报(与供应链共同提高)，社会对消费者的忠诚和共同提高，1 .教育需求围绕企业的发展目标，5 .教育监督体系(教育与激励的结合)，4 .教育业绩评价与人力资源的结合，教育效果的提高，2 .持续创新和教育内容与形式的扩大， 3、创新教育支持(基础和硬件环境)、15、PPT学习交流企业战略是方向三个阶段，人才开发适应企业战略创新的需要， 点点点点点点点点点点点点点点点点点点点点点同时动态转换点，点，点，点，点，点，点，点，点，点。 为了管理升级地位，竞争结

8、束后交替最后淘汰各种形式的评价激励分配机制，全员SBU负债经营SST市场链，确定围绕企业战略的培训需求，分析16ppt学习交流海尔组织的需求，分析其他需求、能力需求、其他需求、训练需求、训练、iso ISO10015的预算有效性。 过去经常由领导的决定和员工自己来报告。 平时的业绩是实施战略的日常体现，根据平日的业绩评价结果，确定其训练需求。 建立动态培训BOM。职场市场目标预算、企业战略目标、母本分析、职场阶段市场目标预算、能力训练课题预算BOM、现在的业绩评价A/B/C、确定训练课题，找出差距，做还是不做、不做、分配/激励、训练是否解决，是否解决海尔集团人员素质解决方案，18，PPT学习交

9、流，海尔集团人员素质解决方案，市场人员培训预算BOM，年度计划(市场)，产品趋势小三角，培训模块A/B/C/D/E，市场，质量，交货期， A:取得订货量，B:执行订货量，C:135和139、产品介绍BOM、产品分析BOM、材料计划指导BOM、市场营销经理的激励机制、订单内的盗窃或提及/实施，都不涉及订单内的到货。 没有提及的解决方案和预防，幸运的是经理去了公茂/去了店/型号预算，当地化的购买和方案幸运的是生产比预算，139路线，7种武器运用，市场经理和直销员训练，D:造势产品网络推进(大三角)，E:造势产品投入(大三角) 选择海尔训练的原则和要求原则(ISO10015即根据企业战略决定)标准母

10、本，寻找标准差距学习什么、需要什么急用目的地学的要求(根据员工的业绩和素质决定预算)管理者的训练每年训练100小时以上的人每年训练40小时以上训练必须关系到市场效应。 基本原则，20、PPT以学习交流、提高市场效果为目标实施创新能力训练，训练模式(结合市场效果确定)问题训练(改变观念)创新能力训练(提高技能)发展能力训练(提高国际竞争力)，价值观训练海尔人宣传上限教、 上司的表现率、作用、文化交流案例训练员工的语言和绘画游戏价值观是什么是正确的、应该做什么、不应该做什么、创新和发展能力训练、培养高素质人才的构想、世界性的构想、创新的构想，为资格认证进行基础多技能训练， 培训参加国际竞争的基本素

11、质和能力的“三应”训练和岗位资格认定推进BOM技能高星星星星星星晋升训练BOM动态得分激励训练BOM教育学历教育工商管理知识教育新的知识教育、21、PPT学习交流、激励结合，建立教育监督激励的评价机制，教育观念激励是提高人才素质的最有效手段下级素质低不是你的责任，但是不能提高下级素质是你的责任。 训练与激励相结合的训练效果与员工个人报酬相结合的每次训练评价，将具体工作中的最短板作为评价课题的训练效果与员工岗位相结合，进行动态评价。 各自的中层管理者定期在海尔大学上课，不能上课的是职场不及格，22，PPT学习交流，能满足所有员工最深的水平，最根本的需要，不是金钱，物质，而是自己的价值发现和实现，

12、自己实现社会身份的生存条件员工的根本需要、23、PPT学习交流、有效的激励机制可以建立目标驱动和目标差异成为动力路线驱动和缩小路线日清驱动激励的驱动目标评价实现自我价值的驱动14种工资激励模式， 结合目标体系进行激励，引导将审查报酬和市场的终极目标结合起来的分配激励SST即时激励机制，24、PPT以提高学习交流的市场效果为目标实施创新能力训练，以实际工作中出现的问题和成功的模式为案例进行交互讨论，具有正确的市场观念发展能力训练、岗位能力训练、创新能力训练、价值观训练、知识(自学)、案例本质和知识、25、PPT学习交流、不断创新的训练形式、26、PPT学习交流、创新的训练模式使训练效果、现场、交

13、流、案例、实时、现场变成训练现场， 把管理评价变成训练清单的专业是在现场立即训练成为训练会的工作中出现的案例，以老师/导师为教练，把索赔票变成训练书，利用各种各样的训练形式(研讨会/成果发表会/小组会)，在现场训练，培养员工的实务精神，以案例训练，培养实战型人才培养员工解决问题的紧迫性和时效性，进行交流训练，撞击火花，训练，现场试验，27，PPT学习交流训练流程图，28，PPT学习交流，海尔教育系统的建立和改进，训练职责的建立，观念变化，机制的建立，全员训练，市场链的引入，终身学习终身训练训练“一票最后”，80/20原则，训练与激励相结合，日清审查差异分析、9A评价差异分析、采访、调查问卷、训

14、练需求的确定和岗位能力的评价培训体系文件的转换，根据市场的变化不断创新修订，推进专业训练，推进多技能训练，推进现场即时训练， 与质量体系结合训练的推进、自我调查、纠正、开放的训练体系、工作学习化、工作学习化、职场要求自我进军、9A要求自我启发式进军、工作与工作结合、训练效果的评价和改善、29、 PPT学习交流，职业设计是核心，三种类型，三种职业设计：变管人开发人员，30，PPT学习交流，人才发展机制赛马不是相马，在集团内每月8日得到会的评价，干部不是在后续的劳动，而是继续参加竞争，在运动会上的这次99年，有3人应征副社长、常务副社长的部门，4人应征本部长的部门，淘汰了下冈本部长1人、事业科长1

15、人。 2000年本部长1人被淘汰，6人与本部长的部门竞争，从99年被淘汰的今年开始再次与本部长的部门竞争，竞争个人的主观抵抗力、来自个人的努力的自动力、来自企业内部的竞争环境和机制的粗动力和推动力、先进的激励力、行动力、来自外部环境的抵抗力，31，PPT学习交流， 以创新的训练模式推进训练效果训练的目的不是学习，结果，32，PPT学习交流，终身学习必须始终坚持第五项修练系统思考，使命和“第五项修练”，33，PPT学习交流，系统思考336 看看从创造未来的失去的细节，到掌握动态平衡，小效果集中的高杠杆点吧，以小的步伐产生大的力量，34，PPT学习交流，产生系统思考的提示，今天的问题昨天的解很强，

16、系统的排斥如果和时间上不密切的鱼和熊掌不能兼顾的整体性是绝对的内外不存在的，35、用PPT学习交流，第一至第四项的修炼第一项的修炼：自己超过第二项的修炼：改善心理模型第三项的修炼：建立了共同的愿望第四项的修炼3360 PPT在学习交流、学习时练习，亦乐，这位儒家强烈宣传的概念，在现代管理学和指导学中被赋予了新的意义：工业文明的后遗症之一，是大家都想要特效药。 工业革命深化了专业化程度，加深了社会分化，进一步加深了人类思想的分裂。 与现代管理体系相关的一切，都源于这种分割思想。 研究结论：分工、片断、分裂的想法无法探索事物背后隐藏的系统结构运动的巨大力量，结果单方面解决的途径带来了更多的新问题。从全球危机、各国政府的困境、企业的发展问题，都可以总结出这个问题。 37、PPT学习交流，21世纪领导人成功的关键是与19、20世纪有很大的不同：成为领导人是成为设计师，成为教授企业。 必须是学习型组织，38、PPT学习交流、指导新的使命、组织变革、流程重建、结构调整、做法的重新审视等，企业不断出现新的运动，依然跟不上环境的发展，员工跟不上企业领导的想法。 最后，我们发现，组织能够彻底改变，建立学习型组织，是每个人都要重新学习的，39，PPT学习交流，建立学习型组织，传统的权威官僚水平的组织，对商业环境的变化反