提高教学质量实施方案

1、小学2014年春季学期提高教育质量。管理措施教育质量是学校的生命线，是学校生存和发展的希望，是教师成长、学生成才、家长承认、社会满足的见证，是我校所有教师努力工作的历史使命。为了有效地加强教学工作管理，以教学为中心，制定“质量兴校、质量强的教师”工作理念，更加统一的思想，认识情况，提高认识，形成合力，全面贯彻教育惯例，提高教育质量，根据学校现阶段教育工作的实际、各级教育日常管理实施规则，特别制定本办法一是有效加强课程管理。严格执行新课程标准和上级教育行政部门规定的课程、教学计划，对各种科目进行全面改进，决不乱逃课。以实施课程计划是否有不正之风为先入为主，并与奖惩及绩效工资挂钩。学校对每天的教学

2、活动全年无休地进行管理。学校行政，特别是每周行政，每天早晨读书，吊唁会到放学后进行巡视检查。例如，发现了未经授权的转系，没有按照教课惯例进行授课，课程中断，自主自学，在规定的时间离校等现象，都记录在教课事故中，按照学校奖惩规定处理。第二，有效加强课堂教学管理。提高教学质量的关键是提高课堂教学质量。教师要根据各年级和各系学生的基础和特点，制定教学目标，使“给40分钟质量”的口号在各节课实际实施，充分发挥课程的主要渠道作用。对本校教师课堂教学中出现的问题，目前的具体安排如下。第一，上课前要用功夫。教师以前的课不难。有质量的上一节课不容易。经常上高质量的课更不容易。那项努力必须在上课前完成。教师要认

3、真研究教材，认真备课。各年级组每周三下午3点-4点以学科为对象进行集体讨论的方式准备课程(下周课程准备):准备详细教案，准备教案表，准备教案，在可能的教案中准备意外情况，教法和学习法，设计板书；学年内的教学必须严格六项统一。即统一的课程计划、课程内容、课程进度、课程费、测验考试、课程表。教授及研究组长做好记录，学校行政交替参与检查，纳入审查。第二，把力量放在课堂上。教师在各科目中尽可能地高质量、高效，必须遵守一些原则。(1)必须明确这门课的教学目标。(2)学生应积极参与教学活动。(3)必须是教会检查、反馈和整合。教务处对课堂教学质量的管理方法是：(1)在研讨会上听课，不打招呼，听，个别交换意见

4、，然后检查教案和作业，包括在课程评价中，提出要求和建议。(2)以前学期第四届教学和研究活动提供课程为契机，组织前教师开展教学和评价活动，一起讨论课堂教学改革的经验和实践，进一步提高教学质量。第三，课后加补课。在教学过程中要求所有学生完全掌握所学的知识是不现实的，总有一些学生在学习上落后于其他同学。教师不放弃所有的学生，不仅要帮助学生解决学习上的困难问题，还要解决思想问题。建议采取以下措施：(1)创建落后的增长文件；(2)林和老师对林和班的后进生一定要用心，在上课的时候分阶段教。(3)教师应该利用业馀时间对落后的学生进行个别辅导。(4)经常和后进生对话，鼓励他们克服心理障碍。(。只要有进步，就给

5、予肯定和鼓励。第四，选定的课堂教学案例、练习、作业问题。我们要求学生筛选和修改课堂教学的例子和练习题、学生作业问题，重视效率。教师每天安排适量的课程和作业(一、二年级可以按要求布置其他形式的作业，不留下书面作业)，修改要完整、严肃、及时、信息的反馈，严禁错误变更和遗漏。第五，加强流程管理。学校的教师进修工作，除了平时的定期检查外，除了宗堂听力课外，还将加强个别年轻教师、放心的教员管理，以阶段性、集中、有针对性的态度改变自己的思想，提高工作能力。方法如下：听(听课堂教学)；第二个视图(查看备课笔记，查看作业修改)；3份座谈会(教员座谈会、学生座谈会、问卷调查，了解教员情况)；4项摘要改进(在上述

6、调查的基础上，引导总结成功的教育经验，发出光芒；指出教学中存在的问题，提出改进措施和意见)。全面解决“教学”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有序、高质量的正常开展，培养所有老师严格、认真、细致的教学风格，加强课堂教学管理。第三，加强对后进生的转化，提高整体素质。后进生是影响我校教学质量的重要因素，在后进生转换中做好具体准备：首先，创建文件。根据考试分数和林老师们平时的观察，确定了后进生名单，并编制了文件。第二，抓住两端保持中间。一年级及六年级的林学教师要承担高水平的责任，不能从一年级开始出现学习障碍学生。不能让学困生毕业时还没有脱身。中等年级教师要避免新的学习障碍学生。第三，成双成

7、对地帮助。上学期学生的考试成绩和平时的成绩确定了每个班语文教师约6人，每个科目数教师与4-6名落后学生联系在一起，制定了详细的辅导计划，平时除课内外课外外，每天自习的时候集中上课时间，收集、分析和记录好的资料。第四，分层转换。转换后，进生分为四个级别。1、学校监视。学校在每学期末在校生中选定“学习进步奖”，学习进步大的在校生都可以在下学期开学和家长会上隆重表扬。通过建立制度，将落后的学生转换事业纳入制度规范的轨道。2、重点监视。确立四个重点：重点年级、重点科目(语言、数学)、重点教师、重点学生(自己不学，家长无所谓，成绩特出)。3、加强检查。教务处以后进生为对象进行严格的检查评价，及时反馈结果

8、，提出纠正意见，敦促纠正。第四，教师运营。教师要耐心细致地做好后半生的思想工作，给后半生树立自信心。坚持日常变形。林和教师每周利用房间和时间与后进学生对话，在课堂上老师给次生更多的灵感，询问很多不良学生，进一步检查他们的课程课题。要对他们取得的一切进步及时鼓励，找回自尊和自信，准备奋发向上的动力。最后成绩提高，整体素质当然会提高。第五，自我改善。把班级的“一群一群的进步”集合起来，在班级中通过后进学生主动寻找“先进生”或教师安排，在优生的帮助下提高自己的成绩。第六，家庭支持。调动家长的积极性，每天检查孩子的作业，帮助孩子理解学习内容，耐心地做孩子的思想工作，提高孩子的学习成绩，呼吁父母。第七，

9、经验交流，总结宣传。学校举办正规落后学生管理、课外工作研讨会，组织经验论文的选择，及时宣传和报道好的做法和经验，供全校教师学习和参考。第四，严格执行奖惩，调动工作的积极性。学校根据教育厅文件精神，将70%的补偿绩效工资用于教员质量的补偿和处罚，在公共资金中，将1万5000韩元参与教员质量等级。1.教员奖励绩效工资以教员质量扣除额、校外教员名义支付。2、区域考试中扣押的绩效工资的不参与等级；全体倒数一、二、三名扣除奖金为500元、400元、300元。3、全员考试，语文、数学都在80分以上，70至79分，60至69分分别授予500元、400元、300元。4、全乡通考试，以上学期为准，提高20分、15分、10分，分别获得500元、400元、300元。5、将同一年级的同班同学分成全方位的基本分数。奖励金额计算方法： (学校执行奖励金额，扣除绩效工资-提高教育质量奖励)总奖励点=每个奖励点的奖励金额。6、没有语言、数学科目的教师不参加等级。学校行政随机语言，计算数学科目的补偿金额：学校补偿基