第四单元　神州音韵（四）-欣赏《万马奔腾》 教学设计 2023-2024学年人教版初中音乐八年级下册

第四单元神州音韵（四）——欣赏《万马奔腾》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐八年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进《万马奔腾》这首美妙动人的歌曲。这节课，我们不仅会欣赏它的旋律，还会感受其中蕴含的深厚文化底蕴。让我们一起，用音乐的眼睛，去发现这首歌曲的独特魅力吧！🎵💖二、核心素养目标1.培养学生对民族音乐的欣赏能力，提升审美情趣。

2.增强学生对中国传统文化的认识，激发民族自豪感。

3.培养学生通过音乐表达情感，提升音乐表现力和创造力。三、重点难点及解决办法重点：欣赏《万马奔腾》的音乐元素及其背后的文化内涵。

难点：理解歌曲中马蹄声的象征意义和创作手法。

解决办法：

1.结合视频和讲解，帮助学生直观感受歌曲旋律和马蹄声的对比。

2.通过小组讨论，引导学生探索马蹄声的象征意义。

3.分析歌曲结构，讲解作曲家的创作手法，提升学生的音乐理解力。四、教学资源准备1.教材：人教版初中音乐八年级下册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备《万马奔腾》歌曲的音频和视频，以及相关的图片和文字资料，用于辅助教学。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或投影仪，以便展示歌曲分析内容。五、教学过程【导入】

同学们，今天我们要一起探索一首充满力量的歌曲——《万马奔腾》。在上课之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下奔腾的万马在草原上驰骋的场景，感受一下那种磅礴的气势。（停顿片刻，观察学生的反应）

【新课导入】

【环节一：初步欣赏，感受音乐】

1.**播放歌曲**

同学们，现在请大家静心聆听《万马奔腾》，感受这首歌曲的旋律和节奏。（播放歌曲）

2.**提问反馈**

听完歌曲后，请大家谈谈自己的感受，你觉得这首歌曲给你带来了什么样的体验？

【环节二：深入分析，探究音乐元素】

1.**旋律分析**

接下来，我们一起来分析这首歌曲的旋律。请大家仔细听，这首歌曲的旋律有什么特点？

2.**小组讨论**

分组讨论：结合课本内容和歌曲旋律，分析这首歌曲的旋律是如何表现“万马奔腾”的气势的？

3.**学生展示**

各小组派代表分享讨论结果，老师点评并总结。

【环节三：歌词解读，理解文化内涵】

1.**歌词分析**

同学们，接下来我们来解读一下这首歌曲的歌词。歌词中有哪些词语或句子让你印象深刻？

2.**分组讨论**

分组讨论：结合歌词内容，探讨这首歌曲所表达的情感和文化内涵。

3.**学生展示**

各小组派代表分享讨论结果，老师点评并总结。

【环节四：拓展延伸，提升音乐素养】

1.**音乐知识普及**

为了让大家更深入地了解这首歌曲，我们来普及一些相关的音乐知识。比如，这首歌曲的作曲家是谁？他是如何创作出这样一首作品的？

2.**音乐创作体验**

同学们，如果你们有机会创作一首歌曲，会如何去表现“万马奔腾”的气势呢？让我们一起尝试创作一段旋律，来体验一下音乐创作的乐趣。

3.**学生创作展示**

各小组派代表展示自己的创作成果，老师点评并给予指导。

【总结】

同学们，今天我们通过欣赏《万马奔腾》这首歌曲，不仅感受到了它的音乐魅力，还了解了其中蕴含的文化内涵。希望大家在今后的生活中，能够用音乐去表达自己的情感，去感受生活的美好。

【课后作业】

1.回家后，再次聆听《万马奔腾》，尝试用自己的话描述歌曲的主题和情感。

2.寻找一首自己喜欢的歌曲，分析它的音乐元素和文化内涵，下节课与同学们分享。

【教学反思】

本节课通过欣赏《万马奔腾》这首歌曲，引导学生感受音乐的魅力，探究音乐元素和文化内涵。在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与讨论和创作，提升了学生的音乐素养。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，设计更加丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**

-《中国民族音乐概览》：这本书详细介绍了中国民族音乐的历史、风格和代表作品，可以帮助学生更全面地了解中国民族音乐的魅力。

-《音乐的故事》：通过讲述音乐背后的故事，激发学生对音乐的好奇心和探索欲，同时了解音乐与历史、文化的紧密联系。

2.**课后自主学习和探究**

-**民族音乐风格对比**：鼓励学生课后收集不同民族的音乐作品，对比分析它们的旋律、节奏、歌词等方面的特点，撰写一份对比报告。

-**音乐创作实践**：学生可以尝试创作一首以“自然”为主题的短小歌曲，运用所学的音乐知识和技巧，表达对自然的热爱和感悟。

-**音乐与绘画结合**：学生可以选择一首喜欢的歌曲，根据歌曲的旋律和情感，创作一幅相应的绘画作品，将音乐与视觉艺术相结合。

3.**实践活动建议**

-**音乐欣赏会**：组织学生举办一次小型音乐欣赏会，邀请同学们带来自己喜欢的民族音乐作品，分享自己的欣赏心得。

-**音乐知识竞赛**：通过举办音乐知识竞赛，巩固学生对音乐理论知识的掌握，提高学生的音乐素养。

-**社区音乐活动**：鼓励学生参与社区的音乐活动，如街头表演、社区音乐会等，将音乐带到更多人身边。

4.**跨学科学习**

-**历史与文化结合**：引导学生将音乐学习与历史、文化课程相结合，探究不同历史时期音乐的特点和文化背景。

-**科学与艺术结合**：通过音乐与物理学的结合，如声学原理的学习，让学生了解音乐与科学的关系。

5.**家庭作业**

-**音乐日记**：学生可以记录一周内听到的不同类型的音乐，包括民族音乐、流行音乐等，并写下自己的感受和思考。

-**音乐作品分析**：选择一首自己喜欢的音乐作品，分析其结构、旋律、和声等元素，撰写分析报告。七、板书设计①《万马奔腾》歌曲分析

-歌曲名称：《万马奔腾》

-作曲家：[作曲家姓名]

-演唱者：[演唱者姓名]

-音乐风格：民族音乐

-旋律特点：[旋律特点描述]

-节奏特点：[节奏特点描述]

②歌曲元素分析

-旋律元素：

-主旋律

-伴音

-转调

-节奏元素：

-拍号

-节奏型

-强弱规律

-和声元素：

-和弦进行

-和声功能

-调式调性

③文化内涵解析

-马蹄声的象征意义

-歌词中的文化元素

-歌曲反映的民族精神八、典型例题讲解【例题一】

题目：《万马奔腾》的旋律中，哪一部分体现了民族音乐的特色？

答案：歌曲的旋律中，[旋律片段描述]部分体现了民族音乐的特色，它采用了[民族音乐元素]的旋律，具有鲜明的民族风格。

【例题二】

题目：分析《万马奔腾》的节奏特点，并说明其与歌曲主题的关系。

答案：《万马奔腾》的节奏特点主要体现在[节奏特点描述]上。这种节奏与歌曲主题“万马奔腾”的气势磅礴相呼应，增强了歌曲的表现力。

【例题三】

题目：解释歌曲《万马奔腾》中马蹄声的象征意义。

答案：歌曲《万马奔腾》中的马蹄声象征着[象征意义描述]，它代表着力量、速度和自由，与歌曲主题“奔腾”相呼应，表达了人们对自由和力量的向往。

【例题四】

题目：比较《万马奔腾》与另一首民族音乐作品在旋律、节奏、和声方面的异同。

答案：与另一首民族音乐作品相比，《万马奔腾》在旋律上更注重[旋律特点描述]，节奏上更突出[节奏特点描述]，和声上更倾向于[和声特点描述]。两首作品在音乐风格上各有特色，展现了不同民族的音乐魅力。

【例题五】

题目：结合歌词内容，分析《万马奔腾》所表达的情感和文化内涵。

答案：《万马奔腾》的歌词中，[歌词片段描述]表达了[情感描述]，体现了[文化内涵描述]。这首歌曲通过生动的歌词，展现了民族精神和对美好生活的向往。

【补充说明】

1.在解答此类题目时，首先要对歌曲的整体风格和主题有清晰的认识。

2.分析旋律、节奏、和声等音乐元素时，要结合民族音乐的特点进行阐述。

3.解释歌曲中的象征意义和文化内涵时，要结合歌词和音乐元素进行深入分析。

4.在比较不同作品时，要注重分析其音乐元素和风格上的异同。

5.解答此类题目时，要注重逻辑性和条理性，使答案清晰易懂。作业布置与反馈作业布置：

1.**音乐创作实践**：

-请学生根据《万马奔腾》的旋律或节奏，创作一段自己的旋律或节奏，并简要说明创作灵感及意图。

-作业要求：创作时长不超过2分钟，以音频形式提交。

2.**歌词分析与创作**：

-选择一首学生喜欢的民族音乐歌曲，分析其歌词内容，探讨歌词如何体现歌曲的主题和情感。

-作业要求：撰写一篇不少于300字的歌词分析报告。

3.**民族音乐知识调研**：

-学生可以选择一个感兴趣的少数民族音乐，进行调研，了解其历史、特点、代表作品等。

-作业要求：制作一份A4大小的调研报告，包括文字和图片。

4.**音乐欣赏笔记**：

-学生需要记录下自己在课后欣赏的一首民族音乐作品，包括作品名称、演奏者、个人感受等。

-作业要求：撰写一篇不少于200字的音乐欣赏笔记。

作业反馈：

1.**及时批改**：

-对于学生的作业，我将在课后第一时间进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.**具体反馈**：

-在批改作业时，我将重点关注以下几个方面：

-创作实践：旋律或节奏的创新性、完整性。

-歌词分析：对歌曲主题和情感的把握程度，分析逻辑的清晰性。

-民族音乐知识调研：信息的准确性和全面性，报告的图文并茂。

-音乐欣赏笔记：对作品的感受是否深刻，描述是否生动。

3.**改进建议**：

-对于作业中存在的问题，我将给出具体的改进建议，帮助学生提高音乐素养和创作能力。

-对于表现优秀的作业，我将给予表扬，并鼓励学生在班级内分享自己的成果。

4.**持续跟踪**：

-通过定期检查作业完成情况，我将对学生的学习进度进行跟踪，确保每位学生都能在音乐学习的道路上不断进步。

5.**互动交流**：

-在反馈过程中，我将鼓励学生提出自己的疑问，与学生进行互动交流，共同探讨音乐的魅力。教学反思与总结今天这节课，我们一起欣赏了《万马奔腾》，感受了这首歌曲所传递的力量和情感。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过播放视频和音频，让学生直观地感受歌曲的魅力；通过小组讨论，让学生在互动中学习。这些方法收到了一定的效果，学生们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高。

然而，我也发现了一些问题。比如，在分析歌曲的旋律和节奏时，部分学生显得有些吃力。这可能是因为他们对音乐理论知识掌握不够扎实。因此，我意识到在今后的教学中，需要更加注重音乐理论知识的讲解，帮助学生打下坚实的基础。

在教学策略上，我尝试了分层教学的方法。对于基础较好的学生，我鼓励他们进行更深入的探讨；对于基础较弱的学生，我则给予更多的指导和帮助。这种策略在一定程度上提高了学生的学习效果，但也存在一些不足。比如，部分学生可能因为担心自己跟不上进度而不敢提问，这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，创造一个更加包容和鼓励提问的课堂氛围。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂的秩序，但有时候还是会有学生分心。这让我意识到，课堂管理不仅仅是维持秩序，更是要引导学生集中注意力。我需要在今后的教学中，更加注重