人教部编版一年级下册7 操场上教案

人教部编版一年级下册7操场上教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教部编版一年级下册第七课“操场上”为主题，结合一年级学生的认知特点，通过图片展示、情景模拟等形式，引导学生观察和认识操场上的各种场景，如跑道、篮球场、乒乓球台等，从而增强学生的观察能力和空间认知能力。同时，通过组织学生参与实际操作，培养学生的团队协作意识和锻炼身体的能力。核心素养目标培养学生对体育活动的兴趣，提高学生的观察能力和空间认知能力，增强学生的团队协作意识和锻炼身体的习惯。通过参与操场上的各种活动，学生能够学会遵守规则，培养良好的体育道德，同时发展学生的审美情趣和身体素质。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：识别操场上的运动器材和设施。

-具体细节：引导学生识别跑道的形状、篮球场的尺寸、乒乓球台的摆放等，帮助学生建立对操场空间的认知。

2.教学难点

-难点内容：理解操场不同区域的功能和规则。

-具体细节：

-难点一：理解篮球场和乒乓球台的规则差异，例如，篮球场的投篮区域与乒乓球台的得分区域。

-难点二：识别操场上的安全标志和规则，如禁止区域、休息区域等。

-难点三：理解不同运动项目对场地和器材的特定要求，如田径比赛中的起跑线与终点线。

-突破方法：通过实际操作体验、小组讨论和角色扮演等方式，帮助学生逐步理解和掌握这些难点内容。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，介绍操场上的运动器材和设施。

2.观察法：组织学生观察操场环境，引导学生发现并描述不同区域的特点。

3.活动法：设计简单的体育游戏，让学生在活动中体验操场上的运动项目。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片和视频展示操场场景，增强学生的直观感受。

2.教学软件辅助：使用互动教学软件，让学生通过游戏形式学习操场知识。

3.实物展示：引入真实的运动器材，让学生亲手触摸和操作，加深理解。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师带领学生进行简单的热身活动，如跳绳、跑步等，活跃课堂气氛。

-通过提问：“同学们，你们知道操场是什么吗？在操场上都有些什么？”引导学生回忆和表达对操场的认识。

-展示操场的图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题：“今天，我们就来学习一下操场上都有哪些运动器材和设施。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解操场的基本布局，如跑道、篮球场、乒乓球台等位置关系。

-详细介绍操场上的主要运动器材，如篮球、足球、乒乓球等，讲解其使用方法和规则。

-通过视频展示不同运动项目的比赛过程，让学生了解运动项目的基本技巧。

3.实践活动（用时15分钟）

-组织学生进行简单的篮球投篮练习，让学生体验篮球运动。

-进行乒乓球发球和接球练习，让学生熟悉乒乓球的基本动作。

-安排学生分组进行接力跑比赛，锻炼学生的团队协作能力和奔跑技巧。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-分组讨论以下问题：

-举例说明操场上的安全标志和规则。

-讨论不同运动项目对场地和器材的特定要求。

-分析篮球场和乒乓球台在规则上的区别。

-小组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调操场上的运动器材和设施、运动规则等核心知识。

-通过提问检查学生对本节课内容的掌握情况，如：“同学们，今天我们学习了哪些运动器材？它们的使用方法是什么？”

-鼓励学生在课后多参与体育活动，养成良好的锻炼习惯。

教学流程用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确识别操场上的各种运动器材，如篮球、足球、乒乓球等。

-学生了解不同运动器材的基本使用方法和规则。

-学生能够描述操场的基本布局，包括跑道、篮球场、乒乓球台等的位置关系。

2.能力提升

-观察能力：通过观察操场的布局和运动器材，学生的观察能力得到提升。

-空间认知能力：学生通过学习操场上的不同区域和设施，空间认知能力得到加强。

-实践能力：通过参与体育活动，学生的实践能力得到锻炼。

3.情感态度

-学生对体育活动产生兴趣，愿意参与其中，培养了积极向上的情感态度。

-学生在活动中学会遵守规则，培养良好的体育道德和团队协作精神。

-学生在参与体育活动中体验到成功的喜悦，增强了自信心。

4.行为习惯

-学生在课后能够自觉进行体育锻炼，养成良好的锻炼习惯。

-学生在参与体育活动时，能够注意安全，避免发生意外。

-学生在活动中学会尊重他人，培养良好的社交能力。

5.综合应用

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家中组织简单的体育活动。

-学生在遇到类似场景时，能够正确识别运动器材和设施，并作出相应的反应。

-学生在参与集体活动时，能够发挥自己的优势，为团队作出贡献。板书设计①操场布局

-跑道

-篮球场

-乒乓球台

-足球场

-操场边缘区域

②运动器材

-篮球

-足球

-乒乓球

-跳绳

-手球

③运动规则

-篮球投篮区域

-乒乓球得分区域

-跑道起跑线与终点线

-足球比赛规则

④安全标志

-禁止区域

-休息区域

-紧急出口

⑤体育道德

-遵守规则

-尊重他人

-团队协作教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。看到孩子们在操场上活跃的身影，我感到挺欣慰的。不过，回顾整个教学过程，也有一些地方我想和大家分享一下。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我用了图片和视频来展示操场上的运动器材和设施，这样孩子们能够更加直观地了解。我还组织了一些简单的体育游戏，让孩子们在活动中学习，这种互动的方式让他们参与度更高。但是，我也发现，有些孩子对于新知识的接受速度比较慢，我在讲解的时候可能需要更加细致一些，或者可以尝试用更简单易懂的语言来帮助他们理解。

其次，我在管理课堂纪律方面也有一些体会。由于是一年级的学生，他们的自控能力还比较弱，所以在课堂上难免会有一些小动作。我尝试了用奖励机制来鼓励他们保持安静和专注，比如，对于表现好的学生给予小红花或者口头表扬。这种方法似乎挺有效的，孩子们在得到认可后，纪律明显好了很多。

在教学总结方面，我觉得学生们在这节课上收获还是蛮多的。他们不仅学会了识别操场上的运动器材，还了解了基本的运动规则和安全知识。在实践活动环节，我看到他们积极参与，有的孩子甚至能独立完成一些简单的运动项目，这让我感到很欣慰。

当然，也有一些不足之处。比如，在讲解一些规则的时候，我发现有的孩子还是不太理解，这可能是因为我讲解的方式不够生动或者不够具体。另外，我在组织小组讨论时，发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论的内容不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点改进：

1.在讲解规则和知识时，我会尝试用更多的实例和故事来帮助他们理解，让知识更加生动有趣。

2.对于课堂纪律的管理，我会继续使用奖励机制，同时也会加强课堂纪律的教育，让学生明白遵守纪律的重要性。

3.在小组讨论环节，我会提前准备一些引导性问题，帮助学生打开思路，鼓励他们积极参与讨论。课后作业1.作业内容：请画一幅你心中的操场，并在图中标注出你最喜欢的运动器材和它们的位置。

-答案示例：学生可以画出一条跑道，旁边是一个篮球场，篮球场的旁边是一个乒乓球台，操场的一角有一个足球场。在画中，学生可以用箭头或者文字标注出跑道的起点和终点，篮球场的篮筐，乒乓球台的摆放位置，以及足球场的球门。

2.作业内容：选择你最喜欢的运动项目，用一段话描述这个运动项目的规则和乐趣。

-答案示例：我最喜欢的运动项目是篮球。篮球的规则很简单，就是两个队轮流投篮，先将球投入对方篮筐的队伍获胜。我喜欢篮球的乐趣在于团队合作和身体锻炼。

3.作业内容：想象一下，如果你是操场的维护员，你会怎么确保操场上的器材都是安全的？

-答案示例：如果我是操场的维护员，我会定期检查所有的运动器材，确保它们没有损坏。我还会清理操场上的杂物，保证地面平整，以防止学生受伤。

4.作业内容：编写一个简单的体育故事，讲述你在操场上的一次有趣经历。

-答案示例：有一天，我和同学们在操场上踢足球。突然，球飞到了高高的树上，我们大家都很沮丧。但是，我们并没有放弃，最终想出了一个办法，用篮球将球打了下来。

5.作业内容：设计一个你自己的体育游戏，并说明游戏规则和如何玩。

-答案示例：我设计了一个叫做“传球接力”的游戏。游戏规则是，所有玩家站成一排，第一个人将球传给第二个人，以此类推，直到球传回第一个人。如果球落地，必须从原地重新开始。这个游戏可以锻炼团队合作和反应能力。教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，了解学生对操场布局、运动器材和规则的理解程度。例如，提问：“同学们，谁能告诉我操场的跑道在哪里？”或者“篮球场和乒乓球台之间有什么区别？”

-观察：在实践活动和小组讨论中，观察学生的参与度和表现，如是否积极参与、是否能够正确使用运动器材、是否能够遵守规则等。

-测试：设计简单的测试题，如选择题、填空题等，评估学生对本节课知识的掌握情况。

2.作业评价

-认真批改：对学生的课后作业进行仔细批改，确保每个学生的作业都得到关注。

-点评反馈：在作业批改过程中，不仅指出错误，还要给予积极的评价和鼓励。例如，对于画图作业，可以评价：“你的操场画得很漂亮，器材的位置也标注得很清楚。”

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。

-鼓励学生：在评价中鼓励学生继续努力，如：“你在这幅画中展示了对操场的深刻理解，继续保持你的热情和创造力。”

3.评价方式多样化

-自我评价：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和作业完成情况。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，让