人教版音乐一年级下册《第29课 拉洋片》教案

《第29课拉洋片》教案教材分析游戏乐翻天是一节旨在通过各种传统游戏和音乐活动，帮助学生感受传统文化的魅力，培养学生的音乐感知能力和表现能力。教材通过讲述兔儿爷的故事、唱兔儿爷的歌、为手偶选配音乐、为打斗场面配音效、猜灯谜等活动，帮助学生了解和体验中国的传统文化。本课时主要通过讲述兔儿爷的故事、唱兔儿爷的歌、为手偶选配音乐和为打斗场面配音效，帮助学生感受传统文化的魅力。学情分析一年级的学生对传统游戏和音乐活动有初步的兴趣，但对传统文化的理解较为薄弱。部分学生可能在讲述故事和为手偶选配音乐方面存在困难，需要通过具体的教学活动帮助他们克服这些困难。通过本课时的学习，可以进一步提升学生的音乐感知能力和表现能力，培养他们对传统文化的热爱之情。课时教学目标审美感知1.通过讲述兔儿爷的故事，感受传统文化的魅力。2.通过唱兔儿爷的歌，体验音乐对情感的表达。艺术表现1.能够在老师指导下制作手偶，并为手偶选配恰当的音乐。2.能够为“穆桂英大破天门阵”场面（打斗场面）配音效。文化理解1.了解兔儿爷的故事和春节的传统习俗。2.通过观看舞剧《白毛女》中的《窗花舞》，感受传统文化的艺术魅力。创意实践1.能够与同学玩猜灯谜的游戏，提高思维能力。2.能够在老师的引导下，为手偶选配音乐并表演。教学重点、难点重点1.通过讲述兔儿爷的故事，感受传统文化的魅力。2.通过唱兔儿爷的歌，体验音乐对情感的表达。3.能够在老师指导下制作手偶，并为手偶选配恰当的音乐。难点1.能够为“穆桂英大破天门阵”场面（打斗场面）配音效。2.能够与同学玩猜灯谜的游戏，提高思维能力。3.能够在老师的引导下，为手偶选配音乐并表演。教学方法与准备教学方法情境探究法、合作探究法、讲授法教具准备多媒体设备、音乐播放器、手偶材料、音乐片段、灯谜卡片教学环节教师活动学生活动导入新课创设情境(1)教师展示兔儿爷的图片，引导学生了解兔儿爷的故事。(2)提问：你知道兔儿爷的故事吗？兔儿爷有什么特别的地方？(3)播放兔儿爷的歌曲，引导学生初步感受歌曲的旋律和歌词。(4)介绍本节课的学习目标：通过讲述兔儿爷的故事、唱兔儿爷的歌、为手偶选配音乐和为打斗场面配音效，感受传统文化的魅力，提高音乐感知能力和表现能力。(5)提问：你觉得兔儿爷的故事和歌曲有什么意义？(6)引导学生讨论兔儿爷的故事和歌曲的意义。(7)强调本节课的重点和难点，激发学生的学习兴趣。(8)播放其他与春节有关的歌曲，引导学生感受节日的气氛。1.观看兔儿爷的图片，了解兔儿爷的故事。2.讨论兔儿爷的故事和特别之处。3.聆听兔儿爷的歌曲，感受歌曲的旋律和歌词。4.讨论兔儿爷的故事和歌曲的意义。5.聆听其他与春节有关的歌曲，感受节日的气氛。评价任务1.讨论积极：☆☆☆\br>2.感受深刻：☆☆☆\br>3.回答准确：☆☆☆设计意图通过创设情境和分段聆听，帮助学生初步感受兔儿爷的故事和歌曲，理解其文化意义，激发学习兴趣。活动一：讲述兔儿爷的故事，唱唱兔儿爷的歌活动一：讲述兔儿爷的故事，唱唱兔儿爷的歌讲解故事和歌曲(1)教师讲述兔儿爷的故事，引导学生了解兔儿爷的由来和文化背景。(2)提问：兔儿爷的故事中有哪些有趣的情节？(3)引导学生讨论兔儿爷的故事中有趣的情节。(4)播放兔儿爷的歌曲，引导学生跟唱。(5)提问：你在唱这首歌时有什么感受？(6)引导学生讨论唱兔儿爷的歌时的感受。(7)组织学生分组练习，每组选择一个情节进行表演。(8)其他学生观看并评价，教师给予指导和反馈。1.听教师讲述兔儿爷的故事，了解兔儿爷的由来和文化背景。2.讨论兔儿爷的故事中有趣的情节。3.跟唱兔儿爷的歌曲，感受歌曲的旋律和歌词。4.讨论唱兔儿爷的歌时的感受。5.分组练习，选择一个情节进行表演。6.观看其他学生的表演并评价。评价任务1.讲述清楚：☆☆☆\br>2.表演生动：☆☆☆\br>3.讨论积极：☆☆☆设计意图通过讲述兔儿爷的故事和唱兔儿爷的歌，帮助学生了解传统文化，提高音乐感知能力和表现能力。活动二：制作手偶，为手偶选配音乐并表演活动二：制作手偶，为手偶选配音乐并表演讲解制作方法(1)教师展示手偶的制作方法，引导学生了解制作手偶的步骤。(2)提问：你觉得制作手偶需要注意哪些细节？(3)引导学生讨论制作手偶的注意事项。(4)组织学生分组制作手偶，每组选择一个角色进行制作。(5)其他学生观看并评价，教师给予指导和反馈。(6)播放音乐片段，引导学生为手偶选配合适的音乐。(7)提问：你觉得这个音乐片段适合哪个手偶？为什么？(8)引导学生讨论音乐片段的适用性和表现力。(9)组织学生分组表演，每组选择一个音乐片段进行表演。(10)其他学生观看并评价，教师给予指导和反馈。1.观看教师展示的手偶制作方法，了解制作手偶的步骤。2.讨论制作手偶的注意事项。3.分组制作手偶，选择一个角色进行制作。4.观看其他学生的制作并评价。5.聆听音乐片段，为手偶选配合适的音乐。6.讨论音乐片段的适用性和表现力。7.分组表演，选择一个音乐片段进行表演。8.观看其他学生的表演并评价。评价任务1.制作精细：☆☆☆\br>2.选配合理：☆☆☆\br>3.表演生动：☆☆☆设计意图通过制作手偶和为手偶选配音乐并表演，帮助学生提高动手能力和音乐表现能力，培养创造力。活动三：为“穆桂英大破天门阵”场面（打斗场面）配音效活动三：为“穆桂英大破天门阵”场面（打斗场面）配音效讲解配音方法(1)教师播放“穆桂英大破天门阵”场面的视频片段，引导学生感受打斗场面的紧张氛围。(2)提问：你觉得这个打斗场面需要哪些音效？(3)引导学生讨论打斗场面所需的音效，如刀剑碰撞声、马蹄声、呐喊声等。(4)组织学生分组练习，每组选择一个音效进行模仿。(5)其他学生观看并评价，教师给予指导和反馈。(6)播放其他打斗场面的视频片段，引导学生继续为这些片段配音效。(7)提问：你在配音效时有什么感受？(8)引导学生讨论配音效时的感受，如紧张、兴奋等。(9)组织学生分组表演，每组选择一个打斗场面进行配音效。(10)其他学生观看并评价，教师给予指导和反馈。1.观看“穆桂英大破天门阵”场面的视频片段，感受打斗场面的紧张氛围。2.讨论打斗场面所需的音效，如刀剑碰撞声、马蹄声、呐喊声等。3.分组练习，选择一个音效进行模仿。4.观看其他学生的模仿并评价。5.观看其他打斗场面的视频片段，继续为这些片段配音效。6.讨论配音效时的感受，如紧张、兴奋等。7.分组表演，选择一个打斗场面进行配音效。8.观看其他学生的表演并评价。评价任务1.配音准确：☆☆☆\br>2.表演生动：☆☆☆\br>3.讨论积极：☆☆☆设计意图通过为打斗场面配音效，帮助学生提高音效模仿能力和表现能力，培养创造力。活动四：与同学玩猜灯谜的游戏活动四：与同学玩猜灯谜的游戏讲解游戏规则(1)教师展示灯谜卡片，引导学生了解猜灯谜的规则。(2)提问：你知道哪些灯谜？(3)引导学生讨论自己知道的灯谜。(4)组织学生分组进行猜灯谜游戏，每组轮流出谜和猜谜。(5)其他学生观看并评价，教师给予指导和反馈。(6)提问：你在猜灯谜时有什么感受？(7)引导学生讨论猜灯谜时的感受，如思考的乐趣、成功的喜悦等。(8)播放其他灯谜的视频片段，引导学生继续猜灯谜。(9)提问：你觉得猜灯谜有什么好处？(10)引导学生讨论猜灯谜的好处，如提高思维能力、增加乐趣等。1.观看灯谜卡片，了解猜灯谜的规则。2.讨论自己知道的灯谜。3.分组进行猜灯谜游戏，轮流出谜和猜谜。4.观看其他学生的猜灯谜过程并评价。5.讨论猜灯谜时的感受，如思考的乐趣、成功的喜悦等。6.继续猜其他灯谜的视频片段。7.讨论猜灯谜的好处，如提高思维能力、增加乐趣等。评价任务1.猜谜准确：☆☆☆\br>2.讨论积极：☆☆☆\br>3.参与热情：☆☆☆设计意图通过玩猜灯谜的游戏，帮助学生提高思维能力和参与热情，培养团队合作精神。作业设计讲故事1.回家后，向家长讲述兔儿爷的故事，唱唱兔儿爷的歌。2.与家长一起制作一个手偶，为手偶选配合适的音乐并表演。3.与家长一起玩猜灯谜的游戏，记录下猜对的灯谜。拓展活动1.拓展观看舞剧《白毛女》中的《窗花舞》，感受传统文化的艺术魅力。2.想一想，我们学过哪些与春节有关的歌曲，跟着老师唱一唱。3.与同学分享自己的手偶制作和表演，互相评价和改进。板书设计《游戏乐翻天》1.讲述兔儿爷的故事，唱唱兔儿爷的歌-听教师讲述兔儿爷的故事，了解兔儿爷的由来和文化背景-讨论兔儿爷的故事中有趣的情节-跟唱兔儿爷的歌曲，感受歌曲的旋律和歌词-讨论唱兔儿爷的歌时的感受-分组练习，选择一个情节进行表演-观看其他学生的表演并评价2.制作手偶，为手偶选配音乐并表演-观看教师展示的手偶制作方法，了解制作手偶的步骤-讨论制作手偶的注意事项-分组制作手偶，选择一个角色进行制作-观看其他学生的制作并评价-聆听音乐片段，为手偶选配合适的音乐-讨论音乐片段的适用性和表现力-分组表演，选择一个音乐片段进行表演-观看其他学生的表演并评价3.为“穆桂英大破天门阵”场面（打斗场面）配音效-观看“穆桂英大破天门阵”场面的视频片段，感受打斗场面的紧张氛围-讨论打斗场面所需的音效，如刀剑碰撞声、马蹄声、呐喊声等-分组练习，选择一个音效进行模仿-观看其他学生的模仿并评价-观看其他打斗场面的视频片段，继续为这些片段配音效-讨论配音效时的感受，如紧张、兴奋等-分组表演，选择一个打斗场面进行配音效-观看其他学生的表演并评价4.与同学玩猜灯谜的游戏-观看灯谜卡片，了解猜灯谜的规则-讨论自己知道的灯谜-分组进行猜灯谜游戏，轮流出谜和猜谜-观看其他学生的猜灯谜过程并评价-讨论猜灯谜时的感受，如思考的乐趣、成功的喜悦等-继续猜其他灯谜的视频片段-讨论猜灯谜的好处，如提高思维能力、增加乐趣等5.课后作业-回家后，向家长讲述兔儿爷的故事，唱唱兔儿爷的歌-与家长一起制作一个手偶，为手偶选配合适的音乐并表演-与家长一起玩猜灯谜的游戏，记录下猜对的灯谜-拓展观看舞剧《白毛女》中的《窗花舞》，感受传统文化的艺术魅力-想一想，我们学过哪些与春节有关的歌曲，跟着老师唱一唱-与同学分享自己的手偶制作和表演，互相评价和改进教学反思成功之处1.通过讲述兔儿爷的故事和唱兔儿爷的歌，学生能够较好地了解传统文化，提高音乐感知能力。2.通